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一、中心的建立随着国家改革形势的发展和市场经济体制的建立,我们认为,高校后勤服务模式逐发趋向由福利服务型向有偿服务型过渡,实行企业化或半企业化管理。显然原来的行政管理体制已不适应这种变化。建立饮食服务中心,就是其应变之一。撤销膳食科,建立一种新的、能适应市场经济、实行企业化或半企业化的管理机构。这个管理机构到底以什么样的名称出现为好?在一些同志中引起了争议。当时提出的有膳食办、饮食服务公司、饮食服务中心三种模式。经过学习研讨取得共识,必须形式与内容统一好,认识到: 相似文献
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在职业教育产业性凸显以及市场化原则作用下，职教办学机构应成为“企业性单位”，其管理必然要由“事业型管理”转向“企业式经营”，并形成与其经营活动相适应的经营管理体制和经营方式。职教经营管理体制主要包括职教经济自身经营管理体系构建和职教与普教关系处理两个方面，前者分为集中型和分散型两种模式，后者分为分置隔绝型和互通立交型两种类型。职教经营方式主要有学校办企业、企业办学校、组建教育实业集团、校企合作等模式。 相似文献
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当前,我国实行的高校后勤社会化改革,其含义是要转变学校办后勤的职能,将行政事业型体制的高校后勤转向市场型、企业化管理的后勤,其最终目标是将高校后勤融入社会化的后勤体系。眼前,国家面临进入 WTO 的时机,这对于企业化的高校后勤来说既是发展的机遇,又是面临激烈的市场竞争的考验。国家已经作出了欢迎社会力量进入高校办后勤的决策,加上服务领域的对外开放,勿容置疑高校后勤将会面对国内外企业激烈竞争的市场格局。面对这样的格局,实行后勤社会化改革的 相似文献
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高校后勤市场化改革中的监控管理 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,大部分高校建立起了以“甲乙方分设管理运行模式”为主的过渡期后勤管理体制。学校设立总务管理处作为甲方,代表学校行使后勤规划、经费预算、后勤服务委托和监督以及后勤项目招标等主要职能;学校成立后勤集团作为乙方,按照企业化管理 相似文献
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本研究立足于特殊教育工作的特殊性,探讨了特殊教育教师工作价值取向的结构、类型与分布特征及其与工作满意度之间的关系.数据经探索性和验证性因子分析以及Q型聚类分析,结果表明:工作价值取向包含三因子(职业、事业和天职)理论结构;特殊教育教师的工作取向有四种类型,即职业型、事业型、志业型、超然型,它们在工作价值取向三因子的特征上具有不同模式,特殊教育教师以事业型工作取向居多;志业型工作价值取向的教师工作满意度最高,其次是事业型,职业型的教师满意度最低.回归分析进一步表明工作价值取向的天职因子对工作满意度具有强烈的预测作用. 相似文献
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课程改革呼唤教师专业水平的提高,自主发展是教师专业化建设的最高境界。在学校管理中尊重教师的生命感受,用激励、赞美、公平去引领教师自觉主动地寻求专业发展的自由权和自由发展的空间,打造自主发展型教师团队是作为一个学校管理者必须追求的目标。一、"三个到位"打造事业型教师团队职业道德决定职业行为。要让一个教师团体具有蓬勃朝气,不懈追求,促使他们由职业型向事业型转变,是学校管理首先需要研究的一个 相似文献
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高校后勤集团党建工作的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高校后勤服务集团作为高校后勤社会化改革的新生事物,在社会化改革不断深化的进程中,呈现出许多新特点、新问题。如何适应这些新的形势,有针对性的在党建工作中做一些有益的探索,在集团的各项改革发展中发挥了不可替代的作用。 1.高校后勤集团党建工作的新特点 1.1 企业化管理、总经理负责制。随着高校后勤服务实体成建制的从学校行政系统中分离出来组建后勤服务集团,成为学校内部实现企业化管理的一个服务性单位。相对于计划经济时代的行政管理模式是一个重大变革。总经理负责制是企业化管理的必然要求,也是高校后勤社会化改革特色之一,它有别于学校党委领导下的校长负责制和院系党政共同负责制的管理体制。 相似文献
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赵传志 《晋城职业技术学院学报》2009,2(2):18-20
高职院校企业化办学模式,就是将企业理念融入于校园办学中,通过物化教育、行为引导以及环境塑造．缩小校企差距,打造能用、顶用、好用的企业人才？企业化办学,通过熔铸企业化办学理念、制导企业化办学行为、构架企业化办学平台、渲染企业化办学氛围来实现。 相似文献
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农村职业学校的兴旺与衰败,主要取决于学校领导干部的素质。这是笔者从事多年的农村职业教育工作,并对农村职业学校进行深入细致地调查后得出的结论。那么,农村职业学校领导干部应具有哪些素质呢?笔者认为,他们应具备五种基本素质,即:知识型、事业型、效益型、开拓型、管理型。 相似文献
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要想深刻地了解学校企业化管理的,首先我们要从"化"的含义出发。"化"从字面理解可以有两种含义:一种是彻头彻尾的,从事物的本质上发生改变,包括它的性质和状态。而另一种是事物向某种性质或状态逐渐转换的过程。进而看学校企业化管理的含义,从字面上讲,就是把学校用企业的管理方 相似文献
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一、办学模式的建设目标 办好学校,办出名气,形成“品牌”,一个重要的办学思路是办学模式化。模式化就是标准样式,成功的做法。办学模式化就是使管理体制、校园文化等要素在办学过程中线性化、规范化、标准化、时代化,随着这些特点日渐完备,学校的办学模式随之成型。办学模式的建没应围绕下列目标的实 相似文献
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高校后勤部门一般包括：物业服务部门、饮食服务部门、修理修缮部门和接待服务部门。随着高校后勤社会化的发展,高校后勤部门的运行模式主要包括以下三类：第一类：自办型模式,是指将原有后勤服务中心、人员、资产成建制的从学校分离出来,成立后勤实体,有的实体独立注册,实现企业化管理。 相似文献
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与公办学校教师相比,民办学校教师面对着更多生存与发展的压力,保障体系不健全、竞争无序、人际关系紧张、职业倦怠、企业化管理体制缺乏对教师人性关怀、工作强度过大、身心疲惫等,这些问题都是民办学校教师的主要心理压力源,必须从学校和教师个人双方入手,才能有效地应付压力,帮助民办学校教师建立良好的心理健康状态。 相似文献
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尹鸥 《思想政治教育研究》2002,(4):8-8
三年来的高校后勤社会化改革,使后勤部门的管理体制和运行机制发生了根本性变化。绝大多数后勤系统从学校行政系统中规范剥离出来,进行企业化管理;引入竞争机制,参与市场竞争,使服务质量明显提高。有力地保证了为教学科研和师生员工生活服务,保证了学校的稳定。高校后勤社会化改革给后勤部门带来的巨大变化,除了党的方针政策起决定性的导向作用外,一个非常重要的因素就是加强后勤干部队伍建设,要做 相似文献
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高校后勤的主要职能是为学校的教学、科研及师生员工服务。高校后勤社会化改革后,后勤系统的管理体制发生了很大的变化,许多过去带有行政管理职能的后勤处室变为服务实体,这些实体有的是实行校内独立核算的经济组织,有的则注册成法人公司,实行企业化管理。学校对后勤工作要求是社会效益和经济效益兼顾,既要将服务工作做好, 相似文献
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张韩 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(1)
学校后勤管理社会化简单来讲就是要大胆剥离学校后勤系统 ,大力发展教育产业 ,形成“校企分开、两权分离、市场驱动、全面推进”的运行机制。在进行社会化过程中 ,要遵循市场经济规律 ,按照市场经济的原则运作。力争改变过去那种“学校办后勤 ,后勤办社会”的旧格局 ,实现企业化管理和独立核算。按照先企业化 ,后社会化的步骤 ,逐步将学校后勤从学校行政中剥离出来。为什么高校后勤管理要走社会化之路呢 ?这是因为 ,首先 ,传统的高校后勤管理大多沿袭计划经济模式 ,高校成了“小而全”的社会 ,学校工厂、商店及各种劳动服务公司长期附属于学… 相似文献
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我国高校内部体制改革,有一个明显的理论误区,这就是由于在形式上借鉴了国外的校长负责制模式,因而误认为我们所建立的体制其原理也从属于西方管理科学。这个理论错误的突出表现就是把我国学校内部的“领导体制”完全等同于国外管理科学中的“管理体制”。这是混淆了两个有不同内涵的事物,从而抹熬了我国学校体制形式及原 相似文献
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随着体育事业的发展,学校体育产业化、市场化、国际化的步伐日益加快,为了适应这一发展变化,学校体育管理者就必须摒弃学校体育管理的“事业化意识”,确立学校体育管理的企业化意识。只有这样,才能提高学校体育的国际竞争力,推进学校体育管理水平的提高。学校体育管理的企业化意识就是学校体育管理者能够自觉地运用企业管理的思想方法和科学管理原理去认识、分析、研究学校体育管理实践,解决学校体育管理问题的一种学校体育管理意识,通俗地说就是从企业经营的视角出发解决学校体育管理问题的一种意识。 相似文献
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对中学心理健康教育管理体制的一些思考 总被引：2，自引：0，他引：2
学校心理健康教育管理体制即学校内部对心理健康教育工作的领导制度 ,主要指校内机构的组建、管理层之间的权限分配等问题。在学校内部 ,管理体制合理与否对心理健康教育工作是至关重要的 ,如果体制合理 ,就能发挥各方面的优势 ,达到工作目的。相反 ,就会降低工作效率 ,影响工作效果。因此 ,管理体制对心理健康教育工作应该是最重要的影响因素之一。目前 ,学校层面的心理健康教育管理体制主要有五种模式。第一种是比较早的模式 ,将心理教师与政治 (或其他科目 )教师的身份合二为一 ,心理兼职或专职教师由政治组管理。这主要是因为在学校心理… 相似文献