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1.
王莉 《开封教育学院学报》2014,(7):230-231
写作能力是英语素养的综合体现。而目前高中英语写作教学效率不高,学生对写作兴趣寡然,望而生畏;许多教师把阅读和写作割裂开来,制约了学生写作能力的发展。笔者从分析当前高中英语写作教学中存在的问题入手,结合具体教学实例探讨如何以读促写,以期提高高中英语写作教学的有效性。 相似文献
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写作教学是高中英语教学中最薄弱的环节,但在新课程背景下,学生书面表达能力的提高已迫在眉睫,如何有效地进行高中英语写作教学,是我们高中英语教师面临的一个重要课题。笔者就目前高中英语写作教学的现状进行分析,提出通过翻译教学,设计翻译练习来提高学生的书面表达能力,从而提高英语写作教学的有效性。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
写作教学是高中英语教学的重要组成部分,也是学生进行交流的重要途径。写作是学生学习的知识的综合体现。目前,随着新课程改革的不断进行,对英语写作教学的要求逐渐提高。根据高中英语教学实际提出几点教学策略,以提高高中英语写作教学水平。 相似文献
4.
高中英语写作是高中英语的重要教学内容之一,目前在我国高中英语写作教学还普遍注重预设式的教学现象导致写作教学低效。该文试根据有效性教学理论,并结合多年的高中英语写作教学实践,从遣词、造句、谋篇等方面阐述了高中英语写作教学有效性的策略与措施。 相似文献
5.
高中英语写作教学的教学目标是培养和提高学生的各种文体的写作能力,使其能够在高考中取得好成绩。在高中英语写作教学实践中引入开放式教学可以激发学生的英语写作兴趣,培养学生的自主学习和创新思维能力．提高其写作水平,符合新课标精神和高考命题意图。本文结合具体教学案例,研究了高中英语教开放性写作教学方法．探讨了开放性写作教学作业布置和讲评策略,主张结合高中生的认知特点开展开放性写作教学活动。 相似文献
6.
英语写作是学生英语综合水平的体现,也是高中英语教学的重点和难点。作者结合教学实践,就目前农村中学英语写作教学中存在的问题展开分析,并提出具体的解决策略。 相似文献
7.
长期以来,如何有效地进行英语写作教学、提高学生的英语写作水平一直是困扰着诸多高中英语教师的难题。很多高中英语教师,在日常教学中缺乏有效的写作教学策略。因此,深入地研究有效的高中英语写作教学策略,科学系统地培养学生的写作技巧和写作能力已成为高中英语教学中亟待解决的问题。本文将结合笔者日常英语写作教学工作的实践,提出有效提高英语写作水平的教学策略。 相似文献
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杨亚芹 《语数外学习(高中版)》2012,(9):103-103
随着全球一体化的加强,英语作为一种国际通用的语言,书面交流的活动越来越常见。英语写作是一种对学生英语学习情况的综合反映,目前,写作在高考中仍然占有十分大的比重,而且写作得分往往造成学生之间分差的关键所在。所以高中英语教师应该更加注重写作的教学,本文主要探讨了学生在高中英语写作学习中的主要问题,针对高中英语教学中提升学生写作水平给予了一些建议。 相似文献
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周有勤 《西北成人教育学报》2013,(1):92-94
学生的写作能力是其综合运用英语能力的体现,反映了学生的总体英语水平,目前在高中英语教学中相对于、听、说、读来说,写仍然是一个薄弱环节。本文意在对高中英语写作教与学中存在的问题做以分析,归纳和整理,并在此基础上对高中英语写作教学中所相应采取的对策和方法作以探讨。 相似文献
13.
培养学生的写作技能是高中英语教学的重要任务之一。目前高中英语教学往往忽视写作的有效指导和训练,本文从写作教学现状、学情分析入手,就存在的问题有针对性地提出写作教学、训练的有效对策,从而达到提高学生写作技能的目的。 相似文献
14.
在全球一体化的今天,用英语进行书面交流活动是很常见的。写作是反映学生实际语言水平的一种综合能力。目前,写作在高考中仍然占有相当比重,写作得分是学生成绩拉开距离的关键。因此,高中英语教师应重视英语写作教学。本文探讨了高中生在英语写作中出现的问题及其原因,针对在高中英语教学中如何提高学生的写作水平提出了一些建议。 相似文献
15.
张维薇 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
在全球一体化的今天,用英语进行书面交流活动是很常见的。写作是反映学生实际语言水平的一种综合能力。目前,写作在高考中仍然占有相当比重,写作得分是学生成绩拉开距离的关键。因此,高中英语教师应重视英语写作教学。本文探讨了高中生在英语写作中出现的问题及其原因,针对在高中英语教学中如何提高学生的写作水平提出了一些建议。 相似文献
16.
肖玮娟 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在高中英语教学中,写作是其中的重要组成部分,在高考英语中所占比重较大。英语教师在实际教学中,要着力培养和提高学生的书面表达能力。现今,高中英语写作教学现状令人担忧,写作及表达错误频繁出现,教学成效与中学课程标准要求和教学大纲要求相去甚远。就目前高中英语写作教学实践进行了分析和探讨,阐释了其存在的缺陷和不足,并积极探索切实可行的解决措施。 相似文献
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18.
刘冬 《语数外学习(高中版)》2014,(1):56-56
提高学生英语的实际应用的能力,是高中英语教学的最终目的。就目前高中英语教学来看,高中英语写作是高中生的最为明显的弱项。高中英语课标明确地规定：“在高中英语写作教学中,用英语书写文章要做到语句通顺,遣词准确,能够清楚地表达自己的观点和感情。”那么我们如何提高高中学生的英语写作能力呢？笔者结合自己的教学研究探讨,提出“以读促写”教学模式,用于提高高中学生的英语写作能力,为广大高中英语一线教师提供一份建设性的建议。 相似文献
19.
韦香 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
作为高中英语教学的一个重要组成部分,写作教学在高考英语教学中占有很大的比重,其对学生书面表达能力与逻辑思维能力的培养均具有非常重要的意义。而目前在高中英语的教学中还存在着很多问题,这严重影响了学生书面表达能力的提高。本文主要探讨了目前高中英语写作教学中存在的问题,并提出了相应的对策,希望能够有效提升学生的英语写作水平与书面表达能力。 相似文献