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1.
蔡明英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):172-173
美育是语文教学的目的任务之一,语文教学中实施美育的途径和方法有很多,从发掘教材中的丰富的审美材料、加强课堂美育和提高教师自身审美修养三个方面来谈如何在语文教学中实施美育教育。 相似文献
2.
语文教学要用"关"吸引学生,其宗旨是在教学中实施美育.没有美育的教育,是不完全的教育.因此,在中职语文教学中,要培养学生的审美能力,把美育贯穿在语文教学的整个过程中,以此激发学生的学习兴趣,促进学生能力和智力的发展,陶冶学生美好的情操. 相似文献
3.
语文是一门工具性与人文性高度统一的学科,在语文中实施美育有利于提高学生的整体素质.本文从美育的重要性出发,对在语文教学中实施美育的切实性粗浅探讨,重点分析了在中学语文教学中实施美育的途径. 相似文献
4.
本文立足于小学语文教学实践,主要对小学语文教育中的美育渗透进行了具体探讨。首先,笔者对小学语文教学中实施美育的有效策略进行了详细阐述;随后又对小学语文教学中实施美育的相关注意事项进行了总结与归纳,旨在提升小学语文美育的质量,切实地让小学生在语文学习过程中得到良好的审美教育及其体验。 相似文献
5.
张春艳 《希望月报(上半月)》2008,(6)
美育即审美教育,是培养审美意识的教育.中学教育是一个有机整体,包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等内容,其中美育是这个整体的重要组成部份.所以如此,美育应该且可以广泛地渗透到学校的一切教育、教学乃至行政管理工作中,从而得到某种程度某些方面的体现.在语文教学中实现美育,是语文教学应有之义,现行的<全日制中不学语文大纲>就明确规定了语文教学H的应包括培养"健康高尚的审美观",但认识仅止于此,无以理解它为何是实施美育的主要途径.要对此有透彻的理解、认识,必须对美育与语文教学的内在联系,对语文教学实施、贯穿、强化美育的必然性、必要性、可行性,予以探讨. 相似文献
6.
姚炎嫣 《成都教育学院学报》2006,20(5):70-71
美育即审美教育,语文教学中的美育问题十分重要,应该引起我们足够的重视。文章拟从语文与美育关系,语文教学中美育的特点,语文中的美育因素以及如何在语文教学中实施美育等方面作探讨。 相似文献
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8.
陈贤明 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):109-109,118
语文美育在语文教学的全过程中起着极其重要的作用.培养学生高尚的审美情趣和审美能力是语文教学的重要目标,是语文学科人文性的体现,所以说语文美育是语文教学的根本方向所在.语文美育实施好了,才是更人文的语文教学. 相似文献
9.
语文教学美育的困境和出路 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学美育的困境和出路江苏省灌南县中学杨斌一、对语文教学美育现状的估计在语文教学过程中进行美育，是在改革的大潮中应运而生的。首先，从理论上认识到了在语文教学中实施美育的重要意义。十年文革结束时，语文教学界针对学生普遍存在的严重的知识饥荒的现象，同其... 相似文献
10.
语文是一门工具性与人文性高度统一的学科,在语文中实施美育有利于提高学生的整体素质.本文从美育的重要性出发,对在语文教学中实施美育的切实性初浅探讨,重点分析了在中学语文教学中实施蔓育的途径. 相似文献
11.
美育也称为审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等等。在语文教学中实施美育,体现了中国语文教育的民族化的特点,美育思想源远流长,孔子在我国最先提出了"诗教"的主张,他认为通过诗歌教育的熏陶感染,能够培养人"温柔敦厚"的感情。 相似文献
12.
在高中语文教学中,美育博得了广大语文教师的关注,高中古诗文又为语文教师在教学中开展美育活动提供了极其丰富而可靠的文本资源,它是语文课堂进行美育的好媒介。一.高中古诗文教学中的美育内涵高中古诗文教学中的美育内涵应包括审美感受力、审美鉴赏力和审美创造力。"审美感受力"就是审美主 相似文献
13.
语文教学要用“美”吸引学生 ,其宗旨是在教学中实施美育。没有美育的教育 ,是不完全的教育。在语文教学中实施美育 ,体现了我国语文教学的民族化特点 ;语文新课标在总目标中也明确指出要“提高学生的品德修养和审美情趣”。那么 ,如何在语文教学中实施美育呢 ?一、指导学生美读 ,感知表象 ,培养感受美的能力感知美是审美教育的前提和基础 ,而美感的特征是直观性。鲁迅说“美则凭直感的能力而被认识” ,语文教学美育直接感知的物质材料是语言文字 ,它没有现实美那样鲜明的直观性。叶圣陶说 :“文艺鉴赏还得从透彻地了解语言文字入手。”“美… 相似文献
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语文教学实施美育的三个“阶梯”吉占松课堂教学是学校实施美育的主渠道。语文教学是以文章作为教学载体的，教材中蕴含着无穷的文采语言美，栩栩如生的形象美，异彩纷呈的结构美，情景交融的意境美，故语文教学有实施美育得天独厚的条件。美育是各门学科的共同任务。语文... 相似文献
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张翠英 《中国基础教育研究》2008,4(12)
语文教学是美育渗透的最好载体,在语文教学中实施美育渗透,强化审美教育,已成为我们语文教师必须探索的课题。如何在语文教学中做到美育渗透,可从以下三个方面探讨： 相似文献
18.
美育和语文教学是水乳交融的,只有融美育于语文教学之中,才能使学生的心灵在愉悦中得到更好的净化,情操在潜移默化中得到陶冶。因此,在语文教学中实施、渗透、强化审美教育,是语文老师应积极探索的课题。 相似文献
19.
吴雪梅 《读与写:教育教学刊》2011,(2):135
实施语文教学的审美教育,关键是要从语文教材中找到有利于实施审美教育的"切入点",教材内容中所包含的审美点即是作为语文教育实施美育的"切入点"。通过分析语文教材中审美点与语文知识是有机联系在一起的,课文中的审美是隐藏在 相似文献
20.
《普通高中语文课程标准》明确规定:"要在语文教学过程中,提高学生文化品位和审美情趣。"语文教学中的美育因素往往蕴含于教材之中,使学生在研读过程中感知美,接受美。马克思说:"美育是一个有高度文化的新生活的创造者,一个具备共产主义世界观和行为的共产主义社会成员全面发展的必要条件。"因此语文教学中的审美培养十分重要,我认为应该从以下四个方面着手:一、在文学欣赏中,感受自然美 相似文献