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1.
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晋荣东 《南通师范学院学报》2001,17(4):78-81
论证是辩论的核心，成功的辩论总是以论证的建构和评估为前提。建构一个正确而有效的论证首先需要确定彼此的争议所在，明确陈述己方主张并作为结论，进而提出理由以支持结论，然后考察相反的观点与论证。最后以可理解的方式对论证全过程加以组织和表达。论证的评估不仅包括对论证前提(理由)真实性的评估，而且包括对理由对推断的支持关系的评估。由于辩论是展开于主体间的、以消除争议谋求共识为目的的言语行为。其中的证明、反驳与辩护往往是以提问和回答的相互交替为表现形式，因此辩论过程中经常使用的是“批判性提问策略”的论证评估方法。 相似文献
3.
论证思维由观点(或信念)、证据(或理由)和结论三要素构成,论证思维的基本结构是理由支持主张,其中理由不能与论点相同,理由不能比论点更可疑。论证思维过程的展开 相似文献
4.
论证思维是高中思想政治学科科学精神核心素养的重要组成部分。思想政治课应立足核心素养,关注学生论证思维的培养,坚持归纳论证和演绎论证相统一、正面论证和反面论证相结合、显性教育和隐性渗透相融合,有效提升课堂的思维品质和学生的论证思维能力,培育科学精神核心素养。 相似文献
5.
张建成 《南阳师范学院学报》2009,8(8):23-25
裁判理由的写作历来被公认为是裁判文书制作的灵魂.但司法实践中其存在的问题却非常严重.如判决理由简单化、模式化,证据采信理由论证不充分,引用法律不规范、不缜密、不具体等;裁判理由改革是裁判文书改革价值目标中公正、效率价值的充分体现.它不仅要求加强对庭审中有争议的证据进行分析、认证,而且要求记录裁判过程,公开裁判理由. 相似文献
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7.
类比推理的论证方式,从论证目的来看,有证明式类比推理和反驳式类比推理;从建构方式来看,可以分为比喻式类比推理、仿造性类比推理、归纳式类比推理和归谬式类比推理;从和其他论证方式的关系看,有独立论证和综合论证。 相似文献
8.
白正春 《陕西广播电视大学学报》2000,(2)
论证是由断定一个或一些判断的真实性 ,进而断定另一个判断的真实性的思维和表达的过程。论证是由论题、论据和论证方式组成的。在论证过程中 ,论题表明“论证什么” ;论据表明“用什么论证” ;论证方式表明“怎样论证”。论证有演绎论证和归纳论证两种类型。论证是立论文的主要手段。一篇立论文章就是一个大的论证 ,一般都拥有成套的论题、论据 ,并按一定的论证方式组织起来。反驳是确立某个判断的虚假性的思维或表达过程 ,是推翻别人的论证的一种论证。反驳可以从三个方面进行 :反驳对方的论题 ,反驳对方的论据 ,反驳对方的论证方式。反驳是驳论文的主要手段。驳论文往往需要运用多种反驳方法 ,并且同立论紧密地结合起来。立论文和驳论文合称议论文。议论文的逻辑主要表现为推理的应用 相似文献
9.
和西方相比,我国的逻辑教科书的显著特点之一是讨论论证,但是,关于论证的叙述尚有许多含糊不确之处。本文就论证的定义、论证与推理、充足理由关系以及论证的规则进行一些新的探讨。 相似文献
10.
陈福霞 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):108-109
<正>对比论证,是正反对比论证的简称,也称比较法,是把两种事物加以对照、比较后,推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法。对比论证的方法,把两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。真与假的对比,可以去伪存真;善与恶的对比,可以抑恶扬善;是与非的对比,可以拨乱反正。因此,运用正反对比论证比单从正面说理,论证更有力,观点更鲜明。 相似文献