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试析基于工作过程的高职课程开发与设计中的学习情境设计 总被引：2，自引：0，他引：2
基于工作过程的高职学习情境是学习领域（即课程）的小型单元（即课程单元）,体现了以工作过程为导向的职业教育课程改革的典型特征。基于工作过程的高职学习情境设计是学习领域分析的延伸和学习领域课程开发的具体化,在以工作过程为导向的课程建设中具有十分重要的作用。 相似文献
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谢承力 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(6):52-56
基于工作过程的高职课程开发与设计,强调加强行动领域分析、学习领域分析和学习情境设计;行动领域分析是基础,学习领域分析是主体,学习情境设计是重点。基于工作过程的高职课程开发与设计,体现了以工作过程为导向的职业教育课程改革的典型特征。 相似文献
3.
文章阐述了高职院校课程改革开发研究兴起的原因,介绍了德国行动导向教学理论和学习领域课程模式对高职课程改革的影响,对国内高职院校课程改革现状和存在问题进行了分析,并提出建议和对策。 相似文献
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通信类高职新课程开发研究与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
文章基于高职教育课程理论,探索了高职教育课程模式及课程的开发路径,在分析通信类高职课程开发现状的基础上,基于职业技术实践活动,以工作过程为导向,以学生为主体,突出能力目标．开发出理论与实践教学一体化的学习领域的新课程。 相似文献
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文章基于高职教育课程理论,探索了高职教育课程模式及课程的开发路径,在分析通信类高职课程开发现状的基础上,基于职业技术实践活动,以工作过程为导向,以学生为主体,突出能力目标,开发出理论与实践教学一体化的学习领域的新课程. 相似文献
6.
＂工作过程导向＂课程是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的学习领域课程。这种从德国引进的职业教育理念比较符合一般职业学校学生的人才成长规律。在此理论的指导下,通过对涉外会计职业岗位群工作过程的分析,归纳出出纳员、会计员和会计主管等岗位的典型工作任务及相应的学习领域,并举例进行了具体的学习情境设计,初步建立起一套职业院校涉外会计专业的课程体系。 相似文献
7.
陈芬兰 《兰州教育学院学报》2012,28(3):63-64
学生学习的被动低效及实际应用能力不高仍是当前困扰高职英语教育的两大难题。本研究尝试通过分析和借鉴行动导向教学设计的原理和经验,以高职市场营销专业＂营销英语＂课程的教学设计为例,通过说明相关的具体应用,旨在解决长期困扰高职英语教育的两大难题。 相似文献
8.
建立以就业为导向的高职人才培养模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教学特点,在于为社会培养高素质的技能应用型人才。这一特点,客观上要求高职院校建立以就业为导向的高职人才培养模式。为此,应采取一定措施,探索多种途径,如＂订单式＂培养、创建良好的校内学习实践环境,开展校企合作、课程置换,并完善以就业为导向的人才培养模式的保障措施,确保人才培养质量。 相似文献
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闫秦勤 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):24-25
[内容提要]本文通过运用学习领域课程开发的路径与步骤,以高职酒店管理专业为例,论述学习领域课程开发的全过程,即依据酒店职业岗位群分析,确定典型工作任务;基于典型工作任务的职业能力要求,归纳行动领域：将行动领域转化为学习领域,构建课程体系;以酒店工作过程为导向,科学设计学习情境。 相似文献
10.
基于工作过程为导向,以《设备管理与预防维修》国家精品课程建设为例,创新课程设计＂点线面体＂渐进的学习情境,实施＂工学双线共进,实战训练交叉融合＂独特的教学模式,以提高高职课程教学质量,为高职高专课程的建设提供借鉴。 相似文献
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王伟 《河北能源职业技术学院学报》2014,(1):7-9,12
高职院校思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的有效手段。当前高职院校正大力推行以校企合作、工学结合为重点的人才培养模式改革,"工学结合"人才培养模式为高职院校大学生思想政治教育注入了新的活力,也给高职院校大学生思想政治教育提出了新课题、新挑战。本文分析高职院校思想政治理论课教学中存在的问题,探索在工学结合模式下进行的高职院校思想政治理论课教学改革。 相似文献
12.
在线开放课程是我国高职教育现代化建设的重要抓手。以高职院校在线开放课程的发生逻辑为出发点,从外部政策驱动、内生发展动力、满足多元需求三个层面分析高职院校加强在线开放课程建设的必要性。从建设实践来看,高职院校在线开放课程在课程建设、课程设计、课程管理、教师能力等方面还存在一些问题。为了有效解决上述问题,高职院校应以教学资源建设为抓手、以实践应用为驱动、以质量监督为保障创新性地形成“1-2-2-3”在线开放课程建设模式。 相似文献
13.
在简要回顾我国教育信息化发展历程的基础上,对当前在国内高职院校具有较高知名度的几款网络教学平台进行了比较分析,并以高职智能交通技术运用专业核心课程“交通控制技术”为例,对网络课程开发设计及课程教学实施等关键内容进行了论述,结合对网络课程教学实施效果的问卷调查,揭示开展网络课程设计开发具有的指导意义。 相似文献
14.
机械制造技术课理实一体化课程设计与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对高职机械制造技术课程理实一体化课程设计与实践研究,探索了基于工作过程,融“教、学、做”为一体的教学模式,将专业基础理论内容与工作岗位技能有机整合。新课程体系具有以工作岗位为依据构建教学体系,以工作任务为线索组织教学内容的职业特色,以满足企业（行业）对高端技能型专门人才的需要。 相似文献
15.
高职院校专业概论课程改革的思考——以“国际贸易概论”为例 总被引：2，自引：0，他引：2
肖冰 《顺德职业技术学院学报》2008,6(3):47-49
高职院校专业概论课程应转变教学内容知识性、系统性强,教学方法过于单向性的困境,积极进行教改,定位于培养学生的基本职业素养,以职业能力培养为主线、融合科学精神与人文精神设置教学内容,遵循认知规律、以学生为主体改进教学方法和手段,从而充分发挥培养职业能力和素质的基础性作用。 相似文献
16.
思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。文章简述高职院校思政课教学存在的不足,分析高职思政课教学运用网络教学模式的可行性,并探讨高职院校思政课运用网络教学平台的措施。要合理安排网络教学平台的架构,注重顶层设计,确保思政课网络教学平台正常运行,并通过有效的教学评价改进不足,提高思政课网络教学效果。 相似文献
17.
将课程思政融入到高职酒店管理专业课中,符合旅游行业的时代发展要求,能够更好地推动人才转型,实现全方面育人。高职酒店管理专业核心课实践教学中,教师要深刻把握课程思政融入的重要意义,明确当前高职院校酒店管理人才培养的现状,创新实施课程思政融入到高职酒店管理专业课教学的策略。以宴会设计专业课为例,探寻高职酒店管理专业核心课实践课程思政的路径,为高职酒店管理专业的教学提供相应参考。 相似文献
18.
刘靓 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2012,14(3):92-95
随着社会经济的快速发展,创新思维培养已成为我国高职院校设计艺术教学所面临的紧迫任务.但由于历史和现实原因,创新思维培养的地位依然较为薄弱,存在一些普遍的缺陷.因此,高职院校应当从人才培养目标、课程体系和内容、教学手段和方式等方面构建新型教学模式,加强对学生创新思维的培养. 相似文献
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目前高职院校园林生态学的教学现状,不能令人满意,生态园林学教学应该综合考虑高职院校园林生态学的教学目标和课程特点,在教学实践中,只有从教学内容、教学方法、教学考核等方面进行教学改革才能取得较好的教学效果。 相似文献
20.
余渡生 《湖北广播电视大学学报》2012,(1):33-34
说课是目前各个高职院校普遍开展的一种教学研究活动,但究竟如何进行说课呢？本文试图从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织实施和特色与创新等方面,阐述说课的基本思路,并以计算机英语为例对如何进行说课进行了探讨,希望对高职院校的教师说课有所裨益。 相似文献