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新课程改革强调教师是主导,学生是课堂的主体,教师和学生都是课堂的主人,教学过程实质就是师生互动的过程,教师要成为课堂教学组织者,让学生更多地参与到课堂活动中,把课堂还给学生,让学生“动起来”,让课堂“活起来”。 相似文献
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为了适应新课程改革,化学教师要认真地思考一个问题：如何能使学生成为课堂的真正主人,快乐地学习。化学教师要转变教学观念,不断更新教学模式,不断完善教学手段,拓宽教学思路,紧跟新课程改革的步伐,创设新课程课堂教学情境,让学生快乐地成长。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
随着新课程改革的不断推进,各式各样的英语教学模式纷繁叠出,有的课堂盲目追求"热闹",让课堂成为华而不实的"空架子"。因此教师要改变观念,通过简约化的教学手段来摆脱英语教学"耗时多,低效能"的现象;使学生在较短时间内获得英语知识技能,让英语课堂更高效。 相似文献
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新课程的实施,课堂教学是重点,教师要将理想的课堂变为实践的课堂,成为学生参与的课堂,要让学生步入到轻松的学习中。而在教学中没有现成的师资,更没有配套的硬件设施,没有成功的经验。作为教师,应该做什么?怎么做?如何来转变教师的教学观念,才能够将新课程很好地融入课堂教学中?教师对自我过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程理念对曾经被视为经验的观念和做法进行了重新审视。所以笔者在文中将在教学中反思得到的一些体会归纳出来以求一同交流和研讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着我国新课程改革的不断实施和深化,很多课程都在开始寻找升级的方式,尤其是初中语文这门重点教学科目,多年以来,一直受到很大的关注和重视。处于新课程改革的教学背景之下,面对新时代对教育的要求,更需要现在的初中语文教师找到更加有效的教学方式来面对现在的学生。针对初中语文高效课堂的构建研究进行浅谈,希望可以帮助更多的教师和学生。 相似文献
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新课程强调学生的主体地位,要求教师转变自身的角色,由学生学习的教育者转变为学生学习的指导者,促进学生参与课堂,做课堂的主人。新课程改革对教师提出了更多的要求,希望教师关心爱护所有学生,尊重学生差异,认识到学生是独特的人,所以对待学生要分层教学。但是在实际的教学过程中,初中学生因为学习压力大,教师任务重,所以没有很好地贯彻新课程改革提倡的内容,教学过程中仍存在很多问题。故在分析英语教学过程中现存问题的基础上,具体阐述如何在新课程改革背景下和谐构建初中英语高效课堂。 相似文献
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伴随着新课程改革,我们的课堂更自主、更灵活,学生们有了更多自我表现的机会.作为教师,我们既要支持学生充分地展示自己,发挥学生自己的主观能动性,又要做好引导,张弛有度,充分发挥教师的权威优势,做好纪律调控,使课堂变得既活泼生动又紧张有序. 相似文献
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随着新课程改革实施的不断深入,初中语文教学也在发生着变化,教师在逐步改革传统的与新课程改革不相适应的教学模式。在初中语文教学中,有效的课堂提问技巧和策略会在很大程度上活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,使学生主动参与到教学中来。因此,初中语文教师要认识到课堂提问的重要性和必要性,在教学过程中要有针对性地对学生进行提问,以提高教学效果。本文分析了新课程改革下初中语文课堂提问的重要性,指出了其中存在的问题,并结合教学实际提出了改进策略,希望能够促进语文教学的良性发展。 相似文献
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新课程改革以来,提高语文课堂教学的有效性,构建有效的互动课堂,改变传统的课堂结构模式已经成为新时代发展的需要,作为初中语文教师必须要通过提高课堂效率来激发学生的学习积极性和学习热情。教师精巧的课前提问,教学中根据需要进行有效的问题设置,以及丰富的课堂活动都是教师提高课堂效果的有效手段。 相似文献
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新课程改革要求学生成为课堂的主体和主人,教师是教学过程中的引导者和组织者,所以,在新课程改革背景下,教师如何有效和巧妙地引导课堂教学,让学生主动学习并在自主学习过程中培养出应有的语文素养是当前新课改的要求。教师要熟练运用各项技能,通过以往知识储备,创造性地展现教学整个过程。自新课程改革以来,我国小学语文教学质量有了很大程度的提高,随着改革不断深入,对小学语文教学的要求越来越高。教师应从真实教学情况出发,改变以往主宰课堂的传统教学模式,增添小学语文教学艺术。 相似文献
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随着新一轮课程改革的深入,课堂评价学生成为教育关注的焦点。在新课程倡导的评价中,要求教师在评价学生时,所追求的不是学生一个精确的结论,更不是给学生一个级别,而是要更多地体现对学生的关怀、关爱和关注。不但要通 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
新课程改革背景下,如何培养学生的自主、探究、合作学习能力成为学校以及教师最为关注的话题。具体教学中,教师会更多地将重点放在课堂上,但是课堂只是自主、探究以及合作学习的平台之一,要想真正意义上地培养学生的自主、探究、合作学习能力,还需要学校、教师以及学生的共同努力。 相似文献