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新时期的语文教师，要有多方面的素质，首先要有良好的思想品德修养，要有高尚的情操。其次要有相应的文史知识和文字修养，还应有丰富的自然学科知识。语文教学可集德、智、体、美育于一炉，这就要求执救者有专业的过硬本领，这样才能适应语文课程改革的要求，才能更好地促进学生的发展。 相似文献
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小学语文教育的理想境界——加强语文教育、提高教学效率的建议 总被引：2，自引：0，他引：2
崔峦 《课程.教材.教法》2007,(12)
中小学语文教育"费时多,收效微,负担重"的问题,长期没有得到根本的解决,教育改革一直都在锲而不舍地进行着,然而尚未收到预期的效果。今后小学语文教育改革可参考以下思路:提前识字、早认多识;加强自学、大量阅读;识写分步、强化写字;喜欢交流、敢说善说;乐写能写、顺畅表达。此间的保障措施有:1.创编兼具识字和传承文化功能的《新蒙学读本》;2.编写在教学内容上有更高的确定性、能切实体现课程标准精神的小学语文教科书;3.阅读教学要改变思路与教法;4.习作教学要亲近儿童、贴近生活;5.语文教育要落实"大语文""生活语文"的思想。 相似文献
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小学语文朗读教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
黎雯 《遵义师范学院学报》2011,13(6):94-96
小学语文课程标准特别强调要加强朗读,即要求"能用普通话正确、流利、有感情地朗读"。有感情地朗读一定要建立在对作品充分理解感悟的基础上。小学生的朗读要有感情,必须要有过渡,要有铺垫,教师要设法架设朗读与有感情朗读之间的桥梁。文章从问题、情感、情境、想象、激励五个方面进行探讨,以期达到提升小学生朗读能力的目的。 相似文献
4.
在语文阅读教学中,提问是最有用的教学方法之一。它对于培养学生的表达能力、发展学生的思维等都有重要意义。本文就语文教学中的提问艺术,提出五个方面的看法,即找准重难点,提问要有针对性;启迪智慧．提问要有启发性;体现坡度,提问要有层次性;拓展思维．提问要有发散性;注重有效,提问要有创新性。 相似文献
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面对高中语文新课程与新教材的新理念、新思路、新内容,有一线教师说“不懂教语文了”,有薄弱学校教师说“不会教现在的高中语文”,有取得过成绩的教师说“自己的教法过时了”,想有所作为的中青年教师期盼着有行之有效的范例。针对上述问题,作为语文教师,切不要忘记语文学科的根本和基础是语言建构与运用,要牢记在语言建构与运用的基础上培养学生思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的素养之使命;要根据自己学校及学生的实际,灵活整合、优化教材,量力而行,循序渐进;在具体实施中,要始终坚持守正创新、与时俱进。 相似文献
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有感情地朗读课文是中学语文课的教学任务,也是教师进修学校培训的内容.有感情地朗读,重在朗读的感情上.朗读感情的培养是一个循序渐进的过程,教学朗读课文要设计一定的梯度,使学生拾阶而上.课文的主旨寄托着作者的思想情感,深入领会课文的主旨是有感情朗读的基础.凡课文都有情感的基调,准确把握课文的基调,对朗读进行正确地定位,是有感情朗读的前提.要读出课文的感情,读者首先要有激情,其次才是朗读的技巧. 相似文献
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新课堂是充满爱意的课堂,是富有诗意的课堂,是展现创意的课堂。教师在语文课堂上要爱学生,爱语文,爱职业,丝丝缕缕、点点滴滴,融入行动,融入言语。俗话说"话是开心的钥匙",语文课堂上教师做到评价语言丰富多彩,机智善变,就能促进师生、生生、生本沟通,实现心灵的碰撞。笔者结合自己多年的语文教学实践,以及课改以来听到的语文课例,从情感、手段、语文等角度梳理出了语文课堂上教师低效甚至无效的语言评价表象,整理出了语文课堂语言评价要灵动,要待机而发,要切中要害,要激情饱满,要有语文的味道等策略。 相似文献
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王第玲 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
语文教学要体现其语言艺术,良好的语言艺术能使学生精神振奋,注意力高度集中,因此教师的语言要有条理、有梯度、张弛有度,丝丝入扣,生动形象,最后达到教育的最佳效果。 相似文献
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第三,在资源的拓展上要有语文意识
对资料补充、资源拓展大家都很熟悉,因为它曾是语文教学的一种时尚。凡公开课,课课有补充、课课要拓展。而且。一拓就无边无际。我们说有些课、有些环节．穿插一些资料是无可厚非的,甚至是非常必要的。但是,作为一门课程的语文,它毕竟还是有边界的。语文课程如果没有边界意识,是很容易被泛化、被自身消解掉的。语文课不是个筐,不能什么东西都往里装。 相似文献
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核心素养视域下的语文教学,要注重教学设计,要关注课堂生成,要重视教学评价。教学活动要以学生为主体,力求简单、务实、高效,课堂评价要有激励性,教师要用深厚的教学素养自然地开展课堂教学,要有宽阔的教学视野,机智、敏锐的教学设计,要大胆创新教学设计,让课堂教学能更好地促进学生的全面发展,培养健全的人格。 相似文献
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田建增 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
课堂教学要讲艺术性,而教学语言要有魅力,要做到这点,其重要因素就是教学语言要有趣味性。要使教学语言富有趣味性,就要做到用词精妙、表达灵活等。 相似文献
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周明强 《浙江教育学院学报》2008,(6):9-17
要提高母语教育的成效,关键是要对语文教育的性质要有正确的认识,对纷繁复杂的语文教育系统中各要素的地位和作用要有清醒而正确的认识。应正确认识语文教育和语文教学的辩证关系;应以系统观看待语文教育中语言素养和文化素养的关系：语言素养的培养是核心,是目的;文化素养的提升是任务,也是进一步提高语言素养的条件,二者是不可分割的统一体。 相似文献
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教师要积极为学生营造良好的学习氛围,改变传统的教育教学模式和固定的认知结构。有了具有人文情境化的和谐课堂教学氛围,学生就能够很好地发挥聪明才智。小学生有自己的权利、尊严、思想感情和需要,教师要尊重学生的人格,这主要体现在教学氛围的营造方面。在阅读教学中学生对文化知识的掌握难以达到理想的效果,教师要教会学生学习方法,引导学生正确地思维,培养学生良好的学习习惯,从而提高学生的语文素养。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,作为语文教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注语文作业的有效性。小学语文作业如何进一步改变现状,在作业的设计上有突破性进展,关键是在设计常规性作业的同时,根据新课改要求更应设计自主性作业。要把实践性、趣味性、开放性、人文性、可行性融于一体,这样就能把学生从封闭的语文中解放出来,让他们融入学校、家庭、社会广阔的天地中去锻炼,去实践,从而实现语文学科的课内外联系,校内外沟通,做到学科间融合,以达到全面提高学生的语文素养和实践能力。 相似文献
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什么是一份好试卷？作为一名教学多年的小学语文教师,我一直在思考、学习。或许,一千个人有一千个人的观点,有的说要有难易层次的的体现,有的说题型要广,有的说题目要有思考性、激励性,有的说要体现新理念……的确,好的试卷能始终注重字词句基础知识和基本能力部分的考查,题型多样化, 相似文献
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在语文教学中,作文作为表达思想的重要方式占卷面的很大比重,能否写好作文是跟语文成绩的好坏有很大关系。要想学好作文,首先要有丰富的语言词汇,有积极向上的思想。其次,要有自己的评判标准,其次,要有自己的评判标准,教师应改变以前的教学思路,引导学生学生做好作文的评判和修改,形成良好的作文学习氛围。 相似文献
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当前语文课程有一个新理念：语文课“生活化”。这种“生活化”了的语文课程所带来的最大危害,就是消解了语文教学,消解了“语文性”。“语文性”是站在语文课程的立场上,对语文教学进行价值判断的一个尺度。语文教学要有“语文性”。 相似文献
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语文教师要有强烈的使命感、责任感和紧迫感,要彻底更新观念,努力转变教学模式,用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践。教学中,教师要把主动权交给学生,建立全新的语文观、教学观和学生观,让学生在富有活力和创意的课堂上展开自主的学习和探究,让语文课堂成为学生的“欢乐谷”。 相似文献