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骆心怡 《小作家选刊(小学)》2003,(3)
最近,我写了一篇《我爱西湖六月荷》。老师说写得不错,景物描写有特点,很细致、很生动,让我谈谈体会。我又重新将自己的这篇文章读了读,觉得我这次描写景物,在以下两个方面做得比较好。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(12)
<正>多角度描写景物,可以将景物写得细致动人,让读者如见其形,如闻其声,如临其境。具体描写时应注意以下几点:1.多角度描写,动静结合。描写景物时,我们要调动多种感官,从视觉上绘其形,从听觉上摹其声,从触觉上写感受,从嗅觉上写气味……还要将动态描写与静态描写结合起来,塑造出栩栩如生的景物形象。2.正面描写与 相似文献
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周正永 《课堂内外(高中版)》2010,(6):75-75
“动静结合”与“以动衬静”是诗歌中常用的表达技巧。“动”即动态是指景物处于运动中的形态、神态和音响;“静”是静态．指景物处于相对静止时的形态和神态。静态描写,便于显现事物的外形,却容易使文章呆滞;动态描写,利于传达事物的精神,却又可能失去稳定。因而．诗人在描写景物时,或“动静结合”或“以动衬静”,达成意境和形象的和谐统一。 相似文献
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[话题聚焦] 描写景物,如果只是写出景物静止不动时的颜色、形状等,景物就成了单纯的“静物”,显得呆板,没有生气。所以,要想使景物有灵气,有神韵,吸引人,就要让“静物”“动”起来,写得动中有静,静中有动,动静结合。并且用你的眼睛、鼻子、耳朵,把看到 相似文献
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景物有动静之分,描写静态景物,有时会把景物写"死"而显得毫无生气。但如果构思巧妙、方法运用得当静态景物也能活灵活现、充满生机。 相似文献
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王震亚 《语文世界(高中版)》2002,(3)
王老师:您好。看了您写的《让人物动起来》这篇文章,我觉得很有收获,把写人的文章也写得比较生动了。但是,我还有一个问题,就是在写景物的文章时,不知道应该怎样做到动静结合,请您给我介绍一些好办法。感谢您。萧浩文 相似文献
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丽丽:育英老师,今天给我们讲一讲景物描写吧。我觉得景物描写太难了,我总是写不好。超超:景物描写最主要的就是观察,只要你观察得细就能写好。娇娇:这话听起来有点像老师的口气,看来你一定能写得非常好,那就写一篇让我们见识见识?超超:我还正拿着一篇呢,题目是《农村秋景》,你们拿去学一学吧——农村秋景为了看农村秋景,开学前我 相似文献
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训练要求犦去学校的周围或郊外走一走,看一看,选一处你喜欢的景物,仔细观察,把你的发现写下来。写的时候,可以用自己学过的描写景物的方法,并注意用上你平时积累的好词佳句。犤作文指导犦重点指导:同学们,我们周围的景物很多,如山川、河流、公园、码头、山坡、田野以及风雪雨雾、日月星辰等等。这些景物有的很壮观,有的很小巧,有的很别致。你可以从中选择一处景物来写。无论你写哪一处,都必须是你认为最美的。选好景物后,要认真观察。观察景物首先要按一定的顺序。可按空间顺序:或从远到近,或从上到下,或从左到右等;也可按时间顺序:或从早到… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(30)
<正>动静结合这种手法,在古典诗歌创作和鉴赏中使用频率都非常高。其内涵似乎已经很简单明了,根本不必浪费笔墨去深加探讨。但在教学实践中,我们经常会遇到"这两句为什么不是动静结合的手法?""动静结合的艺术效果是什么?"等等诸如此类的问题,而要回答这些问题又远非三言两语所能说得清楚,所以我想有必要"小题大作"一下,对这一手法试着做些归纳总结。动静结合是运用动静相衬的方式来描写景物,进而形成一种情趣或境界的艺术手法。在写景诗中常用。 相似文献
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浅谈景物描写的动静搭配汪岚自然景物的描写，往往把动景与静景有机地结合起来，让人耳目一新。一般来说，静要依靠动来体现，动又要靠静来衬托，这样就能使动景与静景相映成趣，相得益彰，所描绘的景物也显得生动而富有情趣。动静搭配，常见的有以下几种。一是以静为动。... 相似文献
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高凤杰 《新课程导学(上)》2012,(18)
《苏州园林》教学片段摘记:
(在学生自由朗读课文,整体感知课文内容后)
师:下面请同学们再快速读课文,说说自己喜欢哪一部分?并谈谈理由.
生1:我喜欢第5自然段,这一段作者用了拟人和打比方的修辞方法,把苏州园林描写得很美.
师:对,作者用优美的语言给我们描绘了一幅花草映衬的美丽图画.还有谁来说一说?
生2:我喜欢第4自然段,这一段写了假山的堆叠,写了池沼和其他景物的配合,还有亭亭玉立的荷花,活泼戏耍的游鱼,充满生气,让人觉得真的是“如在画图中”. 相似文献
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文章中动态景物的描写与静态景物的描写,其实是一个问题的两个方面。说他们是好朋友,就想让同学们描写景物时,做到动中有静,静中有动,把看到的景物描写得更美,更能吸引人。 相似文献
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王震亚 《小学生之友(智力探索版)》2006,(6)
王老师:您好!看了您介绍的动静结合法,我很有收获。但是,有人说,写景不是为写景而写景,常常要写一些人的活动。这是为什么呢?请您谈一谈,帮助我开一开窍。十分感谢!萧浩文1月6日浩文小朋友:看到你的来信,真为你的进步而高兴。这次,咱们就聊一聊你提出的话题吧!优美的景物描写,能在读者的头脑中绘出一幅幅鲜明亮丽、异彩纷呈的画面,使人产生强烈的美感,陶醉其中,流连忘返。而如果在景物中出现一些人物,那就会使眼前的景物更鲜、更亮、更富有生机,使人更是如临其境,如睹其形,深深地烙记在脑海中。请先看这样一段描写:这里的山是这样青绿,这里… 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(12)
<正>一、抓住特征,突出重点。要抓住所要描写的景物的大小、多少、形状、姿态、色彩,甚至气味或质感等等,多角度地写出其特征,使读者有身临其境之感。二、调动感官,细腻描绘。可从视觉上绘其形,从听觉上摹其声,从触觉上写感受,从嗅觉上写气味;发挥联想和想象,多角度、多侧面地描绘景物,这样能使所描写景物富有动感。三、巧用修辞。在写作时要充分发挥联想和想象,采用比喻、拟人、排比等多种修辞手法,将景物描写得更加生动形象,更加绚 相似文献
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一般来说写景物的作文,学生都写得出来,但是大多数却写得有些干瘪,缺乏美感,没有味道,这样,文章得分就会大打折扣。如果景物描写得好,文章的形象感就强,写的景物就很美,读者读后就会难以忘怀,让人陶醉在景物美的享受之中。那怎样描写出美的景物呢?我认为应从以下几个方面引导学生做好准备和加以描写。 相似文献
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钟涛 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(4)
我的故乡村后有一口荷塘,荷塘里种着许多荷花。满塘的荷叶,远远望去就像碧波上荡着点点绿色的帆,煞是好看。初夏,荷花已经开了不少了。荷叶挤挤挨挨的,像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片瓣儿;有的花瓣儿全部展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。眼前这一朵荷花笔直的茎是碧绿色的,上面有几百几千墨绿色的斑点。荷花的花瓣有两层,外面的一层向四面展开着,内部的一层花瓣围着一个圆圆的淡绿色的莲蓬… 相似文献