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相似文献
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1.
《现代企业教育》2014,(15):100-101
<正>"真爱梦想是一个学习型行动组织,我们并不拥有正确的答案,更不是什么专家和权威。我们不过是点燃蜡烛,举起火把,想唤醒身边的人,照亮同行的路。让我们一起努力,去唤醒每一个爱和自由的生命!"伴随着潘江雪理事长深情而有力的话语,真爱梦想年报发布会现场的每一位观众内心的热情被再一次点燃了。传播:从非公募走向公募这是上海真爱梦想公益基金会第五次公开举  相似文献   

2.
真爱梦想     
《现代企业教育》2013,(21):102-102
真爱梦想是谁? 上海真爱梦想公益基金会(www.adream.org)是一家由金融机构和上市公司的专业管理人员发起与运营的公益组织,2008年8月14日在上海民政局注册成为地方性非公募基金会。  相似文献   

3.
《现代企业教育》2014,(1):100-101
<正>"梦想盒子"是专属"梦想教师"的实名社交网络,大家可以在上面互相沟通、彼此学习、分享经验。2013年10月30日,福布斯中文版推出了"2013年中国慈善基金榜"。这也是福布斯中文版连续第三年向捐赠人推荐值得信任的捐赠对象。凭借标准流程化的项目建设、互联网化的项目运作、上市公司标准的年报,致力于贫困地区素质教育的的"上海真爱梦想公益基金会"连续三年名列榜首。"当你做对的事情的时候,会有天使来帮你。"理事长兼创始人潘江雪如此阐述上海真爱梦想公益基金会(以下简称"真爱梦想")的事业。"天使"果真如她所言到来了:2012年,在各种因素的影响下,全国公益受捐总额连续两年下降,而"真爱梦想"却突出重围,筹款额增长了47%,总额达4587  相似文献   

4.
<正>人物介绍吴冲,上海真爱梦想公益基金会创始人、秘书长。毕业于北京大学国际政治系和北大光华管理学院EMBA,曾任万科股份有限公司总裁办副主任、万佳百货副总裁、国泰君安收购兼并部总经理、兴安证券副总裁等职务。2007年辞职与几位金融领域的朋友联合创办了真爱梦想公益基金会。  相似文献   

5.
[本刊讯]2012年5月18日至2012年5月30日,华东师范大学课程与教学研究所与上海真爱梦想公益基金会等单位将联合举办第一届"真爱梦想杯"全国校本课程设计大赛活动。参赛对象包括全国普通高中、初中、小学在职教师,师范院校师生、儿童教育机构、教研机构和培训机构等单位个人或团队。随着新课程进入深入阶段,本次校本课程设计大赛将为中小学总结和交流各地校本课程开发的经验,为中小  相似文献   

6.
刘文泉 《宁夏教育》2014,(10):74-75
今年暑假,我有幸拜读了著名教育专家孙云晓的著作——《教育的秘诀是真爱》一书,读完全书我受益匪浅。书中提出了真爱的核心概念。所谓真爱,就是把孩子当作真正的人,尊重其人格,满足其需要,引导其发展,而不求私欲之利,是纯粹的、理智的爱。教育专家孙云晓先生在书中谆谆告诫天下所有的教育者,人之所以成为人,离不开真爱。世界之所以成为世界,依赖于真爱。只有在孩子心里播下真爱的种子,才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育。  相似文献   

7.
梦想课程的核心理念包括"问题比答案更重要""方法比知识更重要""信任比帮助更重要"。发展素养教育,促进教育均衡发展,帮助孩子自信、从容、有尊严地成长是真爱梦想的使命。一周一节的梦想课成为孩子们的最爱,在梦想课程的实践过程中,和孩子一起体验了梦想课程"多元、宽容、创新"所带来的改变,也尝试着把我的语文课上成梦想课。怎样把梦想课程理念与语文学科教学有效地融合呢?  相似文献   

8.
<正>8月19日,由上海真爱梦想公益基金会、I Do基金会、K+全媒体公益平台三方联合发起的2018年"付出的力量"爱心西藏行启动仪式在拉萨市城关区海淀小学举行。自治区教育厅党组成员、副厅长吴爱珍出席仪式并表示感谢,此次活动为藏区教育的长足发展又增添了新的动力。上海真爱梦想公益基金会副秘书长牛晓女士表示:虽然无法一次性解决助贫助学、兴建学校、全人教育、艺体素养等所有与教育有关的  相似文献   

9.
爱情是古老而又年轻的话题。《梁山伯与祝英台》和《罗密欧与朱丽叶》中的主人公的爱情故事见证了古往今来人们对真爱的不懈追求。由于社会、时代、家庭等观念的束缚,他们的爱情经历了此岸之恋的梦想、此岸之恋的幻灭、彼岸之恋的慰藉的历程,进一步诠释了爱情的永恒性和真爱的跨时空性。  相似文献   

10.
《现代企业教育》2014,(3):100-101
<正>"我最期待的不是真爱梦想的成功,而是成长。"--潘江雪梦想中心项目是指以标准化模式为全国各地的学校建设风格独特的集电脑、图书、多媒体互动教室为一体的"梦想中心"。希望孩子们不仅能够在充满现代感及气氛活跃的环境中开阔视野,而且产生对知识的尊重,享受学习的乐趣。  相似文献   

11.
正2014年4月,第二届"真爱梦想杯"全国校本课程设计学术研讨会在华东师范大学成功召开。来自教育部基础教育课程教材发展中心、华东师范大学、上海市教委以及全国三十个省(市、区)的学者、教研员、教师等三百余人,围绕"走向专业化的校本课程设计"这一核心问题,以主题演讲、分会场课程方案分享和主题报告、现场对话等形式就我国当前校本课程设计中存在的  相似文献   

12.
真爱学生     
把学生看成发展中的人,看成具有独立意义的人,看成一个个有思想、有情感的鲜活的生命体,这是新课程倡导的正确的学生观。作为教师,我们应该留心观察他们,用心体验他们,真心关爱他们。一句话,就是要以生为本,真爱无限。真爱学生,不是慷慨激昂的口号,而是实实在在的付出;不是随处可贴的标签,而是点点滴滴的流露。蹲下身子和学生平等对话是真爱;帮学生整一整衣领、提一下书包是真爱;给犯错误的学生一个改过的机会也是真爱。对学生来说,一个不经意的提醒,一次善意的批评,一束充盈着信任和鼓励的目光,一张写着慈爱和真诚的笑脸……都是真爱。真爱…  相似文献   

13.
<正>不知你是否感觉到,这个世界正在加速冲向未来……就在2014年最初的几个月,世界发生了许多不可思议的变化。一夜之间,系统改革戏剧化的启动和互联网世界里出现的令人眼花缭乱的征战,让所有人都不得不调整惯性思维,换个角度看待越来越不确定的明天。而"真爱梦想"在看似稳健增长的表面之下,也是"暗流涌动":在精准的预算控制之下,梦想中心服务的学生超过了123万人,但老师们对基金会的检查验证却开始变得不耐烦;情绪,确实不在预算  相似文献   

14.
两个人在一起多久并不重要,重要的是彼此的心是否在一起,是否有真爱,是否能患难与共、相濡以沫。作家三毛在寻找真爱的过程中,踏遍万水千山,历经坎坷,最终找到短暂却又永恒的真爱,无怨无悔,了无遗憾。那凄美且感人至深的真爱旅程,至今仍然感动和激励着我们一代又一代人。  相似文献   

15.
提升幸福指数的关键要素 作为妈妈,我们希望孩子拥有很多美好事物。我们希望他开心,实现梦想,身心健康;我们希望他不吸毒、不酗酒;我们希望他能找到真爱,拥有美满婚姻……不管他选择什么,我们都希望他的人生之旅顺畅、开心。  相似文献   

16.
"梦想课程"是上海真爱梦想基金会对于贫困地区在教育方面的一个资助项目。其教材主要由上海师范大学、阿里巴巴淘宝网等机构的资深专家编订,并吸纳梦想课程开设过程中全国各地一线教师创意的第一手资料。其教材架构分为三大板块:第一板块是"我是谁",第二板块是"我去哪里",第三板块是"我如何去"。具体的教材则非常生活化,如"家乡的特产","小小加工厂——理财","我会管理自己",等等。学校可将将梦想课程作为校本课程来开设和开发。借助我区"梦想课堂"的推行与自己参与的培训,结合自己在数学课堂教学中的实践,浅谈自己对数学梦想课堂的认识以及做法。  相似文献   

17.
图片新闻     
《湖北教育》2015,(1):46-47
①日前,秭归县职业教育中心举行以"预防艾滋、尊重生命"为主题的世界艾滋病日教育活动,帮助学生了解艾滋病的传播方式及危害性,掌握科学的"防艾"知识。(秭归县教育局王辉富姜玉)②日前,上海真爱梦想中心课堂教学竞赛在老河口市分赛场举行赛课活动,该市7所建有梦想中心的小学,分别派出一位代表参加交流、展示。经过一天半激烈的角逐,共决出一等奖3名,二等奖4名。  相似文献   

18.
孙庭标 《班主任》2009,(4):58-58
最近,笔者读了著名青少年研究专家孙云晓先生的《教育的秘诀是真爱》一书,该书以案例的形式揭示了真爱的内涵,即“真爱,就是把孩子当作真正的人,尊重其人格,满足其需要,引导其发展,而不求私欲之利,是纯粹的、理智的”。  相似文献   

19.
正南京市竹山中学分校清水亭学校坐落于风景秀丽的天印山下、九龙湖畔。学校占地60030平方米,现有64个教学班,共有学生3025人。在编教职工198人,市优秀青年教师2人,区各类学科带头人13名。真爱教育,成就了清水亭学校富有个性的学校文化,绿色生命之美在真爱教育中诞生,绿色生命之美在真爱教育中绽放。近年来,学校相继创建为江苏省绿色学校、江苏省陶行知教育思想实验学校、江苏省门球运动传统特色学校、南京市园林式学校,荣获江苏省健康促进学校铜牌、江苏省诗教先进单位、  相似文献   

20.
<正>习近平总书记指出,培养什么人是教育的首要问题。在"中国梦"治国理念、"五大发展理念"之"共享"等新理念的指导下,湖北省武汉市育才第二小学构建了"同成教育"模式。所谓"同成教育",就是在尊重师生个性差异的基础上,坚持"创造师生共同成长的教育",营造"时空有真爱、教师有梦想、学生有未来"的学校文化氛围,通过创设符合学生发展需要的环境、氛围,让学生在切身的情境体验和实践中逐步端正态度,内化品质,培养相应的能力,引导他们成长为"有梦想、有爱心、有智慧、有担当"的时代新人。  相似文献   

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