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《兰州教育学院学报》2016,(9):112-114
对经济、科技与人文理解上的误区、中小学阶段的应试教育和高等教育阶段的功利化教育使得部分大学生忽视精神文化的作用,出现人文精神缺失的现象。本文在对大学生人文精神缺失的原因分析基础上,提出了理论联系实际帮助大学生认识理想信念的价值、帮助大学生认清人文精神与经济、科技的互动关系、将人文精神教育蕴于高校思想政治教育中、将人文精神教育蕴于高校的校园文化建设中等举措。 相似文献
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杨巧智 《佳木斯教育学院学报》2014,(8)
受社会发展的大环境的影响,在经济主义、科学至上、实用主义兴起的时代里,大力宣传大学的人文精神,就是对这种现状的挑战,我们的大学校园文化建设,主要内容就是人文精神。没有了人文精神,就没有了大学校园文化建设。因此,本文研究大学精神与人文精神,其实就是要搞清楚什么是人文精神?人文精神在校园文化建设中的作用何在? 相似文献
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人文精神乐园建设是整个校园文化建设的一项重要内容,思想上体现进步与创新,行为上体现文明与儒雅,心理上体现健康与愉悦,竞争中体现智慧与合作,评价上体现公正与科学,更重要的是要达到生活环境乐、人际环境谐、育人环境优、心理环境健;在将知识转化为智慧的同时,更应注意使文明积淀成人格,真正把图书馆建设成为一个文明和谐、德润人心、文化天下的"人文精神乐园"。 相似文献
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胡永广 《四川教育学院学报》2012,(12):1-6
人文精神是现代大学精神之“根”,是大学教育之核心与灵魂,是大学内涵建设之驱动力,是大学文化发展之重要使命。而当前我国大学人文精神教育现状堪忧,其中最为突出的是文理分科传统模式造成了人文精神教育的严重滑坡;大学管理泛行政化导致了人文精神教育功能的严重削弱;市场经济物欲主义泛滥严重冲击了人文精神教育的正当性,冲淡了人文精神教育的说服力和感染力。因此,重构人文精神、强化人文精神教育势在必行。而重构人文精神、强化人文精神教育必须注重建设现代大学制度,塑造人文精神文化内涵,营造师生精神家因,解决师生现实生活问题。 相似文献
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张东玲 《济南职业学院学报》2008,(2):18-20
人文精神教育关系到一个社会的价值导向和文化导向问题,关系到一个国家、民族精神的塑造问题。大学教育的成功,在很大程度上取决于大学如何来构建它的人文精神。在文化视野下,培养人文精神还要从对大学生加强人文素质和中国优秀传统文化的教育入手,搞好校园文化建设,创造良好的教育环境。 相似文献
8.
卫东宁 《辽宁广播电视大学学报》2007,(2):10-11
随着社会经济和科技的发展,人文教育显得越来越重要。本文就当前大学生人文精神的缺失,分析了大学生人文精神培养的重要意义,并就加强大学生人文精神培养的途径从加强人文学科建设、加强学科渗透、加强队伍建设、加强校园文化建设、完善评价体系等五个方面进行了探讨。 相似文献
9.
大众传播已经进入受众中心时代，电视媒体要树立现代受众意识，应在电视新闻传播中引入人文精神。同时，电视新闻传播要担负起传播人文精神的重任，从内容和形式上更好地为受众服务，并在人文精神的亲切和平视中实现引导、教育和整合的功能，为建设和谐社会做出贡献。 相似文献
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人文精神和人文关怀是护理工作的灵魂.医学的本质是科学的,更是人文的.护理是极具人文精神的传统学科,在护理专业教育中培养学生的人文精神应采取加强教材的建设、改革教学方法、加强师资队伍建设、创新课程设置和加强人文护理环境的建设等措施. 相似文献
11.
人文主义叙事话语反思 总被引：1，自引：0，他引：1
张建亮 《宁波教育学院学报》2006,8(6):22-25
在中国现代性语境中,作为人文主义话语构成的“人文主义”、“人道主义”、“人文精神”、“人文教育”,是一组超越时间、重复出现的“主题”。当代人文主义话语由此构成三种倾向:马克思主义人文主义、自由主义人文主义、保守主义人文主义。他们多元互补地创造了人文主义的叙事话语策略。 相似文献
12.
目前，科学精神和人文精神的定义还没有形成统一的认识，但是对于它们的内涵基本达成共识，科学精神和人文精神的关系是相互作用、相互融通的。在现代化进程中必须大力弘扬科学精神和人文精神。 相似文献
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欧腊梅 《忻州师范学院学报》2007,23(1):106-108
文章以中国传统文化中的人文精神为切入点反思当代法治建设的理论渊源和借鉴蓝本,透视当代中国法治所取得的丰硕成果,同时以人文精神为出发点和最终归宿探寻法治缺失人文精神的表征,并以此为法治改革的视域,以期弘扬21世纪法治人文精神的本有属性。 相似文献
14.
宋华 《黑龙江教育学院学报》2006,25(1):94-95
作为资产阶级反帝反封建的思想文化运动,文艺复兴运动灌注着一种人文主义精神。莎士比亚戏剧《哈姆雷特》正体现了文艺复兴时期的人文主义精神,表现出鲜明的人文主义特征。分析莎士比亚戏剧《哈姆雷特》的人文主义特征,能使人们更加深刻地理解莎士比亚作品的思想内涵。 相似文献
15.
王平川 《陕西教育学院学报》2004,20(2):14-17
人是一种价值存在。在人的全面发展与社会的物质明和精神明的发展这一“永无止境”的过程中，人精神和人关怀起了巨大的促进作用。坚持“以人为本”必须树立现代教育发展观念，坚持教育公正和教育人道主义，强化教育崇善和民主意识，增强教师自身的亲和力。 相似文献
16.
杨景龙 《安阳师范学院学报》2007,(6):119-123
古典诗词之中,蕴含着取之不尽的人文精神富矿。大力弘扬古典诗词的人文精神,可以避免青少年学生在技术理性、实用至上的商品经济时代,沦为只有知识没有文化、心理残缺灵魂荒芜的技术人、工具人。用古典诗词长时期地熏陶濡染广大青少年,一定能收潜移默化之功,渐渐变易他们的精神风貌,使他们健康成长为一代气质高雅、人格健全的新型公民。 相似文献
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中国历史上的人文主义思潮 总被引：2，自引：0，他引：2
李广柏 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2001,40(4):100-108
“人主义”是humainism的译名。在中国,晚期社会和清朝前期以李贽、汤显祖、戴震、曹雪芹等人为代表的启蒙思潮,适宜于称为人主义。人主义思潮在当时的中国虽然没有掀起西方那种艺复兴运动,但它是近代明的滥觞。目前,中国学术界对“人主义”的理解存在着较大歧异,有相当多的学把儒家的精神以及中国化的精神总括为“人主义”。本对“人主义”一词作了必要的界定,并有所辨析。 相似文献
18.
大学生人文精神较难形成的原因探微 总被引：9，自引：0，他引：9
人文精神不是人文知识,大学生人文精神形成的难点就在于实现从人文知识向人文精神的提升。高校难以开展有效的实践活动让大学生体悟和践履,人文教育方法难以体现人文的方法特征,人文教育难以与专业教育相结合、难以发挥大学生的主体作用,是当代大学生人文精神难以形成的主要原因。 相似文献
19.
魏栋栋 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):125-126
目前，新课程改革正在如火如茶的进行，而作为其主要改革的方面：英语教育也正逐渐与其所提倡的人文精神相融合。本文是从人文精神角度探讨英语教育的三方面：英语教育目标、师生关系以及评价体系的新发展。 相似文献
20.
构建科学人文主义教育精神 总被引：1，自引：0，他引：1
徐丹丹 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(2):89-92
随着知识经济时代的到来，世界各国在新一轮的国际竞争中都把发展教育放在首要位置上，我们的教育长期以来落后的原因很多，然而，如果我们深入到认识论层面进行反思，唯科学主义和人本主义的长期对立是我们今天的教育模式落后的一个重要原因。 相似文献