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各位同仁：大家好!在习作教学上“学生管写．教师管改”似乎已成习惯。老师们的挑灯夜战学生在意吗？这种精批细改学生领情码？来必!习作评改改革势在必行．我校实验老师思考并尝试着为孩子们搭配一组立足课内、发展课外的习作评改“套餐”。现在奉献给大家： 相似文献
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新课标时学生的习作做了很明确的要求。要求激发学生的习作兴趣，保持学生的习作热情，保护学生的习作信心。让学生热爱写作。乐意写习作，写好习作。在习作教学中，我是这样做的。 相似文献
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学写建议书是人教版第十册第一单元的习作内容。教材先介绍了建议书的书写格式 ,然后举例说明 ,再提出习作要求 :请结合学校开展的活动或联系社会的需要 ,写一份建议书 ,内容具体 ,格式要正确。此内容可以加强学生的语文实践活动 ,培养学生留心观察、认真思考、勤于动笔的好习惯。一、引趣激情1.故事引趣今天 ,老师先给大家讲一个故事 :故事的主人公是一位普通而又特别的人物 ,他叫马弘毅。说他普通 ,是因为他不做什么官 ,不做什么长 ,是一个平平常常的北京百姓 ;说他特别 ,是因为他被国家官方文件称作为“著名建议活动家”,是荣获这种称誉… 相似文献
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陈庆云 《中国小学语文教学论坛》2005,(2)
很多语文教师给学生习作打分时难得打高分,倒不是他们有意为难学生,而是学生习作水平确实不高。作为教师都希望自己的学生能写出好文章,然而难得打高分的做法是否有助于学生写出好文章呢?钱梦龙老师曾接手一个初一差班,该班学生的语文成绩很差。全班第一次作文时,钱老师对学生明确提出两个要求:1.把题目写在正确的位置上。2.不写错别字。作文本批阅发下后很多学生发现自己竟得了85分的高分,教室内顿时一片哗然。等大家平静下来,钱老师微笑着说:同学们的作文达到了老师提出的两个要求,为什么不应该得到85分呢?钱梦龙老师说这一次作文不光在作… 相似文献
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一次,我到一所学校听一位老师执教一节四年级习作指导课,内容是学写介绍“世界遗产”的导游词。这位老师先是让学生了解课本上的习作要求,讲解什么是导游词,导游词分哪几部分,可以写哪些内容;接着分组让学生交流课前搜集到的“世界遗产”资料;最后,让学生选定一处“世界遗产”开始习作。 相似文献
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很多语文老师给学生习作打分时难得打高分,这往往倒不是他们有意为之,而是学生习作水平确实不高。作为老师没有谁不希望自己的学生能写出好文章,然而难得打高分的做法是否有助于学生写出好文章呢?钱梦龙老师曾接手一个初一差班,该班学生的语文成绩很差。全班第一次作文时,钱老师对学生明确提出两个要求:1.把题目写在正确的位置上;2.不写错别字。作文批好发下后很多学生发现自己竟得了85分的高分,教室内顿时一片哗然。等大家平定下来,钱老师微笑着说:同学们的作文达到了老师提出的两个要求,为什么不应该得到85分呢?钱梦龙老师说这一次作文不… 相似文献
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在鸟语花香的春天来临之际,组织学生到郊外踏青,放飞心情,不失为一件好事,但安全工作也不容忽视。我们认为,要做到安全踏青,关键不在于家长的谆谆叮嘱、教师的大包大揽,而在于增强学生的自我保护能力。 作为学生踏青组织的学校理应为保障学生人身安全采取一定的措施,这是必要的,但不是惟一的。因为这只是为学生的安全提供了前提条件和外部环境, 相似文献
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高红梅 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):41-41
现在的小学习作教学，往往要求学生写趣事、写有意义的事，老师认为学生能写出来，可是学生的习作却差强人意，甚至千人一面，千篇一律，照搬照抄。习作教学没有触动学生的心弦，学生写不出好文章来。 相似文献
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卢秀华 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
习作要求:这次习作是选择学校周围或郊外的景物写一篇作文。要求详见人教版小学《语文》第五册积累·运用六。习作指导:这是一次写景物的习作训练。目的是把我们家乡的美景、校园的美景,或者是我们在假期出去旅游时看到的美景写下来。描写景物,必须要仔细观察,抓住景物的特点,然后按照一定的顺序来写。一、选好观察点观察点就是你站立观察景物的地方。观察点最好选择在视野比较开阔的地方,这样既可以看到近处景物,也可以放眼观看远处的景物;还要注意选择在风景秀丽的地方,如公园、纪念碑、雕像、湖边、效外等。二、确定观察顺序观察应该先浏… 相似文献
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聂晓羽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(5)
春节后的第一周,老师让我们以春节为题材写一篇作文。我脑子一亮,回想起大年初一做汤圆的神气劲儿以及吃汤圆的笑话,便一气呵成,把当时的情景真实地记录下来,写成了这篇习作。我觉得写好习作需要多观察、多思考、多积累、多修改。这样写好习作便不那么难了。 相似文献
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习作要求本次习作要求写一封信,留下你对母校工作的建议。其要求详见人教版小学《语文》第十二册积累·运用三。习作指导这次习作要求给母校校长或老师写一封信,表达学子对母校、对老师的深情。为了母校的明天更美好,提出自己真诚的建议。要写好本次习作,必须把握以下几点: 相似文献
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在一次习作课上。老师给同学们出了一个命题作文,题目是《我的梦想》。这个作文不难写,大家都在很短的时间内完成了。有的同学写,将来要做个老师,当个辛勤的园丁;有的同学写,将来要做个医生,救死扶伤;还有人说要做科学家,为人类做出更大的贡献。这些学生都博得了老师的称赞,老师给他们都批阅了一个大大的“A”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>在习作教学中,许多老师会遇到这种现象,有的学生对习作就是没有兴趣,不愿意习作。对于老师安排的习作训练,只是东抄点,西看点,勉强凑够字数来应付了事。学生在习作中,不知道写什么,更不知道怎么写。针对这些问题,结合工作实践、课标要求及听课体会,我认为对学生作文指导要把握好两个方面,一是要培养学生的写作兴趣,二是要重视写作素材的积累,激发学生的写作动机。一、激发学生习作兴趣,让学生愿意习作和乐于习作 相似文献
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主持人:曹学峰嗨,同学们好。最近和一些同学聊天,发现大家有这样一个普遍认识,那就是在写周记的时候,老师如果没有限定具体要求,那么大家都觉得挺容易发挥的,能按照自己的兴趣去写。可是一遇到写单元习作时,大家就有点摸不着头脑了,只好海阔天空地乱凑起来。那么,今天就让我们一起聊聊"如何写好单元作文"这个主题吧。细心的同学都会发现,其实语文课本每个单元都有一个主题,而伴随着大家的深入学习,教材也会在后面的习作中给同学们安排一个同主题的习作练习。 相似文献
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目前 ,学生们面对习作普遍感到两大难题 :一是没材料写 ,二是有话写不出。如何化“难”为“易” ,使习作成为孩子们心灵的乐园 ,并能通过习作激励他们展现自我 ,传递信息 ,交流情感 ,驰骋想像 ,憧憬未来呢？一、加深感受抒发真情根据学生不同的年龄特点、认知程度 ,教师应引导他们去用自己的眼光观察、了解周围的世界 ,做个热爱生活、深入生活的有心人 ,而不是让他们闭门造车。现在学生的学校生活其实是相对枯燥的 ,程序化的组织几次游玩 ,体育活动也因语文老师交代写作文而被学生视为“陷阱” ,弄得索然无味。我们是否可以鼓励学生用相机、… 相似文献