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1.
于南华 《黔南民族师范学院学报》2000,(1)
教育系统工程是一门正在形成和发展中的新兴的边缘学科，系统的定义为：由相互联系、相互依赖、相互制约和相互作用的若干事物和过程，所组成的一个具有整体功能和综合行为的统一体。系统的特性具有相关性，即系统由各要素之间存着某种相互依赖和相互制约的特定关系；具有目的性，含有特定的目的和一定的功能。具有环境的适应性，系统都存于一定的外部环境之中，不能脱离环境而独立存在；具有整体性，系统的整体性原则是教育系统工程理论的核心，它要求我们研究处理任何教育问题，都要着眼于系统所发挥的整体功能，它不是简单的要素集合，而… 相似文献
2.
一、远教资源的概念及整合原则所谓整合就是一个系统内各要素相互渗透,协调一致,构成一个整体的活动或过程,使系统各要素发挥最大效益,得到1 1大于2的效果。从这个定义可以看出,“整合”的思路就是将要整合的对象视为一个系统,通过对系统各要素的加工与重组,使之相互联系、相互 相似文献
3.
<正> 函授教学环节的管理是一个结构复杂,因素众多、牵涉面广的“系统工程”。 所谓系统工程,就是在系统论思想的指导下,从整体上考虑问题,把复杂的对象作为一项工程技术来处理,协凋这个工程体系里各部分的关系,使之达到所要求的性能。处理问题时遵循的原则要求我们看问题要先整体后局部。首先,应着眼于函授教学计划,先考察函授教学计划的培养目标、课程设置、学时分配以及教学环节的安排是否与国家对人才培养的目标和规格要求相符合,是否具有函授教育的特色。要从系统的认识出发,把函授教学诸环节当作一个教学整体进行设计和实施,以达到顶期的教学目的。其次, 相似文献
4.
唯物辩证法认为，整体和部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系：系统就是诸多要素相互联系的整体，要素是组成一个整体的相互作用的部分：在一个整体或系统中，要素与要素之间，要素与整体之间是相互联系、相互作用的。各类政治主观性试题都可以被视为一个系统， 相似文献
5.
根据现代课程理论的观点，“教学设计是运用系统方法对各种课程资源进行有机整合，对数学过程中相互联系的各部分作出整体安排的一种构想，”即教学设计就是为了达到教学目标对教什么、怎样教以及达到什么效果所进行的一种策划。课程标准对义务教育阶段数学课程改革提出了新的课程目标（总体目标、领域目标、学段目标和内容标准）和教育基本理念，要达到这些目标和实现这些理念，就必须认真审视新课程的课堂教学教什么、怎样教以及达到什么结果，也就是说必须认真研究数学新课程的教学设计。 相似文献
6.
《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
阅读教学要加强系统性教育新论点扫描一、提高整体效益。所谓整体,就是一个相对独立而完整的系统。从宏观到微观,有不同的系统：大到整个中学语文教材、同一类型的课文和一个单元,小到一篇课文、一段话和一个相对完整的知识点。提高整体效益,就是要对阅读内容进行总体把握,宏观调控,寻找出最佳的阅读“系统”。二、寻来合理的结构。“系统”的结构,是系统内部各个要素互相联系和相互作用的方式。寻求合理的结构,就是“要从系统的整体目标出发,使系统内各要素形成相互结合、相互补充、相互作用的合理关系,发挥系统整体的最佳功能”… 相似文献
7.
教育评价改革系统工程
众所周知,一个良好的系统,要素之间具有相互制约相互依赖的关系,其整体功能一定要大于各个要素功能的总和,而其中的一个要素变化,其他就相应的变化,从而就会影响系统的整体功能.…… 相似文献
8.
王振里 《宁波大学学报(教育科学版)》1986,(4)
辩证唯物主义认为:物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物和过程形成的统一整体。这种普遍联系及其整体性思想就是系统思想。所谓系统,就是指由各种要素、各个部分相互联系而形成的有机整体。一个事物的本身就是一个系统,同时它又是高一层次系统的一个要素或一个部分。系统观点的显著特征是整体性(集合性),目的性,相关性,最优化性。高师教育是整个教育系统中的一个子系统。用系统思想来研究高师教育,就要把高师教育视为一个系统而且是一个人工的系统——为达到人类某一需求的目的,由人所建 相似文献
9.
吕达 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(2)
普通中学的课程改革是一项系统工程。所谓系统,也就是整体。整体效应的产生,不仅决定于组成整体的各个元素,而且决定于各个元素之间的相互联系和关系,也即组合结构。之所以说普通中学课程改革是一项系统工程,笔者是从下列几层含义理解的:(一)普通中学的课程结构改革是一项系统工程;(二)普通中学的课程编订过程也是一项系统工程; 相似文献
10.
所谓整合是指将两个或两个以上的诸多要素构成一个整体系统。使系统内各种要素相互渗透、相互联系、相互作用，并使之具有内在的协调性和一致性，从而使系统各要素发挥最大效益。达到满意的效果。本文就多媒体技术与英语教学整合的实践，作一些初步的探讨。 相似文献
11.
辩证唯物主义认为,物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物和过程形成的统一整体。这种普遍联系及其整体性思想就是系统思想。所谓系统,就是指由各种要素、各个部分相互联系而形成的有机整体。一个事物的本身就是一个系统,同时它又是高一层次系统的一个要素或一个部分。系统观点的显著特征,是整体性、集合性、目的性、相关性、最优化性。把现代教育技术与高师教育的师范性结合起来,是整个教育系统中的一个子系统,用系统思想来研究现代教育技术的师范性,就要把高师教育视为一个系统,来说明其需求和欲达到的目的。 相似文献
12.
教学系统是一个多方面相互联系、相互制约的复杂整体。面对复杂性教学系统,它要求我们要从整体性的角度来思考和解决教学活动中的各种问题,要把教学系统中的各个要素和资源有机整合,整体优化。本文就是建立在这么一个基础上,提出了高中生物学课堂教学的协同模式。按照复杂性科学所揭示的原理,一个系统产生1+1>2的整体功能的基本要求是系统各要素之间,要素与系统之间,系统与系统之间,系统与环境之间能够相互合作、协调、同步与互补。因此,协同模式的基本思路是:1合作所谓合作,是指教学活动的主体——教师与学生对教学活动的认同感。无论是教… 相似文献
13.
吴绍莉 《清华大学教育研究》1998,(4):114-117
高等教育的根本目的就是为了培养适应社会需要的全面发展的人才，其培养过程是一个系统工程，高校的全部教育活动都是为了达到这一目的。教书育人则是进行一切教育活动的基本原则。教书和育人是一个有机整体，教书是育人的手段，育人才是教书的目的。认真分析当前我们所面... 相似文献
14.
钱学森同志指出：“系统工程是组织管理系统的规划、设计、制造、试验和使用的科学方法，是一种对所有系统都具有意义的科学方法。”可见，系统工程是一种科学的方法论。用系统工程方法研究问题有这样几个特点：①整体性；②关键性，③最优性；④综合性；⑤实践性。计算机教育涉及多个因素、多个环节，既与教师自身的计算机素养有关，只与机房条件、实验条件有关，还与课程设置、教学内容等因素有关，并且诸因素或环节之间又相互关联。因此，计算机教育是一个复杂的大系统。对这样一个大系统的研究，需要从整体的观点，运用整体最优的思想，… 相似文献
15.
杨泉明 《四川师范大学学报(社会科学版)》1996,(3)
法制建设是一个艰巨复杂的系统工程。法制是由立法、执法、司法、普法等相互联系和作用的要素所组成，并同社会经济、政治、文化的发展紧密关联。要建立完备的法制，发挥法制的最佳效能，必须运用系统整体论方法促进法制各要素的有机统一，使法制发展走上协调化道路。 相似文献
16.
王荣新 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
教学设计是由教学目标的确定、教学重难点、学生情况分析、教学过程、教学效果的评价,教学反思等组成的一个系统工程。系统的整体效应认为,只有每一个组成部分和谐地统一、协调于系统的整体之中,才能达到整体的优化。所以,教师在进行小学语文教学设计时,要综观全局,从大处着眼、小处着手,进行整体优化的小学语文教学设计。 相似文献
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教育作为一项系统工程,是一个相互联系、相互协调的统一整体。苏霍姆林斯基以他主持的帕夫雷什学校为基地,把学校、家庭、社会构成一个统一施教体系,成就了举世瞩目的业绩〔1〕。他把全面发展的个性的培养过程,看作是一个由外部教育环境、校内教育环境、师生集体和谐人际关系构成的统一整体,这是一种三维的相互联系、相互制约的系统 相似文献
18.
根据现代课程理论的观点“,教学设计是运用系统方法对各种课程资源进行有机整合,对数学过程中相互联系的各部分作出整体安排的一种构想,”即教学设计就是为了达到教学目标对教什么、怎样教以及达到什么效果所进行的一种策划。课程标准对义务教育阶段数学课程改革提出了新的课程目标(总体目标、领域目标、学段目标和内容标准)和教育基本理念,要达到这些目标和实现这些理念,就必须认真审视新课程的课堂教学教什么、怎样教以及达到什么结果,也就是说必须认真研究数学新课程的教学设计。一、教学设计要充分体现数学新课程的基本理念基础教育课程… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>所谓系统,就是由一定数量的相互联系、相互作用的部分或因素组成的具有特定功能的整体。专门研究系统原理和规律的科学,叫系统论。系统论中一个最基本的思想,就是把研究和处理的任何对象当成"系统"看待,从整体上考虑问题。在注重整体与部分的同时,还要特别注意各部分之间的有机联系,达到整体上的最优化。所以,整体性原则是系统方法最基本的出发点。教学时,为了使学生对所学知识在整体上达到上述要求,我把三类分数应 相似文献
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学校整体改革是一项复杂的系统工程,它必须以现代的科学方法作指导,要求广大的领导干部和教师不仅要转变、更新教育思想观念,而且在思维方法和工作方法上也要有较大的变革。 系统方法是运用系统观点来分析和综合事物的一种方法,是把对象作为多方面联系的动态整体来研究的思维方法。系统方法用于学校整体改革,就是要把学校看成一个系统,对构成系统的各个要素及其结构,进行比较全面的、系统的、有层次的分析,充分认识系统的整体性、相关性、有序性和动 相似文献