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伴随着科学进步的发展,在小学综合实践活动课中充分运用多媒体技术,会取得良好的教学效果。本文阐述了多媒体技术、多媒体教学和综合实践活动课的相关概念,探讨了多媒体技术在小学综合实践活动课中的重要作用,提出了在小学综合实践活动课中实现多媒体技术应用价值的途径,主要是要贴近学生生活实际、结合学科教育、围绕学校重点、突出家乡特色来开展综合实践活动。 相似文献
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目前小学综合实践活动课实施中,师生对综合实践活动课的认识存在一定偏差,实际教学中对学生个体差异重视不够,综合实践活动课的组织、管理还有待改进。小学要有效实施综合实践活动课,就要提高教师对课程的认识,从组织管理方面探讨与其他教育活动结合的有效途径,学校、家庭、社区教育紧密结合,充分利用各种课程资源。 相似文献
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教育部文件明确指出:综合实践活动课是国家规定的必修课,学校要从实际出发,具体安排、确定综合实践活动各部分的内容和组织形式. 相似文献
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赵京 《基础教育改革动态》2005,(20):31-32
综合实践活动课是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的一门新课程，虽然国家规定了该门课程的名称和课时、并制定了指导纲要，但是，这门课程具体实施的内容和形式则完全要由学校来决定，对于学校、教师和学生而言，综合实践活动课是一门全新的课程，它的开发和实施需要充分发挥学校、教师和学生等多方面的主动性、积极性和创造性，也更加需要家长和社会的理解、支持和帮助。在当前中小学教育教学实践中，综合实践活动课的开发与实施是一个难点，尤其是对于地处经济化不发达地区的农村中小学而言，它们开展综合实践活动课的难度更大，要面临比发达地区中小学更多的困难，要深入解决在思想认识、师资队伍建设以及课程资源开发等方面存在的问题。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革中,从小学到高中都设置了综合实践活动课程,把综合实践活动课列为学生的必修课。综合实践活动作为一门新设置的课程,是新一轮基础教育课程改革的一大亮点,它没有传统的教材为依托,需要教师在实施中根据学生需要,根据地方和学校实际开发课程。农村学校具有丰富的综合实践活动课程资源,探索农村中学综合实践活动校本课程的实施与评价具有非常重要的意义。 相似文献
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综合实践活动课教学评价的基本原则是:将效果评价和过程评价结合起来,以过程评价为主,不采用考试来检查它的教学效果。综合实践活动课评价的具体内容和标准是:1.活动目的。综合实践活动课活动目的的设计要依据《指导纲要》的要求,适当选择活动内容,明确提出思想教育要求程度、能力要求程度和知识要求程度,符合提高学生素质的要求。2.活动过程。是指为完成综合实践活动课的活动目的所设计的教学过程。它包括活动步骤、指导方法和时间安排等,而且要将安全教育贯穿在综合实践活动课的始终。活动过程要具有综合实践活动课的特征,具体评议有以下5… 相似文献
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综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系．强调学生的亲身经历．重视学生的体验、感受．以学生兴趣和内在需要为基础,以主动探索为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的。如今综合实践活动课正处于探索阶段,如何使农村学生全方位动起来,使农村学校的综合实践活动课真正“活”起来,成为学生喜爱的活动呢？我们抓住本地实际。挖掘农村教育资源,有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式．综合运用所学知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动．把“学生生活”引入综合实践课,开展具有农村特色的实践活动,使孩子们在活动中有玩、有乐、有所学。 相似文献
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综合实践活动课是课程改革中的一项重要内容,它以一种崭新的课程形态展现在我们的面前,为学校教育开辟了广阔的自主育人的空间,为学生提供了开放的学用结合的机会。临猗县示范小学进行整体构想、分层管理,理论研究与实践操作相结合,采用灵活自主的活动方式,建立切合实际的评价体系,形成了具有本校特色的综合实践活动课框架。一、结合实际,从一点向多元延伸综合实践活动课的开发,不能脱离学生的实际,包括学生的年龄特点、兴趣爱好、知识积累、生活经历和家庭情况,也不能脱离学校的实际,包括教师素质、学校管理、班级特点、信息资源、学校与社… 相似文献
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周宏娟 《中国教育技术装备》2009,(19):189-190
综合实践活动课选题的成功,是综合实践活动有效的前提和基础.选题要因地制宜,具有乡土性;因能制宜,具有可行性:因事制宜,具有社会性;因人制宜,具有个性化.开放性、体验性、主体性,这是综合实践活动选题的3个关键词,也是指导综合实践活动的核心理念.综合实践课教学只有在这些核心理念的指导下,才能取得实效. 相似文献
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综合实践活动课是我国当前课程改革的热点。文章从教育制度层面对综合实践活动课进行反思及对策研究,以我国学校组织管理制度、教学管理制度、考试评价制度等为切入点试图探索出切实推进综合实践活动课的教育制度保障体系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
初中数学综合实践活动课应当作为学校教学中一门不可或缺的课程,从四个方面介绍了对初中数学综合实践活动课的一点理解,初中数学综合实践活动课开展面临的问题;初中数学综合实践活动课开展的必要性;让数学综合实践活动走进初中课堂;开展初中数学综合实践活动课的意义。 相似文献
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正综合实践活动课程是一门地方性很强的课程,它赋予了师生最大的自主权。新课程改革对综合实践活动课的实施,从内容、形式和时间上都予以了保证。同时综合实践活动课是为每一个学生设计的课程,所以学校对这门课程资源的开发和利用是有效实施综合实践活动的保障,这也正好说明综合实践活动是师生创造性得以充分发挥的良好阵地。我校立足于家乡,充分开发、利用本地区所独具的本土资源,走出学校综合实践活动的特色之路。 相似文献
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"双减"政策下,综合实践活动课的实施需要学校强化理念武装、机制保障和时间保证;活动中要促进学生兴趣激发、自主实践和能力发展;评价要基于切实观察活动成效,给予教师和学生奖励。 相似文献
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综合实践活动课是我校课程改革的突破口。这一课程的实施,为学生提供了开放的个性发展的空间,增强了他们创新精神和实践能力,也为全体学生的全面发展,开辟了一条新的途径。一、观念的确定当综合实践活动课顺应时代的发展应运而生时,我们感到了实施综合实践活动课的重要性和紧迫性。为了使全体教师对综合实践活动课有个清醒的认识,学校首先把培训工作放在了首位。先是派出业务人员及骨干教师到哈尔滨等地接受前期培训,然后让受训者把学到的理念向全体教师进行传授。与此同时,学校确定了开展综合实践活动课教研课题。经过几番讨论研究,全体教… 相似文献
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一、数学综合实践活动的课型1．实际应用课生活中处处有数学。要让学生知道数学知识来源于生活,更要应用于生活。用数学知识解决现实生活中的实际问题,这是思维的创造性过程,是思维灵活变化的体现。数学综合实践活动就是要让学生在解决实际问题中不断地提高自身的创造力和创新精神。例如：在学习“相似三角形”后,可以让学生进行测量学校的旗杆高度的综合实践活动。 相似文献
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综合实践活动课程是实施素质教育的重要途径。我县以学生发展为本,将综合实践活动课程作为全面推进素质教育的突破口,于2003年2月制定了《大余县学校综合实践活动课实施意见》,要求各校将综合实践活动课列入课表,并要求各校根据学生的特点,制定综合实践活动课实施计划,认真开设 相似文献