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1.
胡玲玲 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):64-64
课堂提问是一种非常重要的教学手段.教师课堂提问水平的高低决定了课堂教学效率的高低.本文就如何提高初中物理课堂提问的有效性进行讨论,供同行进行讨论交流. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
有一位学者曾说:"课堂教学效率的高低很大程度上是由老师决定的,而老师教学效率的高低主要由他们所提问题的质量决定。"很多老师在课堂教学中或多或少都会提问,但其中很多人却不谙提问技巧。同样的教学内容,不同的课堂问题和提问方法会产生截然不同的教学效果。就如何进行小学语文教学中的课堂有效提问进行粗浅的探讨。 相似文献
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<正>真正提高课堂教学实效,课堂提问是重要环节。课堂提问是启发学生思维,控制教学过程,进行课堂反馈的重要手段。教师必须善于启迪、巧妙提问,才能达到理想的教学效果。教学实践表明:教师提问质量成为决定课堂成败的关键。课堂提问水平高低体现了教师驾驭课堂能力的高下,对调动学生积极性、优化课堂教学起着十分重要的作用。那么,如何优化课堂提问,增强课堂提问的艺术性呢?我就语文教学方面谈谈见解。一、课堂提问要巧妙设疑,激发情趣 相似文献
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教学提问艺术是指教师以提问为手段进行教书育人的实践活动。教师教学提问艺术水平的高低,直接影响着教学质量和效率。本文对语文教学中课堂提问艺术存在的问题和原因及策略进行了简要探讨。 相似文献
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提问是沟通师生的桥梁,是初中英语课堂教学中不可缺少的手段之一,提问质量的高低,直接影响到学生学习英语的兴趣,关系到一堂课的成败;提问不仅是一种技能,更是一门艺术,本文主要就课堂提问的目的、方式、原则及提问应注意的问题进行了探讨,旨在摸索课堂提问的规律,掌握课堂提问的艺术,以提高课堂教学质量. 相似文献
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王妍 《教育前沿(综合版)》2008,(8)
学校教育的主阵地是课堂,要想通过科学合理有效的课堂教学使学生得以全面发展,课堂提问就显得尤为重要。教学提问是指教师以提问为手段进行教书育人的实践活动,教师教学提问水平的高低直接影响着教学的质量和效率。但很多人却往往忽视了对它的设计和研究,有时在课堂上随便提问几个 相似文献
9.
乔中勤 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):199-200
教学提问艺术是指教师以提问为手段进行教书育人的实践活动。教师教学提问艺术水平的高低,直接影响着教学的质量和效率。数学课堂提问是激发学生积极思维的动力;是开启学生智慧之门的钥匙：是信息输出与反馈的桥梁;是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带,所以教师应充分发挥课堂提问的效能。本文结合教育实践,就小学数学课堂提问艺术浅谈几点看法。 相似文献
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提问是课堂教学的重要组成部分。在新课改背景下,初中语文课堂提问的好坏直接影响语文课堂教学有效性的高低,研究初中语文课堂提问的创新具有重要的现实意义。作者结合教学实践,从提问要有目的性、提问要能激发学生的兴趣、提问要具有一定的发散性、优化回答技巧四个方面分析了中学语文课堂提问的创新策略。 相似文献
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课堂提问的水平直接影响着教学质量的高低.本文从提问的概念、原则、存在问题及注意事项等方面进行了阐述,论述了提问艺术对学生英语学习的影响. 相似文献
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提问是教师在课堂上经常使用的教学方法,提问水平的高低直接影响教学质量的高低。引导得法,设问得当,学生便会积极主动地思维,兴趣盎然,教学质量就高;反之,学生思维混乱,乃至感到索然无味,教学质量就低。因此,一般教师都比较重视精心设计课堂提问,注意课堂提问的质量。然而,在教学实践中,设问不当的现象也比比皆是。要么问题太容易,学生不用动脑就能回答; 相似文献
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浅谈优质的课堂提问与课堂讨论 总被引：1，自引：0，他引：1
现代化教育教学教学理论以及技术的发展与课程改革的深入对教师在课堂上的表现与对课堂的把握提出了更高的要求。优质的课堂提问与科学的课堂讨论可以充分发挥出学生的能动性,同时使课堂气氛活跃,从而达到提高教学质量的目的。但是当前许多教师对课堂提问与课堂讨论缺乏必要的重视,对课堂提问以及在课堂上发起讨论的技巧掌控不足,导致课堂提问与课堂讨论走进一些误区,难以达到预期的教学效果。本文从优质的课堂提问与课堂讨论的重要性入手,对当前课堂中存在的一些误区作出分析,并针对如何实现优质的课堂提问与课堂讨论提出一些见解与对策。 相似文献
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提问是课堂教学中不可缺少的环节。西方学者德加默提出：“提问得好即教的好”。课堂提问是教师激发学生思考的一种方式。是师生进行交流与理解的重要途径，有效的课堂提问可以提高教学质量。而师生之间的交流与理解同教学质量的高低相关．因此课堂效果在很大程度上取决于教师提问的技巧与质量。 相似文献
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李文忠 《语数外学习(高中版)》2013,(7):19
在课堂上进行提问,是语文阅读教学的重要手段,教学过程的展开和延伸是靠提问来进行支撑的。课堂教学效率高低与提问有千丝万缕的关系,过多、过细、过浅、过滥的提问都会使教学乏味、平淡,因此,有必要站在创新的角度来审视提问。 相似文献
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课堂上进行提问,是语文阅读教学的重要手段,教学过程的展开和延伸是靠提问来进行支撑的。课堂教学效率高低与提问有千丝万缕的关系;过多、过细、过浅、过滥的提问都会使教学乏味、平淡,因此,有必要站在创新的角度来审视提问。 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地,课堂设问艺术的高低,直接影响课堂教学的质量与效率,任课教师都应十分重视对课堂提问的研究和设计。《历史与社会》课提高课堂设问艺术应从准确把握提问的时机、精心设计提问的内容、适度把握提问的难度、灵活运用提问的方式等四方面入手,不断优化课堂教学,从而完成教书育人的重任。 相似文献