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对稻秸秆进行了碱处理、酸处理、热水处理及未处理,通过傅立叶变换红外光谱、差示扫描量热、扫描电镜分析等方法对比研究了不同处理对稻秸秆表面形貌、化学组成、热性能、吸湿性、浸润性及拉伸强度的影响.红外光谱分析表明碱处理、酸处理及热水处理能去除稻秸秆表面的部分硅质、蜡质、木质素、半纤维素等化学成分,降低其聚合度和玻璃化转变温度.扫描电镜分析表明表面处理既能使稻秸秆部分表皮脱落,表面出现褶皱、裂纹,下层基本组织裸露增加;又能提高稻秸秆吸湿率,降低表面接触角,改善浸润性;还能降低稻秸秆拉伸强度,最大降幅达40.81%. 相似文献
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《安徽科技学院学报》1995,(3)
高效利用稻、麦秸秆的生物工程技术成熟后的稻、麦秸秆主要成分是糖的聚合物──纤维素，一旦被生物前分泌的酶分解，便产生糖和有机酸；同时菌体蛋白质含量大大增加，纤维素含量降低，无氮浸出物含量成倍提高。本项技术在于成功地选育了能快速分解稻、麦秸纤维素的生物食... 相似文献
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阳可奇 《岳阳职业技术学院学报》2003,18(2):74-75
在物理教学中利用直观的板图可以帮助学生直观形象地领会教师所教的知识,更深刻地理解物理概念、规律,使学生从中学会表达、研究物理问题的图示方法。利用板图有利于培养学生学习物理的兴趣;有利于激活学生的思维、培养学生分析问题的能力。因此,在物理教学中不仅要重视板图的教学功能,同时也要注意培养学生作图的良好习惯和作图能力。 相似文献
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研究3种不同水泥高效减水剂的不同添加量对水泥刨花板性能的影响，并通过测其密度、含水率、吸水厚度膨胀率、静曲强度、弹性模量、平面抗拉强度等进行对比研究。研究结果表明：对于12mm板，水泥高效减水剂对水泥刨花板的性能影响不显著。对于20mm板，交互作用时对密度影响显著。减水剂不同百分比对弹性模量影响显著。对其余性能影响不显著。 相似文献
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电场、磁场是电磁学部分的基础。在电场部分,要正确理解电场强度和电势的物理意义;掌握场强的计算方法;理解电场线和等势面的概念及电场线和等势面的关系;理解电场力的功与路径无关,会分析电场力的功与电势能的变化,并能熟练的判断场强方向和各点电势的高低;了解静电平衡条件及处于静电平衡状态下导体的特点;理解电容的物理意义,掌握决定平行板电容器电容的因素,熟练分析平行板电容器的电容、电量、两极电压及场强的变化规律。在磁场部分要重点理解磁感强度的物理意义,掌握各种典型磁场的磁感线分布和磁通量的概念。掌握安培力大小的计算和方向的判定,熟练掌握立体图、侧视图、俯视图的画法。会分析计算安培力矩。理解洛仑 相似文献
6.
阳可奇 《岳阳职工高等专科学校学报》2003,18(2):74-75
在物理教学中利用直观的板图可以帮助学生直观形象地领会教师所教的知识，更深刻地理解物理概念、规律，使学生从中学会表达、研究物理问题的图示方法。利用板图有利于培养学生学习物理的兴趣；有利于激活学生的思维、培养学生分析问题的能力。因此，在物理教学中不仅要重视板图的教学功能，同时也要注意培养学生作图的良好习惯和作图能力。 相似文献
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每年夏秋之际,麦、稻等农作物收割以后,农民往往焚烧秸秆,产生的烟雾四周弥漫,不仅污染空气,如果附近有机场,还可能造成飞机起落时不安全。 相似文献
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新课程标准的教学目标之一就是通过实验再现物理概念和知识的形成过程和研究方法.因此,近几年的中考在形式和内容上都更加注重考查实验,注重孝查知识的形成过程与研究方法.密度是表征物质物理属性的一个重要的物理量,测定物质的密度具有一定的实际意义.由于密度知识与初中物理中压强、浮力、杠杆等知识密切相关,具有较强的综合性,因而密度的测定是各地中考物理实验命题的一大热点.本人根据多年的教学经验将常用的 相似文献
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顾根水 《数理化学习(初中版)》2015,(1):58-59
在初中物理中,密度的知识是学生必须要全面掌握的基本知识点之一,而且密度的知识在初中物理的其他章节,如,重力的计算、液体压强的计算、浮力的计算等部分都会涉及到.物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验作为物理教学的基本手段,有着其特殊的教学功能.物理实验不仅能够为学生提供学习的感性材料,而且能够提供科学的思维方法,加深学生对基础知识的认识程度,激发学生强烈的求知欲和兴趣,培养学生的科学探究能力.第一类:固体的密度大于水的密度,并且固 相似文献
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蒋慧蓉 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):38-38
<正>密度概念是初中物理教材中较早出现的一个概念,是物理学的重要组成部分.对密度概念的理解、掌握是学好密度教学的基础.但是,在实际学习中,大多学生没有理解密度的内涵,对密度概念一知半解,遇到和密度有关的问题时,不知所措,只凭猜测解答.事实上,学生要在脑子里明确密度概念的内涵,这样才有可能真正掌握有关密度的知识.一、通过科学实践引导出密度概念密度是初中物理教材中第一个抽象概念,首次接触的学 相似文献
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应用物理知识竞赛注重联系生活、联系实际,着重考查学生应用物理知识的能力和创新能力,而密度与日常生活联系密切,测量方法灵活多样,因此在竞赛中多次出现,现列举如下:1 密度法此法的根据是定义式ρ=m/V 测密度。例1 在物理实验课上,老师拿出一架天平,一个量筒,两个完全相同的烧杯,一些水和一 相似文献
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河北省地方水（陆）稻品种抗性的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
鉴定了近３００份河北省地方水（陆）稻品种抗“三逆两病两点”的情况,结果表明,河北省水（陆）稻品种的耐寒性和耐旱性种质频率高、强度大、耐性种质占８５．６０％和４８．６２％,高耐种质占２０．１６％和１５．５２％,抗稻瘟和白叶枯病种质频率较高,为４５．８６．５和５０．３４％,但高抗种质仅占０．３４％和１．０３％,耐盐性、抗褐稻虱和白背飞虱种质频率较,为６．４６％、４．５１％和３．３４％,且抗性强度低、耐 相似文献
13.
《实验室研究与探索》2017,(5):210-215
综合性实验教学以培养创新性人才为目的,采用"翻转课堂"教学理念,通过本科生应用国家标准分析稻杆的化学成分及浆料的物理化学性质,应用现代测试手段考察了浆料的化学结构以及手抄纸的使用性能,对哈尼稻杆和广东稻杆造纸的可行性进行了研究。本实验教学尝试从传统的单纯的操作培训教学模式向设计型、探索型实验教学模式转变,并鼓励和支持学生的个性化发展,开发他们的自身好奇和兴趣,在继承性、求异性、实践性和风险性等方面培养学生的创新能力。 相似文献
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在物理教学中物质“密度”是教学的重点,但由于受到具体实验器材的限制,不能只是采用课本中的一种密度测量方法。本文通过三种测量方法探究物质密度,力求多方法、多角度提高学生学习物理的效果。 相似文献
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为对浮置板轨道结构参数进行动态优化设计,采用ANSYS软件中的缩减法对结构进行模态分析,研究结构的振动特性。在此基础上,详细分析浮置板长度、密度和钢弹簧支承间距、刚度4个结构参数变化对固有频率的影响。由分析结果可知,在满足结构相应要求的前提下,可以适当增加浮置板的长度、密度和钢弹簧支承间距,或者适当降低钢弹簧的刚度。 相似文献
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颜浩 《学生之友(初中版)》2010,(3)
初中阶段,由于学生知识储备、认知构建体系薄弱,缺乏密度知识在生活、实践中的运用,不能积累相关密度的实际体会和经验,使密度物理概念教学和相关知识教学缺乏有力的框架支撑和能力 相似文献