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口才能够直接反映说话者的修养和素质,"演讲与口才"课程的产生适应社会发展的需要。高职院校教学的侧重点是培养学生的职业技能,因而大多院校虽开设了"演讲与口才"课程,但在实际课程的教学中存在着教学模式单一、学生的演讲与口才实践能力不足等问题。为提高"演讲与口才"课程的教学质量和促进学生演讲口才实践能力的提升,本文依据高职院校"演讲与口才"课程的教学现状,主要从教学与学生的心理训练、与学生的思维训练、与学生的语言训练、与学生的课外活动以及与实训岗位的需要相结合这五个训练模式进行探析。 相似文献
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“演讲与口才”课教学新模式探析 总被引：2，自引：0，他引：2
张守兴 《江西电力职业技术学院学报》2009,22(3)
从"演讲与口才"课的教学实际出发,着力进行课堂教学改革与创新。针对"演讲与口才"课注重应用能力培养的教学特点,从"导"与"引"结合的角度,对创设"演讲与口才"课教学新模式进行探讨。 相似文献
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本文强调通过实施口才培训,在学校营造"传承传统文化"的氛围,将口才培训与专业教学相融合,促进学校教育和谐发展;演讲与口才培训与德育相融合,提升德育工作实效性;演讲与口才培训与实践活动相融合,拓宽大学生能力培养空间. 相似文献
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为了让广大读者掌握更多的演讲技巧,本刊特意邀请到湖南省演讲与口才学会副会长唐树芝教授为我们“设坛开讲”。唐教授从事演讲与口才的教学与研究工作多年,至今已出版了三部专著,其一中《教师口语技能》一书被国家教育部定为全国中小学教师继续教育教材。 相似文献
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詹艳 《漯河职业技术学院学报》2015,(3):25-26
演讲与口才是高职高专旅游管理专业开设的专业必修课,它是一门实践性、应用性很强的学科。本文从高职高专演讲与口才课程开设必要性及课程教学的探索实践等方面,对高职高专旅游管理专业演讲与口才课程教学进行探析。 相似文献
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由教育部关工委主办、课堂内外杂志社承办的“我是‘90后’”演讲与征文主题教育活动正在如火如荼地进行着,想要提高演讲口才的同学赶快参与吧! 相似文献
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李玮 《黑龙江教育学院学报》2007,26(10):125-127
高职《演讲与口才》课程的教学改革所要认识的是社会需要对高职院校《演讲与口才》课程教学的挑战,对于这一问题不能拘囿于课堂教学的层面来谈高职语文教学改革,而应当另辟蹊径,从更广阔的层面上来思考高职《演讲与口才》课程教学改革。 相似文献
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由教育部关工委主办、课堂内外杂志社承办的全国青少年“五好小公民”读书征文与演讲活动暨夏令营正如火如茶地逐年开展,越来越多的同学在参加该活动的同时,开始重视起了自身演讲与口才的训练。小编谨祝愿“口才步步高”能让你心领神会,提高口才,展现另一个更自信、更有魅力的你！ 相似文献
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由教育部关工委主办、课堂内外杂志社承办的“我是‘90后’”演讲与征文主题教育活动正在如火如荼地进行着，想要提高演讲口才的同学赶快参与吧! 相似文献
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余春柯 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(1):128-130
从《演讲与口才》课程教学研究的历史及现状来看。学界对大学生《演讲与口才》课程最为关注的是如何开展口才实训,而对《演讲与口才》课程如何有利实施德育几乎无人问津。本文正好填补了这空白,在教学实践的基础上,对《演讲与口才》课程的各个环节如何实施德育作了详细的分析和总结。 相似文献
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张彩虹 《中国科教创新导刊》2011,(20):96-97
尝试把演讲课上成一堂实用的技能课,一堂丰富的多边课,一堂生动的激趣课,一堂多彩的社交课,一堂快乐的表演课。让学生在不同的课型中,学口才,练口才,达到提高口才的目的。 相似文献
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<正>去年,我接手高二文科班。如何营造文科班浓郁的文化氛围?如何让文科生亲近古典文化?如何让文科生练就出色的的口才?如何让他们自觉地省察人生、思考生活?一个念头闪过:组织学生课前演讲,规定演讲的由头须出自《论语》。那一堂课,我在黑板上写上大大的八个字:"每天,我们相约《论语》。"望着学生们惊奇的眼神,我谈起《论语》在古今中外的恒久魅力,动情地讲述我们每个中国人的身上 相似文献
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好的口才是我们一生都受益的财富.美国人就很注重从小培养孩子演讲演示的能力,并以此增强孩子的自信心.锻炼其思维、心态、学识与表达等多方面的能力. 相似文献