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在语文教学中推广自主、合作、探究式的学习方法，对于全面提高语文教学质量、实施素质教育、培养高层次的人才有着举足轻重的作用。文章阐述了自主、合作、探究式的语文学习方法的重要意义，以及如何培养学生自主、合作、探究式的语文学习方法，旨在引导教师在教学过程中注重创新教学方法，运用自主、合作、探究式的语文教学方法，强化学生的自主实践，关注学生的个性差异，提高学生的语文综合素质。 相似文献
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语文新课程标准在课程的基本理念中提到要"积极倡导自主、合作、探究的学习",阅读教学是语文教学中培养学生探究式学习的主要内容,如何有效地、科学地实施探究性学习,以培养创新型人才,我认为必须从以下几方面入手:一、教师必须明确初中语文探究性学习的性质及目的许多一线教师对探究性学习的性质及教学理念缺乏深刻细致的认识,因而 相似文献
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李在会 《学生之友(小学版)》2013,(5):30-30
新课标要求语文教学应结合学生的身心发展和语文教学的特征,关注每个学生的差异及需求,培养他们自主合作、探究的学习能力,学生在探究学习的过程中。能极大锻炼自己发现问题、解决问题的能力,也能培养与他人合作的精神 相似文献
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初中语文新课程标准是实施语文教学的指导与有效平台,我们语文教师要响应新课标提出的教学要求,积极"倡导自主、合作、探究的学习方式",改变过去的被动接受式的学习方式,这是课改的重要理念。探究式学习是指学生围绕一定的目标,广泛搜集相关材料、探索解决问题的方法、 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》提出的“积极倡导自主、合作、探究式学习方式”是非常正确、非常必要的。那么如何在语文教学中进行探究式学习,把时代的“活水”注入传统的课程呢?一、改变旧观念,实现新目标新课标要求教师必须确立学生是“学习和发展的主体,是学习语文的主人”的观念。语文教学中,教师不论是在内容上,教学方法的选择上,还是学习方式的设计上,都要有助于学生学习方式的形成,把培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神作为首要任务,树立一切为了促进学生能力发展的新理念。同时,教师要重新定位自己的课堂角色,由传统的知… 相似文献
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安晓云 《中国校外教育(理论)》2010,(6):120-120
综合性学习是语文新课改的一大亮点。新课标明确指出：＂语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应积极提倡。＂笔者对语文综合性学习教学做了一点探究,综合性学习可分为自主探究学习、实践体验学习、合作创新学习。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,……倡导自主、合作、探究的学习方式。”那么,初中语文数学采用何种方式发展学生的个性,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会自主、合作、探究的学习方式呢？教学中,我从以下几个方面进行了尝试,努力把探究式学习这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学巾,收到了良好的效果。 相似文献
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李平 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0065-0065
小学语文新课标指出,学生是学习和发展的主体, 要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究 的学习方式。在小学语文教学过程中,要培养学生自主学习的 能力,我们可以帮助学生从“要我学”向“我要学”转变,从而为 学生的终身学习打下基础。教师应该在教学过程中培养学生 主动学习、主动探究的意识,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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语文新课程标准提出:"倡导学生自主、合作、探究的学习方式,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径"。因此,在小学语文教学中注重学生自主学习,是搞好新课程教学的重要环节。在几年的语文教学中,我注重从以下几方面培养学生的自主学习能力。 相似文献
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加强初中语文教学是语文教改的当务之急。在这样的新形势下,有必要加强初中语文阅读教学。本文旨在结合本人多年的教学经验和这四年从事新课程教学实践的经验,从培养学生学习语文的兴趣;激励教育;学生自主、合作、探究式的教学;电化教学;启发式教学;注重字、词、句、重要语段的教学和创设和谐的教学环境等方面探讨初中语文阅读教学。 相似文献
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在初中语文教学中,自主、合作、探究的教学方式受到了很多师生的青睐,而"问题教学法"则是研究性学习的切入点,通过问题教学法,能够培养学生的问题意识与探索精神,并不断提高学生的创新思维能力。所以说,要提高初中语文课堂教学效率,运用"问题教学法"有着很大的裨益。本文结合自己的教学实践,就"问题教学法"在初中语文教学中的应用进行简单探讨。 相似文献
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倡导自主、合作、探究学习方式,是语文教学的基本理念。教师首先要提供机会,创设学生自主探究的环境;其次要搞好合作交流,培养学生自主探究的习惯。进行自主、合作、探究式教学,每一个学生都能形成勇于质疑问难,主动探索,切磋学问,敢于创新的精神和学会合作、学会学习的能力。 相似文献
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高中语文教学中倡导探究式学习以及合作学习的模式是素质教育的要求。问题教学法能够让学生在提出问题以及研究问题的学习过程当中掌握知识,培养学生的探究能力,提高语文的素养。运用问题教学法能够让学生更加深入地理解教材内容,自己提出问题,经过课堂的讨论后解决问题,培养学生自主学习的能力。这种教学模式能够让学生主动学习,培养学生的问题意识以及探索的精神。这符合新课程改革的要求,符合自主探究的学习精神。 相似文献
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浅议小学语文教学中的探究式学习 总被引：2，自引：0，他引：2
米丽英 《课程.教材.教法》2003,(1)
探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式,是培养学生的创新精神和实践能力的重要举措。在小学语文教学中进行探究式学习,首先要创设情境,引起学生探究的动机和兴趣;其次要通过语文实践活动,引导学生在探究中学习语文;同时还要采取相应的策略,激发学生的创新精神。 相似文献
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传统的语文教学,强调听、说、读、写的落实,新的初中语文课程标准首次把综合性学习纳入教学目标,使综合性学习获得了与听、说、读、写同等重要的地位。新课标认为综合性学习“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团队合作、勇于创新的重要途径,应该积极提倡”。作为一种新的教育理念,综合性学习在语文教学中有着十分重要的现实意义。 相似文献
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语文教师要在教学中有意识地培养学生对语文的持久兴趣,使他们对语文乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。教师可从如下几个方面入手：从思想上更新自己的语文教学理念,同时促进师生关系的和谐发展;在教学实践中积极探索新的语文教学法;培养学生自主、合作、探究的学习方式,给学生独立自主的探索空间,培养创新精神;活用教材,创造性地使用教材。 相似文献