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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
结合"互联网+教育"背景,抽取以互联网为媒介进行教育的家庭作为个案,从家庭教育的态度、目的、内容、方式、结果五个维度及幼儿园和国家的支持概况进行阐述和分析,结果表明"互联网+教育"中,存在家长教育态度不一致,信息识别能力弱,教育实施随意性大及外界支持力度不够等问题。为此,国家应发挥引领作用,建设家庭"互联网+教育"平台;幼儿园担负指导责任,协助家庭"互联网+教育"工作;家长应提高自身素养,优化家庭"互联网+教育"方式。  相似文献   

2.
随着信息技术的快速发展,"互联网+"已经渗透到社会生活的各个方面,"互联网+教育"已经成为教育发展的新模式。这种新模式既改变传统的教与学的过程以及教师的主体地位,也改变高校的教育管理与决策。面对这种改变,使得教师在课堂教学、大数据和信息技术等方面面临挑战,给教师的专业发展带来全新的要求。如此,在"互联网+教育"的背景下,教师应该通过终身学习、合作学习来更新自身的知识结构,提升信息技术和数据处理能力来促进自身的专业发展,以更好地适应"互联网+教育"时代对高校教师综合素质的要求。  相似文献   

3.
在"互联网+教育"的大背景下,提升教师信息技术应用能力,不仅是夯实信息技术教师看家本领的"必修课",更是其他学科教师进行学科融合教育的急需本领。其策略价值主要体现在几个方面。首先,切实提升教师信息技术应用能力是"互联网+教育"新型教育形态不可或缺的环节;其次,瞄准教师信息技术应用能力提升的已有途径是"互联网+教育"新型教育形态持续发展的动力之源;最后,在价值探索中它能够让提升教师信息技术应用能力的价值得以体现或展示,是"互联网+教育"新型教育形态持续发展的关键路径。  相似文献   

4.
"互联网+高等职业教育"问题是亟待解决的重要课题。"互联网+"不仅要求高职院校教师确立起互联网思维,高职院校培养互联网人才,而且要求提升高职院校教师信息化教学能力,提升高职院校治理能力。"互联网+"不仅会深刻影响到高职教育管理体系,而且将推动高职院校的人才培养、专业建设、课程教学实践。  相似文献   

5.
从互联网+教育的特点出发,针对高校物联网工程教育的挑战及应该采取的应对策略,探讨互联网+教育时代对高校物联网工程专业教师信息素养能力的要求。  相似文献   

6.
为了进一步提高教育教学质量,开展"互联网+教研"势在必行,开展"互联网+教研",应搭建网络教研平台、引导教师参与网络对话、线上线下教研融合等。  相似文献   

7.
本文从个性化课程体系、实践教学平台与教学资源建设、多元评价机制三方面讨论了"互联网+教育"背景下我校程序设计课程教学改革的方案设计与实施过程以及取得的成果。六年多的教学改革实践表明我校教师教学理念、教学模式和教学能力得到很大的提升,学生的学习兴趣,自主学习意识和问题求解能力也得到了较大提高。  相似文献   

8.
在"互联网+"融合创新、培育新兴业态的背景下,"互联网+教育"与"互联网+医疗"成为当前热点问题.结合医学高校计算机信息平台的建设目标,对"互联网+"背景下计算机信息平台的管理与运行机制进行探索研究,以便更好地发挥医学计算机信息平台的辐射和示范作用,促进新一代信息技术与医疗卫生行业的深度融合,真正引领国内医学高校同类计算机信息平台的建设和发展.  相似文献   

9.
《考试周刊》2017,(18):143-144
高职教师是教育互联网化过程中的能动因素。重庆电子工程职业学院管理学院房地产经营与估价教研室以"互联网+课程"为基点,对《房地产估价》课程建设进行了实践。在变革中,教学团队积累了一定经验,总结了"互联网+课程"对高职教师专业能力发展的帮助,并在此基础上反思与改进。  相似文献   

10.
随着"互联网+教育"的不断推进,成人学历教育走向网络化、平台化是必然的趋势,成人学历教育网络在线平台建设重点在于模块建设和教学资源建设。  相似文献   

11.
郭婧  周梅 《教育教学论坛》2019,(14):265-266
针对"互联网+"时代的高校本科课程教学发展要求,将互联网与传统教学深度融合,弥补传统教育中的一些不足和盲区。结合学生学习方式多元化和教师教学方式混合化的特点,对基于"互联网+教育"的物联网专业课程教学方式、课程体系设计等进行分析和说明。通过网络教学服务平台,将"互联网+教育"的教学模式引入到物联网技术课程的教学中,并对其教学流程及应用成效进行分析。  相似文献   

12.
在"互联网+教育"大背景的影响下,教育领域也开始对教育教学方式进行改革。职业教育是社会发展的产物,其具有"教育性"和"产业性"双重属性,为互联网与职业教育的融合提供了良好的创新思路和广阔的发展空间。微信公众平台作为一种一对多的信息推广平台,如果应用到教育领域中,对教育信息的传播与推广会起到积极的推动和促进作用。提出职业教育如何顺应"互联网+教育"的发展模式,进而论述了职业教育领域中微信公众平台的建设问题。  相似文献   

13.
江苏省南通市通州区兴仁中学以"初中数学课程建设"为契机,打造了"互联网+教学"和"电子书包"的新型教学模式。丰富了学校的校本课程,为教师创设了一个新的教科研平台,为学生创建了一种别样的课堂教学与讨论模式,增强了教师的科研意识,提升了教师的教学反思能力。  相似文献   

14.
针对"互联网+"时代对人才职业能力与素质的新要求,中等职业教育汽车专业需要认真反思自身的人才培养模式,重新定位人才培养目标由"单一"向"多元化"人才的转变,建设互联网融合的课程体系,创新信息化智慧教学方法,搭建"互联网+校企合作"平台,从而构建适合"互联网+"时代的中等职业教育汽车专业人才培养新模式,促进"互联网+"时代下汽车专业人才培养质量的提升。  相似文献   

15.
在国务院积极组织推进国家一体化在线政务服务平台建设,大力推进信息系统集成整合与数据共享的大背景下,建设"互联网+教育"大平台,成为教育行业信息技术部门需要进一步积极推进的新课题。国家一体化在线政务服务平台建设给我们提供了许多可以参考的模式与技术。本文首先介绍了我国各类教育信息化平台的建设现状,然后解读了国家一体化在线政务服务平台的做法,以及给教育信息化带来的启示,最后对"互联网+教育服务"大平台的建设做了一些思考。  相似文献   

16.
现代信息技术深刻地变革了幼儿教师的教学方式和教学内容,文章研究发现:民办幼儿园教师容易混淆"互联网+教育"与"多媒体"的概念;容易走入"唯网络"的困境;苦于缺少学习机会且知识迁移能力弱,无法实现信息技术与教学的有机融合。针对以上问题,文章从幼儿园与幼儿教师层面提出建议,以期加深民办幼儿园教师对"互联网+教育"的认知,增强教师的信息技术应用能力。  相似文献   

17.
"互联网+教育"模式可以把优质学习资源推送到网络所覆盖的任何地方,具有开放性、灵活性、信息海量、优质教学资源共享、覆盖面广、面向大众教育、促进教育公平等诸多优势,这为具有这一优势的广播电视大学向开放大学转型升级提供了优势和可能。广播电视大学向开放大学转型升级中的"互联网+教育"模式,可以大幅度实现对终身学习体系建设的推动和服务,在此过程中需要探索适合"互联网+教育"的教学模式,需要建设和完善办学系统以提供"互联网+教育"过程中的优质学习支持服务,需要完善数字化学习环境建设,提升信息技术应用水平,需要优质的数字化学习资源以把优质的学习资源放在互联网上,需要建设学分银行网络平台以实现各级各类教育学习成果网上认证、存储和转换,建设多元化师资队伍以保证"互联网+教育"的教师支持服务,建设"互联网+教育"模式的质量保证机制等。  相似文献   

18.
"云技术"是多媒体计算机辅助教学的延伸和扩展,已经改变了传统的信息技术课堂教学。作为特殊教育教师,要具备"互联网+教育"的思维,了解"云技术"优势,掌握"云技术"应用的能力,熟悉运用一些常用的云平台软件,让"云技术"在培智语文教学中发挥最大的效益。文章对"互联网+教育""云技术"作了一些阐述,并结合教学实践对"云技术"在培智语文教学中的"微"应用进行了介绍,以促进特殊教育教师在此领域的研究、争鸣与应用。  相似文献   

19.
4G网络环境下高校"互联网+体育教学"受网络条件、教学功能、教学平台、教师能力、教学互动等因素影响,尚需完善.梳理相关研究成果,结合5G背景下网络技术发展优势,对高校"互联网+体育教学"进行分析展望.提出以提升网络质量拓宽资源获取渠道为基础,通过扩展设备链接、开拓网络教学功能、创建网络教学平台、提升教师能力水平、强化师生教学互动等措施完善发展高校"互联网+体育教学"模式.  相似文献   

20.
"互联网+教育"是新技术与新思想的集群,是传统与现代融合的机制,也是教育主体创新与发展的平台。微观层面,"互联网+"能突出技能人才能力培养的智慧性和情境性;中观层面,"互联网+"能提升校企合作的多元性与精准性;宏观层面,"互联网+"能彰显职业教育的终身性与开放性。职业学校应处理好"互联网+"与"+互联网"的关系,以教师、课程、学生为"互联网+"改革的着力点,按照三级推广模式有重点地逐步推广。  相似文献   

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