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中专学校的教学计划明确规定：市场营销专业其培养目标为培养从事市场营销工作的中级经营管理人才,该专业的毕业生主要面向企业,从事市场营销和经营管理工作。从其培养目标来看,要求我们的毕业生出去之后能尽快地找到与专业对口的工作。可现实却是：一方面社会对市场营销人才的需求不断增加;另一方面却是一些学校的市场营销毕业生找不到适合自己专业的工作。当前多数行业希望学校的毕业生具有较强的顶岗操作能力,这就要求我们设置符合时代特色的专业课程。 目前,中专学校市场营销专业的课程设置还存在不少问题,表现为： 其一,文化课… 相似文献
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我国中专学校的学生在逐年增长,毕业生面临的竞争压力越来越大,解决毕业生就业问题成为了很多中专学校的重点关注的方面。本文通过分析目前我国的中专学校就业的情况,分析毕业生的就业特点,来探究当前中专学校在毕业生就业方面应该注意的几个方面问题,包括:关注国家相关的政策;了解毕业生的就业需求;加强对毕业生就业方面的指导;完善毕业生的就业服务体系,搭造一体化的就业服务。通过做好这些方面的工作,中专学校能够解决毕业生就业问题,为社会输送更多优秀的人才。 相似文献
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《云南教育(高教版)》1996,(3)
云南省高等学校中专学校毕业生就业工作研究会章程一、名称和隶属关系第一条本会会名“云南省高等学校、中专学校毕业生就业工作研究会”，为云南省高等教育学会下属分会。二、性质第二条本会为云南省研究高校、中专学校毕业生就业工作及其相关问题的群众性学术团体，其研... 相似文献
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1．中专教育目标的相对性不同时期,中专教育的培养目标具有不同的提法。就全国而言,给不同类型、不同地区的所有中专学校确定一个统一而明确的培养目标或许是困难的,但大的框架性培养目标,可以从国家关于教育的方针、政策、法规中去寻找。例如,农业部教育司在1996年3月的一次会议上,对农口系统中专学校提出的培养目标是：“具有开拓精神、创业能力,德、智、体全面发展,适应基层第一线从事技术和管理的中等农业“应用型’人才”。其他行业对中专学校培养目标的提法与此大同小异,都强调培养应用型、实用型人才,或者说具有较强的实际… 相似文献
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“文革”期间,北京中专学校是重灾区,一支实力雄厚、结构完整的师资队伍几乎全部被冲散,元气大伤。十一届三中全会以后,中专学校逐渐恢复,师资队伍重新组建。到1980年,北京中专学校达103所,有专任教师2566人,占教职工总数的38.7％,其中本科毕业的占34.3％,专科毕业的占19.6％。由于许多政策问题,教师队伍不稳,一批老教师流入大学和企业,加上中专学校由招高中毕业生改招初中毕业生,学制由二年改为四年,教师数量严重不足。为了应急,有一些当年留校的中专毕业生,离开课桌就上讲 相似文献
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苏英顺 《福建职业与成人教育》2005,(11):41-42
一、农业中专学校毕业生现状 （一）毕业生数量增加 1999和2000年，福建省中职学校大发展，农业中专学校也不例外，都加大了招生力度，三年后毕业生数也逐年增加，2003年达到6900人，与1999年相比，五年时间翻了近一倍（见表一）。 相似文献
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恢复高考制度２０年来,一直比较“火爆”的中等专业技术学校,在１９９８年被推向市场,实行“不包分配都掏钱”的并轨招生之后,却出现“门前冷落车马稀”的现象。在中专学校普遍升格还不可能、很不现实的情况下,根据一些发达国家的经验,中专学校尽快实行“四变”,是建立社会主义市场经济机制过程中求得生存和发展的一条重要出路。一、招生变“小”为“大”在实际生活中,人们习惯把招收初中毕业生的中专学校,称之为“小中专”,把招收高中毕业生的称之为“大中专”。中专学校由“小”变“大”,这首先是由初中毕业生报考志愿发生的变… 相似文献
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本刊讯３月２７日至２９日,全省中专学生工作研究会在益阳召开。全省１２８所中专学校的１７５名代表出席了这次会议。会议重点就中专学校的办学、招生、就业等问题进行了研讨。大家认为,中专学校的专业设置、课程安排,一定要适应市场经济、基层建设和改革开放的需要,要着力培养综合型、实用型人才。针对招生问题,大家一致认为现在中专学校受社会办学冲击大,形势严峻,要通过改革招生办法来规范招生。至于就业,国家虽然不再统一安排毕业生的工作,但社会对人才的需求是不容置疑的,中专学校要积极开展就业观教育,同时要为毕业生广辟… 相似文献
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高职教育培养模式的有益尝试--济南铁道职业技术学院实行特长生导师制的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
我校原是-所具有50年办学经验的国家级普通中专学校,2000年改建为高等职业技术学院. 如何达到高职培养目标的要求?通过什么途径才能使学生更好的完成学业,掌握立足社会的技能?学院通过对毕业生就业情况跟踪调查和对企业岗位(群)技能要求分析,经过充分论证和酝酿,我院于2001年7月起在高职学生中实行了特长生导师制度,尝试具有高职教育特色的新型培养模式. 相似文献
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近几年,江苏许多职校、中专学校或相关院校都在研究高职教育,各校开设了大量有自身专业特色的高职专业。高职教育的培养目标是培养具有综合职业能力和全面素质,在生产、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才,已被大多数学校认可。因此,高职专业教学计划的制定应紧紧围绕“能力和岗位”展开。为了迎合市场的需求,我校针对建设类高职毕业生应具有的能力展开了市场调研。经过一系列的市场调研发现,用人单位对高职毕业生的计算机应用能力提出要求,有些单位还对高职毕业生提出了一些特殊要求,如要有熟练的计算机绘图能力,要有熟练的计算机文… 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的建立,企业劳动用工制度的改革,中专毕业生逐步进入人才交流市场,充分发挥了供需双方的选择性、自主性,为企业发展提供了有利的机会,为中专学校的教育改革提供了条件。但也应看到,中专学校的生存、发展也遇到了前所未有的困难。哪所学校能在激烈的人才市场竞争中尽快适应市场变化,哪所学校就能发展壮大。否则,就会被淘汰。 一、解放思想 适应市场 要提高办学质量和办学效益,必须遵循职教规律,深化改革,突出优势,创出特色,更好地适应社会和经济发展的需要。要更新观念,明确办学方向,使培养目标从培养专业技 相似文献
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农业中专学校招生工作研究罗春兰,韦昌用随着社会主义市场经济的建立,特别是中专招生分配制度由“两包”改为“两自”全面实施以后,形势对农业中专学校的招生工作提出了新的要求。为了摸清初中毕业生在目前形势下的心态,探索农业中专学校招生工作的方法和途径,笔者对... 相似文献
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一、从“高职”、“专业”角度谈特殊素质(一)高职身份对教师特殊素质要求1.高职学院教师是高等学校教师。目前,高等职业院校主要是通过普通中专学校和成人高校合并而发展起来的,如湖南省80%以上是以普通中专学校为主组建的。从中等教育向高等教育的转变不仅是一个层次的变化,更是一种观念的转变。因此,“高”字要求教师了解高等教育的本质,掌握高等教育教学规律,拥有教育学、心理学方面的知识和能力,具有高等学校教师资格。2.高职教育的培养目标是生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用型专门人才,毕业生面向基层、面向第一线。与普… 相似文献
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王运宏 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(1)
近些年来,在社会对人才的需求趋向于高学历和较高的综合素质的情况下,某些中专毕业生难以就业成了现实问题,跨年度分配的现象比比皆是。就业难,究竟难在哪里,又怎样设法拓宽就业渠道,使中专毕业生能够顺利就业,这不仅关系到在校中专生思想稳定和学习质量,更是关系到众多中专学校发展前途以及教育资源合理利用的大问题。 不可否认,市场经济给中专学校带来机遇的同 相似文献
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中职与高职教育是两个不同的培养层次,有着不同的培养目标和教学内容,作好中职与高职理论与实践教学体系的衔接,有利于造就高质量的高职毕业生,也为中职教育的发展提供了有利条件。一、汽车运用与维修专业中职教育和高职教育培养目标的界定我国中职教育的主要形式有职业高中、技工学校、中专学校和一些专业培训。根据目前中职教育的生源条件、学生的年龄特征,应考虑其基础知识薄弱、理解力较差的因素,还要注重发挥其喜欢动手的优势,激发其专业兴趣。中职培养目标界定为培养具有良好的职业道德的中级操作型技术工人,并为今后的发展奠定必要的… 相似文献
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程宽鑫 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(1):42-46
甘孜州的中专学校在几十年的办学历程中为甘孜州的各行各业培养了大量的人才，成绩有目共睹。但是现在高校扩招、大中专毕业生不包分配等各方面的原因，使中专学校生源不足，遇到了一定的困难。为了解决这一问题，必须进一步推进教学教育改革，在改革中手求中专学校的生存与发展机遇。 相似文献
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在我国高职教育发展过程中,一批有条件的重点中专通过合并,升格为高等职业技术学院,成为我国高等职业教育的重要组成部分。而中专学校在培养目标、毕业生规格、素质标准等诸多方面都与高职教育有较大的差别。同时,高等职业教育在我国起步较晚,属于“新生事物”。目前,高职教育在定位、教师队伍、强化实践性教学环节及建立教学质量评估办法等方面还存在很多问题。这些问题如不尽快解决,将严重影响高职教育的发展。 相似文献
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在计划经济时期，由于人才匮乏，中专学校机电专业的培养目标是培养能适应社会主义计划经济发展的中等“技术型”人才。在当今市场经济时期，机电专业的培养目标是培养能适应社会主义市场经济发展的中等技术“应用型”人才。 相似文献
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中专会计电算化专业技能的形成广东刘爱华，宁富国根据社会经济发展提出的人才需求，很多中专学校开设了“会计电算化”专业，本文拟对中专学校开设的“会计电算化”专业的专业技能形成，作一些尝试性的探索以求教于同行。一、《会计电算化》的专业技能培养目标由于会计数... 相似文献