共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
徐礼金 《中国教育技术装备》2010,(20):106-107
如何采取更好的教学模式进行教学,全面提高学生素质,是初中历史教学值得探讨的问题。多媒体辅助教学进入历史课堂,使课堂教学手段发生巨大的变化,已逐渐成为提高素质教育质量的有效手段。 相似文献
2.
王建军 《中国科教创新导刊》2008,(35):157-157
本文结合作者多年的教学经验,分析了多媒体辅助教学手段和传统教学手段的利与弊,认为如何有效使用多媒体辅助教学手段是一门艺术,只有将二者有机结合才能有效提高教学效果。并为如何正确引导多媒体辅助教学手段的艺术性提供了参考意见。 相似文献
3.
卓小昌 《信息技术教育(陕西)》2008,(1):37-39
随着互联网的普及和农村中小学现代远程教育工程的实施,我们可以很方便地获得数量巨大的多媒体辅助教学资源。越来越多的教师几乎每节课都采用多媒体手段进行教学。但是,“任何事物的存在都有其两面性”,多媒体辅助教学这一现代手段,只有用在教学的最关键之处,才能达到最佳教学效果。滥用多媒体辅助教学手段,只能是适得其反。 相似文献
4.
人文教学领域的多媒体技术运用的实践研究表明:合理地利用多媒体辅助教学手段,对于丰富人文教学内涵,提高教学质量是一个重要而有益的补充. 相似文献
5.
高校美术奖赏课是大学生人文素质教育的主要课程之一,在<美术鉴赏>教学中采用多媒体辅助教学的方法可以收到传统教学不可比拟的教学效果.本文介绍了应用多媒体辅助教学的备课、上课的优势,同时也指出了其中应该注意的一些问题,借此探讨如何运用多媒体辅助教学的手段上好高校<美术鉴赏>课程. 相似文献
6.
武瑞华 《中国科教创新导刊》2008,(5):223-223
文中就多媒体在教学中的应用进行了客观分析,提出了应用计算机辅助教学容易产生的误区和教师在制作课件过程中容易淡化的教学环节;强调计算机辅助教学只是手段,而不是目的;明确了如何在教学中应用多媒体辅助教学的思路。 相似文献
7.
随着多媒体技术的飞速发展,多媒体教学对传统的教学模式带来了巨大的冲击。但它犹如一把双刃剑。用的好了,它能使你的教学锦上天花,否则,会使课堂教学效果大打折扣。作为一种新的教学手段它利弊共存。有利的一面体现在一下几个方面：①导入新课时运用多媒体教学能激发学生的学习兴趣;②利用多媒体辅助教学进行说明文教学,能达到直观、高效、激趣、创新的效果,解决了以往教学的困难;③采用多媒体手段,有利于增大教学密度,优化语文教学结构;④利用多媒体辅助教学提高审美情趣;⑤师生互动,提高不同层次学生的能力,多媒体让不同学生共同发展。弊端体现在一下几个方面：①课件“统治”课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流;②多媒体辅助教学缺乏灵活性,造成课堂的公式化;③本末倒置,过分追求多媒体课堂教学的高密度、大容量、快节奏;④多媒体语文教学削弱了学生对语言本身的品味和把握。 相似文献
8.
随着教育现代化的普及。多媒体教学辅助手段被广泛运用。信息技术的发展使得多媒体辅助教学手段成为突破传统英语教学的一种手段。在教学中。利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。本文探讨了新课程背景下教师如何有效利用多媒体辅助教学,优化教学过程,达到提高课堂教学效率的目的。 相似文献
9.
多媒体技术在物理教学中的应用,以其独有的优势给物理课堂教学带来了新的变革。以下是笔者通过实践得到的几点浅见,旨在与同行商榷。一、使用多媒体辅助手段可将微观世界宏观化教学中涉及分子、原子等微观物质时,利用多媒体辅助手段将微观世界宏观化帮助学生更好地理解。[第一段] 相似文献
10.
李培芹 《中国教育技术装备》2012,(25):136-137
随着信息技术的迅猛发展,多媒体等信息技术已经走入校园,被广大教师广泛应用,受到学生的普遍欢迎,成为学生喜闻乐见的教学辅助手段之一.在高中历史教学中,多媒体技术手段也被广泛应用,并且取得很多成绩.但是也要看到,高中历史在应用多媒体辅助教学时也出现一些问题,需要教师去研究、解决.笔者就从这些误区出发,谈谈自己对使用多媒体的一些看法.
1高中历史教学中使用多媒体手段出现的误区
多媒体技术手段深受师生的好评,也取得了一些不俗的成绩,但是,在使用多媒体教学的过程中也出现一些误区.
1)使用多媒体就意味着教学理念先进.一些教师在使用多媒体的理念上出现一个误区,认为使用多媒体就是先进的,不使用多媒体就是落后的教学,觉得教学手段先进了,教育思想就先进了.其实不然.现代教育理念强调:学生是学习的主体,应该发挥主体作用,教育技术的应用是服务于教学理念的,是来贯彻先进的教育理念的.如果教育理念没有改变,那么,就算是使用了先进的技术手段,也还是传统的教学模式.对于学生而言,他们依然是被动地接受知识的"容器",课堂还是满堂灌、一言堂,只不过从"人灌"变成了"机灌"而已,学生接受的还是传统的应试教育,综合素质根本没有得到提高. 相似文献
11.
作为一名初中语文教师,在使用多媒体辅助教学手段的过程中,我深刻地感受到了现代化教学技术带来的优越性,体会到了多媒体辅助手段以其生动、直观、高效的特点带给语文教学的生机与活力。 相似文献
12.
浅论多媒体辅助教学的误区与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
结合多年教学经验,分析了多媒体辅助教学手段和传统教学手段的利与弊,认为使用多媒体辅助教学手段是一门艺术,只有将二者有机结合才能有效提高教学效果。并为如何正确使用多媒体辅助教学手段、增强多媒体辅助教学手段的艺术性提供了参考意见。 相似文献
13.
本文分析探讨了在大学英语教学中,利用多媒体辅助教学的方法和手段,并针对多媒体辅助教学中存在的问题提出了相应的策略. 相似文献
14.
杨振海 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(10)
多媒体辅助教学中存在许多误区,在使用多媒体辅助教学时必须认清这些误区并加以克服,使多媒体手段真正为教学服务,达到提高教学质量的目的. 相似文献
15.
多媒体在音乐教学中具有三大特点,并在中学音乐教学中发挥了重要作用。本文浅谈教师应如何恰当运用多媒体教学．使它成为音乐教学最好的辅助手段。 相似文献
16.
随着信息技术的发展,多媒体设备的普及,多媒体辅助教学已是当今小学数学教学不可或缺的手段.多媒体辅助教学显现出不可替代的优势,但在实际运用中,有些教师过分依赖多媒体,迷信多媒体而出现一些问题.运用多媒体辅助教学应适可而止. 相似文献
17.
多媒体课件作为教学辅助手段,对于优化教学过程、强化教学效果是有积极影响的。但是,我们也发现,在物理教学中运用多媒体辅助教学也存在一些误区,影响了教学效果。1 重视课件的制作,忽视应用能力的提高近年来,各级物理公开课、示范课、评优课上使用多媒体辅助教学的教师日益增多,规格越高的赛课活动中使用多媒体技术的越多,课件制作也越精美。但计算机的运用对多数教师 相似文献
18.
在提倡素质教育的今天,充分运用多媒体手段能协助教师优化教学手段,活跃课堂气氛,使同学们在享受图文并茂、生动形象的教学内容同时对课堂知识点进行有效巩固与记忆如何科学应用好多媒体手段辅助教学是教学关键所在,值得我们引起重视. 相似文献
19.
多媒体在生物课堂教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体辅助教学在生物教学活动中的运用,给生物课堂教学带来了全新的面貌,但它并非一把万能的钥匙,只有合理运用,巧妙结合其他教学手段,才能优化生物课堂教学提高教学效果。 相似文献
20.
本文简要阐述了多媒体手段与演示实验的关系,重点分析了多媒体手段在高中物理演示实验教学中的作用,为高中物理教学中的演示实验提出了一点建议,尽可能在实验教学中恰如其分地发挥多媒体的辅助作用. 相似文献