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学科教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。化学史中蕴藏着丰富的对学生进行思想品德教育的重要史料。基于此,从帮助学生了解化学史概况,能唤起学生强烈的学习追求、能对学生进行爱国主义教育、能培养学生正确的科学观、能对学生进行意志品格教育等四个方面,阐述化学史的教育功能,以期在化学教学中对学生进行思想品德教育提供帮助。 相似文献
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对学生发展核心素养的研究,我国已取得重大突破,有了中国式的表达,音乐慕课教育是信息时代音乐教育模式的重大创新,对提升学生的核心素养作用显著,主要表现在:能夯实学生的人文底蕴;能培养学生的科学精神;能促进学生学会学习;有利于学生健康生活;能激发学生的责任担当意识;能促进学生勇于实践不断创新. 相似文献
3.
从学生对历史课堂教学的反馈探讨受学生欢迎的历史课堂构成:能多讲生动有趣的历史故事,使课堂引人入胜;能使学生从对历史故事的探究中享受思考的乐趣,享受自己情感、态度、价值观得到升华和净化的快乐;能在对历史事物的分析中展示思维过程,培养学生分析问题的方法;在人格上能尊重学生,对学生有榜样鼓励作用;能充分利用现代教学手段,平时与学生多接触多交流,做学生的知心人。 相似文献
4.
良好的情感智商,可以激发学生对数学的兴趣、能发展和丰富学生对数学的良好情感,能形成学生对数学追求的坚忍不拔的意志品质,一句话,良好的情感智商,能帮助学生学好数学。 相似文献
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人文教育能使每个学生都能健康成长,都能成为对社会有用的人才;人文教育要面向全体学生,让每个学生学有所得,学有所成。人文精神能滋润学生的心田,陶冶学生的情操,塑造学生的灵魂。人文教育能使每一个学生都得到充分的发展,发挥学生的个性特长和兴趣,推动人格的不断完善,更好地修身养性,对学生今后在人生中 相似文献
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在数学课堂上,利用多媒体教学,能激发学生的学习兴趣及学习热情;能增大课堂容量,提高教学效率;能加深学生对问题的理解;能拓展学生的思维,激发学生的创造性。 相似文献
7.
《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z2)
能不能做好与学生沟通是班主任工作有效性的关键环节之一,它决定我们对学生的了解认识程度,决定我们对学生的掌控程度,也决定我们对学生的塑造高度。如何能更好的做好与学生的沟通工作,先得对学生进行大概分类,区分出若干类型和群体,这样我们就能有效的降低工作难度,提高沟通效率,事半功倍。 相似文献
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袁蔚蔚 《新乡教育学院学报》2003,16(2):72
音乐教育的美育功能是多方面的,它能净化学生的心灵,陶冶学生的情操,培养学生良好的集体主义观念,能激发学生的想象力和创造力,能培养学生的语言表达力等。音乐教育对学生素质的全面发展具有重要的作用。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(6):97-99
在历史课堂中,主题鲜明的歌曲导入,能使学生产生共鸣,引起学生的思考,活跃课堂气氛;通过视频再现情景,能引起学生注意,增强学生对知识的感性认识;图片导入,形象直观,能引起学生心灵的震撼和情感的共鸣,培养学生的思维能力。活动导入法,能充分调动学生的积极性,立刻把学生的注意力吸引到课堂中去,激发学生的"乐"与求知欲。热点事件导入,能提高学生认识问题的能力,而且能激发学生的情感和探究欲望。 相似文献
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体育是一项竞技活动,适当的体育竞争能激发学生的集体荣誉感,体育活动中的相互合作和参与能增进学生的友情,有效地调节身心,培养学生的运动快乐感,愉悦的情感体验能增强学生的成功感,艰苦的锻炼能培养学生吃苦耐劳精神和审美观念,这对培养学生的健康人格大有裨益. 相似文献
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新课引入是教师上课开始时对学生讲的与教学内容有关,能调动学习兴趣的一席话．它必须言简意赅、恰到好处,能在短时间内安定学生情绪、集中学生注意力,创设出适当的教学情境;它能对整堂课定出基调,起到对学生“先声夺人,先人为主”的作用;它能引人入胜,统摄全局,辉映全堂,并能以精妙的语言理清头脑,“镇住”学生,叫开课堂门户,打开学生心扉． 相似文献
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多媒体课件是课堂教学的重要手段,已经成为目前教学的主要形式。正确的多媒体课件形式对学生的瞬间知识掌握产生巨大影响,从而对学生的心理、情绪和生理状态能产生良好的影响,能调动学生内在的潜能。正确的课件形式能增强学生的自信,培养良好的学习习惯,能提高学生的创新能力,促进学生认知能力全面发展。 相似文献
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随着素质教育在我国教育工作中的普及,学校培养学生的逻辑思维能力成为重中之重,能使学生思维更加完善,对其今后的想象力、创新力以及审美力的发展至关重要。小学数学教学可以有效提升学生思维核心能力,通过让学生对数学规律进行掌握以及归类,能让学生的思维逻辑更加清晰、有条理性,不仅能巩固学生小学数学基础知识,还能使学生的思维更加敏捷与灵活。 相似文献
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正高中历史课堂中的讨论可以激发学生探究知识的欲望,能使学生的思维获得发展,对问题的看法更加深入。在进行课堂讨论中,学生能畅所欲言,不再畏惧教师,而是把教师当成自己的朋友,把对问题的看法能流利地表达出来。通过进行课堂讨论,学生和教师之间的距离拉近了,学生和学生之间的关系也更融洽。在讨论中,学生互相分享了自己对问题的看法,能使思维变得更积极、考虑问题更迅速。在课堂讨论中,教师要用提问的方式让学生对问题进行讨论,还要培养学生提问的能力和意识,使他们能对所学知识进行质疑,从而提高对知识的理解。一、精心命题是保证课堂讨论质量的关键 相似文献
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在高中数学教学中,合理地创设教学情境,不仅能提高学生的学习积极性．而且能培养学生的创新精神,还能对学生进行德育渗透。 相似文献
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深度合作不仅能促进学生对数学知识的探究,更能凝聚人心,培育学生的团队精神。在小学数学教学中,教师要捕捉合作时机,提升学生的合作技能和合作品质,对学生的合作进行积极的评价。深度的合作学习,能让学生的数学学习转型升级。 相似文献
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音乐聆听彰显着学生的音乐学习的本质力量,体现着学生的音乐生命实践活动智慧。音乐聆听能促进学生对音乐作品的感受、体验、理解,促进学生对音乐的建构、创造。音乐聆听能有效地提升学生的音乐审美鉴赏力、提升学生的音乐学习力,能有效地发展学生的音乐核心素养。 相似文献