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<正> 1 显性的相对性例1 棕色鸟与棕色鸟杂交,子代有23只白色鸟,26只褐色鸟,53只棕色鸟。棕色鸟和白色鸟杂交,其后代中白色个体所占比例是 ( )A.100% B.75%C.50% D.25%解析棕色鸟与棕色鸟杂交,后代出现3种表现型——白色、棕色和褐色,且分离比接近1∶2∶1,说明棕色鸟是杂合子,白色对褐色(或褐色对白色)是不 相似文献
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刘喜波 《辽宁科技学院学报》2006,8(4):80-81
波·马歇尔的《棕色姑娘,棕色砖房》是美国黑人文学中塑造女性人物成长的一个里程碑. 本文试图从对美国梦的追求和主人公追寻自我的成长之旅等方面分析小说《棕色姑娘,棕色砖房》的主题. 相似文献
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通过研究棕色田鼠（Microtus mandarinus）在同性及异性尿液气味源刺激下的行为及尿标记数量差异,探讨了棕色田鼠尿液在个体性别识别中的作用．结果表明：棕色田鼠能够通过尿液进行性别辨识,雌雄棕色田鼠通过尿液进行性别识别中存在性二型． 相似文献
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刘峰 《中学生数理化(高中版)》2004,(1):53-54
用大试管收集一试管NO2气体,倒扣在水槽里,不久看到试管里红棕色气体消失,试管里水面上升至容积的大约2/3处,再往试管里通入适量氧气,又出现红棕色,接着红棕色又消失,液面又上升.造成上述现象的原因是:试管中红棕色的NO2和水反应生成HNO3 相似文献
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采用常规组织学方法观察和测量斯氏鼢鼠(Myospalax smithi)、棕色田鼠(Microtus mandarinus)和昆明种小白鼠(Mus musculus)(简称小鼠)肾脏的显微结构。结果表明:皮质与髓质的厚度比在三种鼠中有差异,其大小依次为:斯氏鼢鼠>棕色田鼠>小鼠;皮质迷路内近曲小管与远曲小管的数量比在三种鼠中也不相同,斯氏鼢鼠为1.92∶1,棕色田鼠为1.77∶1,小鼠为2.11∶1;三种鼠肾小囊腔的腔隙从小到大依次为:小鼠、棕色田鼠和斯氏鼢鼠。上述结果表明,小鼠肾脏重吸收能力大于棕色田鼠和斯氏鼢鼠,与它们的生境和食性密切相关。 相似文献
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郑俐 《快乐作文（低年级版）》2015,(10):28-29
材料准备:扭扭棒、不织布胶水、剪刀制作步骤:1、准备两根棕色扭扭棒、一根绿色扭扭棒和八根黄色扭扭棒。2、把八根黄色扭扭棒和一根绿色扭扭棒并在一起凑成一捆,一端对齐。棕色扭扭棒与扭扭棒捆重叠三厘米,然后用一小段棕色扭扭棒将重叠处扎紧。 相似文献
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程瑶 《初中生世界(初三物理版)》2006,(34)
从太空上看下来,人类居住的地球一定是蓝色和绿色的,但是如果你靠近地面,所见到的土地可能只呈现棕色。那么这种棕色是从哪里来的呢?科学家最近发现,大地的棕色其实来自于绿色植物。植物枯萎和死亡后,叶子和枝干就会凋谢,继而将它们长期以来为生存而储存的碳元素带给了土壤。土 相似文献
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两种彩色棉棉花品种的纤维色素成分及品质特性 总被引：1，自引：0，他引：1
以两种主栽彩色棉品种的棕色棉、绿色棉为试验材料,白色棉作为对照,研究不同彩色棉纤维色素的成分以及纤维品质特征。通过对两种彩色棉的籽指、衣指、衣分和纤维长度、纤维素含量等品质性状进行了测定,结果发现白色棉的籽指、衣分和衣指均最大,棕色棉与绿色棉的籽指无明显差异,但是棕色棉的衣指、衣分均大于绿色棉;另外,绿色棉的纤维长度比棕色棉长,与白色棉纤维长度相当;纤维素在纤维发育前期积累量都很少,在纤维成熟后期纤维素积累达到最高,且绿色棉纤维中纤维素含量要高于棕色棉,都比白色棉高;棕色棉纤维色素成分为缩合单宁,而绿色棉纤维色素成分为黄酮类物质。结果表明,白色棉的纤维品质要优于彩色棉,这为进一步研究彩色棉纤维色素物质合成与纤维发育的关系奠定了基础。 相似文献
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杨吉斌 《新疆教育学院学报》1999,(3)
本文介绍一种实验方法,能清楚地观察到氨催化氧化时产生的棕色的二氧化氮,解决了教材中实验不能看到棕色二氧化氮的问题。同时,采用了二氧化二铬作催化剂,降低了教材中实验的难度。 相似文献
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肖云 《武汉职业技术学院学报》2014,(5):93-95
以板栗壳为原料提取棕色素,研究了不同的溶剂浓度、料液比、提取时间、提取温度对提取效果的影响,以及粗提棕色素的稳定性,结果表明:棕色素最佳提取条件为:75℃,条件下,用1%的N a O H提取2h,料液比为1:10,在此条件下提取率可达16.8%。棕色素稳定性试验表明该色素在碱性条件下有较好的稳定性,在100℃范围内稳定性好,对氧化剂和还原剂有较好的耐受性。 相似文献
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刘宇斌 《阅读与作文(高中版)》2010,(24)
山东药玻(600529)上半年通过自有资金建设的5.2亿只棕色瓶生产线正在进行调试,预计6月份将会投产,下半年预计将销售2.5亿只,新增收入6000万元,利润总额3000万元。棕色瓶出口业务从2009年四季度开始回暖,从一季度情况看 相似文献
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人教版高中化学（必修）第二册第16页安排了一氧化氮生成的演示实验,该实验意在让学生通过观察铜与稀硝酸缓慢反应生成无色气体一氧化氮,空气进入试管后,气体变成了红棕色的现象,从而使学生了解铜与稀硝酸缓慢反应产物为一氧化氮,一氧化氮为无色气体,且遇空气立即被氧化为红棕色的二氧化氮的性质。但在实验操作中,该实验存在如下弊端：由于试管内空气不易排出,生成的一氧化氮很快被氧化生成红棕色的二氧化氮,不易观察到有无色一氧化氮生成。 相似文献
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在做人教版<化学>第二册铜与稀硝酸反应实验时,有无色气泡冒出,到试管口变成红棕色,说明铜与稀硝酸的还原产物是NO.事实上生成的气体与空气接触,在液面上就变成红棕色,难以说明稀硝酸的还原产物是NO. 相似文献