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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
“优先事项-2030”计划是俄罗斯2021年开始实施的一项推动高等教育服务区域经济社会发展的新计划,其目标是在2030年前打造100所定位为区域经济社会发展中心的先进现代化大学。作为一项遴选和资助计划,其特点主要体现在：淡化世界排名指标,突出高校的区域发展战略;多元化遴选标准,重点扶助区域性大学;创新平台建设,依托专家团队支持。该计划推动高等教育服务区域发展的基本逻辑是：以缩小高等教育发展的区域差异为前提,以衔接大学发展战略与区域经济社会发展需求为核心理念,以推动高校科技成果转化和数字化转型为重要途径。  相似文献   

2.
推动开放大学转型发展是构建服务全民终身学习体系,补齐终身教育短板的重要举措。转型是一项系统工程,如何推动高质量转型发展,建设新型高校是省级开放大学面临的时代课题。在此背景下,省级开放大学推动高质量转型发展必须坚持守正创新,把先进性、开放性、整体性、适应性、创新性作为转型发展的内涵要求和精神实质,走高质量发展之路。  相似文献   

3.
高等教育的大众化推动了地方高校扩张式发展。地方高校在发展进程中出现了办学定位模糊问题,一个突出表现就是学术至上,这是地方高校对自身办学定位的僭越。根据西方地方高校办学经验及当前我国社会发展的特点,职业性导向才是地方高校办学定位的理性回归。由于内外压力,地方高校转型是应然选择,地方高校转型的方向是应用技术型大学,实现这种转型需要"厘清应用技术型大学的内涵和特征,及时确定转型思路;创新管理机制,排除体制障碍;强化教学、专业和课程建设;实现校企合作"。  相似文献   

4.
应用型本科高校转型发展已成为适应经济发展规律、推动产业转型升级、服务区域经济社会发展的迫切需要,而高校师资队伍建设是高校转型发展的重要保障。德国应用科学大学在培养应用型人才方面有着先进的成功经验——严格的教师招聘制度和聘任资格、重视行业企业兼职队伍、注重教师实践技能培训等,值得我国高校师资队伍建设借鉴。  相似文献   

5.
应用型本科高校转型发展已成为适应经济发展规律、推动产业转型升级、服务区域经济社会发展的迫切需要,而高校师资队伍建设是高校转型发展的重要保障.德国应用科学大学在培养应用型人才方面有着先进的成功经验——严格的教师招聘制度和聘任资格、重视行业企业兼职队伍、注重教师实践技能培训等,值得我国高校师资队伍建设借鉴.  相似文献   

6.
为满足国家经济转型发展和高等教育供给侧结构性调整需要,地方独立学院走向内涵发展的本质,向应用型大学转型。应用型高校发展的步伐也随之加快,当今大学生的生活习性,思维方式,人生规划,价值理念也深受影响。辅导员职业化,专业化更加明显,自身素质辅导员角色出现再定位。本文探讨的是转型背景下独立学院辅导员如何进行角色定位。  相似文献   

7.
地方高校和谐发展的问题与建议   总被引：1，自引：0，他引：1  
地方高校的发展得益于我国高等教育发展中的两次重大转型,它直接折射着转型期高等教育面临的各种矛盾,同时因其本身发展时间较短、学术实力薄弱,因而面临着比中央部属大学更加复杂的外部和内部环境.地方高校发展过程中出现的各种矛盾和问题必须要在自身的发展和建设中解决,应通过政策调整推动地方高校的制度建设,实现地方高校的可持续发展.  相似文献   

8.
大学生社团是依照共同兴趣爱好自发组成的群体,以提高学生自身综合素质为目标;是高校思想政治教育和素质教育的重要阵地;是高校校园文化建设的重要组成部分;也是大学生获取理论和实践知识的"第二课堂"。社团作为独立学院校园文化活动的载体,是大学生全面发展、实现自我价值的一种形式,在大学生活中占据着重要地位。因此,分析目前独立学院大学生社团建设现状,研究其发展策略具有一定的现实意义。本文对目前独立学院大学生社团建设现状进行分析,并提出相应的应对策略。  相似文献   

9.
转型发展是地方高校实现自身价值的必由之路,但由于各高校所处的区域不同、校情不同,转型发展之路也必然会有所不同。结合地方院校所处区域及自身情况,对影响地方高校转型发展的因素进行分析,可为地方院校向应用技术型大学转型发展提供可资借鉴的经验。  相似文献   

10.
伴随区域经济的发展,中心城市高校逐步具备了人才培养、科学研究、服务社会及文化传承四大办学功能,并形成了独特的办学优势.面对区域经济社会转型的新趋势新要求,中心城市高校必须正视自身的优势和不足,找到内涵建设的新方向,大胆创新,不断提升和完善其四大办学功能,实现与区域经济社会发展的相互促进.五邑大学在这方面进行了有益的探索.  相似文献   

11.
在推动上海创新驱动、转型发展的进程中,高校大有可为。同时,高校自身的发展也必须坚持改革创新,首要的就是体制机制的改革创新,以更好地服务于教师的教学、科研,服务予学生的健康发展。如何加强服务功能建设?两条基本的原则是:管理和服务相对分离,让服务回归大学本质。为此,我们采取了三项举措。  相似文献   

12.
《邢台学院学报》2017,(2):109-114
建设新型应用型大学是新建地方本科高校转型发展的方向,是解决大学生就业难的客观要求,是服务区域经济社会发展的必然要求,是自身发展的内在动力。强化服务区域经济社会发展能力,突出新型应用型大学创新力,加强新建地方本科高校教师胜任力,提升毕业生就业创业水平和质量,提高教学有效性。  相似文献   

13.
借鉴欧美先进经验,按照我国经济转型发展的总体要求,以服务区域经济和产业发展为导向,明确培养应用复合、技术技能型人才的办学定位,建设应用技术大学是独立学院转型过程中理性科学的选择。为此,必须进一步解放思想,革新理念,创新培养模式,加大资金投入,切实提高人才培养质量,同时要加强国际交流合作,吸取国外先进办学经验。  相似文献   

14.
当前高等教育改革发展已经成为高校转型发展的主旋律。创业型大学是高校转型发展的一种多赢路径,对高校改革发展提出了诸多的要求与期待。但是,当前我国高校在推进自身转型发展遇到了很多的问题,还存在很多不足,与创业型大学的发展目标还有很大一段距离。鉴于此,高校在推行转型发展时,务必要按照创业型大学的新要求,从办学理念与思路、课程设置、师资队伍、学科建设、办学模式与方式、办学环境、办学质量的评估与考核等层面全面改革发展,力争推动高校向创业型大学迈进,推动高校实现现代转型。  相似文献   

15.
应用技术型本科教育是一种介于研究型高校教育与高职型院校教育之间的形态,是高职教育培养理念的延伸。党的十八大指出,"以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,是关系我国发展全局的战略抉择",在推动"以高层次人才、高技能人才为重点统筹推进各类人才队伍建设"的进程中,建设现代职业教育体系,发展应用技术型本科教育。随着应用技术型转型,为深化独立学院大学英语教学改革,提高大学英语教学质量,探讨了大学英语分级教学模式实践。  相似文献   

16.
十多年来,独立学院历经了初创、建设、转型三个阶段,形成了多种办学模式。在教育部启动应用技术大学试点改革项目的新形势下,独立学院应针对自身实际,在发展路径上做出合理判断与正确选择。  相似文献   

17.
地方高校是高等教育的重要组成部分,在服务区域经济、社会、文化建设和推动区域创新发展中具有重要的作用.英国考文垂大学以创业型大学转型和变革为契机,确立以服务区域发展为导向的战略定位,以提升就业能力和培育创业思维为目标的人才培养路径,以知识交流为平台的创新活动开展和以激活创新驱动为核心的运行机制构建,形成"考文垂式"服务区域创新发展模式.考文垂大学服务区域发展的经验和启示值得我国地方高校借鉴:明确定位,主动担当;整合资源,搭建平台;提升质量,对接需求;内外联动,校企合作.  相似文献   

18.
学校文化建设是独立学院转型发展的环境支撑;组织机构建设是独立学院转型发展的制度支撑,是独立学院正常运行的制度保障;学科专业建设是独立学院转型发展的品牌支撑;拥有一支结构合理、教学水平高、相对稳定的教师队伍是独立学院转型发展的主体支撑,也是独立学院提高教学质量的根本保证。  相似文献   

19.
土木工程专业是当前最受欢迎的专业之一,也是就业市场需求量最大的专业之一。地方高校特别是西部地区地方高校,在当前激烈的竞争下,必须走出一条适合于自身发展与区域需要的人才培养之路。中国矿业大学银川学院对土木工程专业教学模式转型发展做了有价值的探索。经过三年的实践探索,从人才培养方案、专业模块建设和实践模块建设取得了一定的成绩,对西部地方高校土木工程专业的发展具有一定的参考价值。  相似文献   

20.
引导部分地方本科高校转型发展,既是加快构建现代职业教育体系的必然要求,也是推动高等教育优化结构办出特色的重要途径,同时还是高校提升核心竞争力的现实逼迫。地方本科高校要实现成功转型,除了思想观念要转变、办学理念要革新外,还必须有效地解决好实践教学环境改善、教师队伍结构优化、产学研合作强化和专业建设与课程体系改革等方面的问题。  相似文献   

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