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根据压力容器的使用特点和影响压力容器质量的重要参数进行分析,主要围绕着压力容器的设计质量、制造质量和安装质量三各方面展开,进一步提出压力容器制造过程中出现的常见质量问题,并提出相应的解决方案. 相似文献
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为确保压力容器在制造过程中的质量得到可靠的保证,根据压力容器的基本特点,结合生产实践,本文对图样审查、材料控制、焊接控制、耐压试验控制、无损检测控制等几方面压力容器制造质量控制的相关要求进行阐述,以实现对压力容器制造的质量控制目标. 相似文献
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压力容器制造变形指的是,压力容器或其某一部件的几何尺寸与图样要求及标准规范不一致,且误差超出了图样及标准规范的规定。根据变形产生的原因,压力容器变形可分为两类:一类是由于应力引发的变形,包括火焰切割变形、加工失稳变形、焊接变形和热处理变形等;另一类是由于加工误差引发的变形,包括下料误差变形、成型误差变形和组装误差变形等。上述变形,有的可通过难度较大的矫形来纠正,有的则无法改变,只能成为不合格品而造成浪费。所以,对压力容器制造变形要引起高度重视,必须认真制订并切实遵守制造工艺,力求避免变形的产生,确保压力容器制造质量符合图样和标准规范的要求。本文针对压力容器在制造过程中容易产生的变形及预防措施作了简要论述。 相似文献
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彭浩斌 《中山大学学报论丛》2002,22(3):188-191
通过对液化石油气储罐环焊缝的应力状况和影响其焊接质量的各种因素的分析，总结出压力容器环焊缝的应力分布特点和最可能影响其制造、组焊质量的情况，对实际检验过程中压力容器环缝裂纹成因分析和压力容器设计过程中焊接工艺的制定具有现实的指导意义。 相似文献
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由于锅炉在运行的过程中会出现某些问题及计划外的停运.因此,为解决这些问题,笔者对锅炉压力容器重点部位的检验措施进行了一些浅析,以更好地提高锅炉压力容器运用的可行性,最终更好地实现其经济价值. 相似文献
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一堂课40分钟,教学环节的变换和教学过程的进行都隐含着细节.何为细节?<汉语大词典>释为"细小的环节和情节".教学细节,顾名思义,是在教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点. 相似文献
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在压力容器制造中,焊接是最主要的加工工序,焊接质量的好坏关系到整台设备投入使用后的性能、寿命。无损检测是压力容器制造中重要的一环,是控制焊接质量的有效手段,其检测方法和时机的选择也很关键,本文从检测时机与方法的选择及无损检测的优缺点方面了全面的分析,对无损检测在今后对压力容器的应用方面给出了可行性的建议。 相似文献
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在网页制作过程中经常会遇到一些看似简单而实际上却又相当重要的细节问题 .结合自己的设计体会 ,就网页制作过程中的几个常见问题试提供一些具体的解决方案 相似文献
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在日常的听课或者是优质课评比的过程中,我经常会听到一些很不错的课,自己也受益匪浅.但是有些课例在讲完之后,感觉挺好,很完整也很有新意,给人的印象很清晰.细细想来,发现这些设计有一些共同的地方,老师们在自己的设计中增加了一些细节内容,正是这些细节才让人印象深刻. 相似文献
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曹玉平 《商情·科学教育家》2013,(38)
介绍当前压力容器制造和使用过程中所采用的无损检测技术,包括射线、超声、磁粉、渗透等常规技术和声发射、磁记忆等新技术,并论述他们的工作原理、优缺点和应用范围. 相似文献
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在教学中有这样的现象:一些学生在知识能力等方面的水平差距不大,但考试成绩却差距不小.究其原因,发挥不理想的学生往往在解题过程中对一些细节不够重视.本文以医生诊断病例的形式呈现数学学习中的一些细节问题,展现如何抓住数学本质不断地、螺旋式地凸显数学中的细节问题.通过这样的教学可以逐渐培养学生优良的学习习惯,培养学生的探索能力,使学生不但能很好地掌握知识,有效地提高数学成绩,更能让他们的综合能力与素质都得到进一步的提高. 相似文献
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《压力容器制造》是高职院校焊接技术及其自动化专业的应用型专业核心课程,内容涉及压力容器用材选择与管理、主要制造工艺及常用设备、焊接方法与要求、检验方法等。本文针对以突出能力培养为目标,按照产品工作过程将课程内容重新组合为六个项目,在课程目标、课程资源、教学方式、考核评价方式等方面进行了教学改革的研究与实践,并取得了良好的效果。 相似文献
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许国欣 《江西广播电视大学学报》2006,31(4):116-116
压力容器能否安全使用,材料的选择是一个关键。制造压力容器的材料选择适当与否,涉及到容器的经济、合理、安全使用。本文以“液氨贮槽”为例对压力容器用材选择时如何综合考虑材料的机械性能、制造工艺性能和耐腐蚀性能作了全面的论述。 相似文献
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李凤玲 《中国科教创新导刊》2013,(3):101-101
细节决定成败,数学课堂教学中我们要时刻关注一些细节,将细节作为成功教师的一个基本视角,这些问题是我们平时教学过程最容易忽略的地方。下面我就接触到的一些问题与我们教学一线的老师一起分享,以便在今后数学课堂教学中关注这些教学细节。 相似文献
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朱伟伟 《中国教育技术装备》2011,(13)
进入新的学期,面对新课改,在<吉林省义务教育信息技术课程指导纲要>(以下简称<纲要>)的指导下,笔者在信息技术学科教学中进行了摸索,做了一些有益的尝试.有效教学以学生的学习状态作为标准,只有学生有效学习才是有效教学.在信息技术教学活动中构成课堂教学行为的最小单位--教学细节支撑着教学的效果,也是教学是否有效的集中体现.教学细节应始终围绕学生有效学习展开,下面是笔者在教学过程中关注细节的几个方面. 相似文献
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数学是严谨且细节较多的学科,想要造就高效的课堂就要关注教学细节。在课堂教学中,细节是构成教学行为的最小单位,包括了知识点和例题讲解的细节、计算过程的书写细节等等。要在数学教学过程中造就高效的课堂,让学生学好数学,平时的教学中教师便要细致观察学生的行为,不要忽略一些细节。教学细节在一定程度上体现了教师的教育观念、教学风格,也体现出教师的教育智慧。正是因为课堂中精彩、灵动的细节,才让数学教学变得富有活力、更加高效。 相似文献