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“设计性”中药药理实验教学的初探 总被引：1，自引：0，他引：1
中药药理学实验是药理教学的重要组成部分,改革传统的药理学实验教学方法,改部分验证性实验为设计性实验,设计性实验给出实验课题,让学生自己动手查找文献,设计实验步骤,集体展开讨论,在教师的指导下确定实验方案,并以科技论文的形式提交实验报告。新的教学方法可以激发学生的学习积极性,提高学生解决实际问题的能力,更有利于培养学生成为全面复合型人才。 相似文献
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植物细胞工程实验教学与科研的有机结合 总被引：1，自引：0，他引：1
为解决植物细胞工程实验教学中存在的实际问题,采取科研实验材料应用于实验教学、验证性实验改为设计性实验、提交实验报告改为实验论文等办法,不仅培养了学生的科研能力和论文写作能力,激发了自主创新精神,而且对教师的科研工作也具有极大的促进作用. 相似文献
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陈溢杭 《中山大学学报论丛》2007,27(10):64-65
针对《普通物理实验》的教学特点,结合实验教学过程中存在的问题,从实验教材选择、实验操作、实验报告、评分制度等方面阐述了对提高实验教学质量的一些体会。提出了利用设计性实验提高学生解决问题能力的思路。 相似文献
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可编程序控制器实验教学中,培养学生的实验技能和综合应用能力是重点.为实现此目标,实验教学应以设计性实验为主,以有价值的工程应用实例作为教学内容的主线:采取实验内容、实验指导、最新技术、实验元器件、实验室开放的模式:实验教学考核突出动手能力和应用能力,采取平时实验 实验报告 期终理论笔试 期终实践技能 创新加分的考核方式. 相似文献
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在化学实验教学中培养学生的科学探究能力 总被引：1，自引：0，他引：1
中学化学是一门以实验为基础的自然科学,科学探究能力的培养在中学化学实验教学中占有重要地位.在新课程标准下,笔者认为化学实验教学应该主要从教师的演示实验、学生分组实验、学生设计实验、拓宽课外实验、积极撰写实验报告等几个方面入手,培养学生的科学探究能力. 相似文献
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分析本科毕业论文和专业课程实验教学中存在的问题,提出"双赢理论".以"太阳能热水器原理性样机的制备"这一设计型实验为例,通过让学生分析实验原理、设计实验方案、制作作品、写实验报告来探讨如何将毕业论文的撰写与实验课有机结合,培养学生学习兴趣和自主学习的动力,同时让学生通过拓展实验,提前完成毕业论文的撰写,从而构建本科毕业论文与实验教学形成双赢的教学模式. 相似文献
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结合发酵设备实验教学实践与体会,在生物工程本科专业中开展以培养工程素质为导向的实验教学体系构建。实验教学中,强化实验预习检查和沟通;对实验模块进行学生自选,实施步骤包括:选题、实验方案制定、实验实施、实验结论及实验报告撰写;实验内容、目标、实施流程及考察、考核方式也进行相应改变,注重贴近工厂实际的角色转化。调整实验报告的递交流程,实验报告分解为预习报告、实验数据和实验分析及结论3部分,强调记录过程细节以及问题的分析讨论。革新发酵设备课程实验后,学生参与实验积极,工程意识以及企业择业率均有增强,该实验教学方式有助于培养学生工程素质能力。 相似文献
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唐远志 《黔东南民族师专学报》2006,24(6):111-112
中学化学是一门以实验为基础的自然科学，科学撂究能力的培养在中学化学实验教学中占有重要地位．在新课程标准下，笔者认为化学实验教学应该主要从教师的演示实验、学生分组实验、学生设计实验、拓宽课外实验、积极撰写实验报告等几个方面入手，培养学生的科学探究能力． 相似文献
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唐燕茹 《成都教育学院学报》1999,(2)
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生认识化学规律,形成概念,掌握巩固知识。同时,有助于培养学生的实验能力,提高学生的科学素质,即用科学的态度和方法进行实验;规范地正确地操作实验;准确地观察记录现象;认真地进行实验分析;实事求是地得出实验结论;正确书写实验报告;设计实验方案;处理实验中的安全问题等等。对于刚接触化学的初三学生而言,计算机辅助实验教学更有利于培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、创造能力,使传统的实验教学进一步优化完善。 相似文献
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汪原 《实验室研究与探索》2009,28(10):120-122
传统数字电路实验教学流程:指导书→预习→实验操作→验收→实验报告;采用"觅食教学法"的流程为:实验项目→资料收集→项目设计→实验操作→验收→实验报告.结果显示,学生的自主学习能力、动手实践能力、分析设计能力、探索创新能力等综合素质得到较大的提高. 相似文献
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创新能力是可以通过训练和培养加以塑造的心智模型。为了培养学生的创造精神和创造能力,我们改进实验教学方法,注重实验的创新和探索性,设计问题的情境,显示知识获取的过程,实施"实验、启思、引导"的教学模式,充分发挥科学实验在培养学生创新精神、探究能力、创造能力方面的特殊功效。创新课堂演示实验,改实验的验证性为探索性,引导学生设计实验,变写实验报告为培养思维的过程。 相似文献
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从生化实验教学的实践探讨对学生能力的培养何定宽广西农业大学实验教学的首要任务是强化学生智能的开发，培养学生的实验能力（包括学生对仪器设备的操作能力）；记录实验数据及撰写实验报告的能力；查阅文献资料的能力；观察、发现、分析及解决问题的能力；独立设计或改... 相似文献
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基于音响放大器系统实验具有综合性、设计性、创新性和可拓展性强的特点,结合该课程完善的MOOC资源,将其应用于多层次实验教学当中。学生根据各自能力兴趣特点,选择不同层次的实验设计方案完成实验。该实验丰富了实验教学内容,使实验在广度和深度具有多个层次,改善了实验教学效果,激发学生实践学习的兴趣,培养学生自适应学习能力和创新能力,为培养创新型实践人才奠定了良好的基础。 相似文献
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在高中生物实验教学过程中,注重研究性学习、自主学习和合作学习培养学生的能力,并注重实验教学的三个环节：预习、实验、实验报告,从而进行科学知识学习、技能训练、实践能力和创新精神的培养。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(8)
为了充分体现空天特色和优势专业基础前沿研究成果,发挥物理化学实验教学在学生创新能力培养中的作用,结合北京航空航天大学航空航天特色及特殊界面材料等优势学科科研成果,进行了优化经典实验、经典与设计相结合、增强设计性实验、设立综合性实验及参与科研实践等层层递进阶梯式上升的物理化学实验内容设计和专业特色课程建设;同时,采用科学研究型实验教学,特别是论文式实验报告撰写等方面。通过积极改革与实践探索,在调动学生学习热情及提高学生创新创业能力培养方面取得了良好的效果。 相似文献
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分析当前一般本科院校发展形势和电子信息类学生的特点,总结出电子信息类基础实验教学中存在的问题,为了解决这些问题设计实现基础实验网络辅助教学平台.该平台实现预习视频上传、实验报告自动生成、实验报告网络批改和实验成绩自动统计等功能.该系统的投入使用简化了实验报告书写、减少了老师批阅报告的工作量,提高学生实验的兴趣,培养了学生求解问题和动手实践的能力. 相似文献