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为了提高高职文秘专业学生的实际操作技能，参照工科专业实践专用周的模式，配合《秘书实务》、《秘书写作》、《文书学》等理论课程的学习，我们进行了综合实践专用周的尝试。本文探讨了文秘专业开设综合实践专用周的意义、原则、具体做法及其效果。 相似文献
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沟通是文秘人员一项重要的职业技能,而高职文秘专业核心课程《秘书实务》应当结合专业人才的需求对实训环节进行设计,走阶段与模块化的实训创新之路,从实训设计、企业需求和学生专业技能等方面,探索提升高职文秘专业人才沟通技能新思路。 相似文献
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秘书是一个实务性很强的工作岗位,因此,重视《秘书实务》课程的实训教学改革对真正提高文秘专业学生的实践技能有重要意义。本文通过对高职院校《秘书实务》课程基本现状的分析,提出了切块教学、交叉使用多种教学方法、建立校内外秘书相关实训基地、实践"多证"的教学模式等多个实训教学改革方向,让学生在学习的过程中真实的感受企业秘书工作的具体状况,实现"教学-实践-现实"三者的有效对接。 相似文献
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《企业秘书写作》对提高高职文秘专业学生综合素质的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
黄巨龙 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(4):40-44
企业急需的文秘人员是综合素质高的复合型人才,要提高高职文秘专业学生的综合素质,《企业秘书写作》起着举足轻重的作用。本文就《企业秘书写作》课程性质的确定、课程内容的设置、教学方法的改革、教学实践环节安排、教材的编写等方面对提高高职文秘专业学生的综合素质进行探讨。 相似文献
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秘书实务是高职文秘专业的一门主干专业核心课,也是一门操作性很强的实训课,更是高职文秘专业职业能力与职业素养形成的最集中训练。在教学中,只有全程落实实训教学过程,才能符合教学大纲的要求,才能达到预期的教学目标,才能培养出合格的秘书专业人员。因此,秘书实务课程如何真正落实实训教学, 相似文献
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《秘书写作》是高职院校文秘专业的一门专业主干核心课程,写作能力是文秘专业学生必须掌握的技能之一。在教学实施中,一些学生上课不专心、课后不会写。通过利用网络互动平台,探讨《秘书写作》网络教学的效果,更好地利用虚拟的教学平台,为师生互动及教学材料的交流提供便利,体现网络教学的强大优势。 相似文献
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基于工学结合的高职文秘专业《秘书实务》课程建设与改革方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
姜小军 《三门峡职业技术学院学报》2010,9(3):21-24
通过文献资料、总结归纳等研究方法,探索总结了高职文秘专业《秘书实务》课程建设的方法与步骤,提出六条具体的解决措施。 相似文献
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一高职文秘学生的专业技能对高职教育而言,专业是分门别类进行专业知识和技能教与学活动的基本单位。技能是通过学习而形成的符合法则的活动方式,是能力的构成要素之一,是能力形成和发展的重要基础。专业技能,是指在某个专业领域所具备的技能,是在教育者的指导下,通过学习和训练而形成的符合从事某种职业的操作技能和认知能力。专业技能是高职文秘专业学生核心能力的源泉。高职文秘专业学生的专业技能是指从事秘书 相似文献
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《办公文秘》是文秘专业的专项能力训练课程,为高职院校学生提高专业素质和工作岗位能力提供有效支撑,办公技能是高职文管类学生综合素质的主要体现,在现代办公模式下,对《办公文秘》课程教育进行改革,提出适应培养目标的教学模式,并在教学实践中加以应用,以期培养符合社会需要的高素质技能型人才. 相似文献
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为了更好地满足企业对文秘人才的需求,高职院校在长期输送文秘人才的同时,注重观念转变、举措创新,促进文秘人才从传统型向复合型转变.由杨群欢、李强华编著的《秘书理论与实务》一书,作为高职院校文秘专业的重要课程用书,充分结合了现代秘书工作的特点,将理论知识融入现实案例,在保留传统文秘传授优势的同时,与时俱进创新探索新方法,做到了理论性与实践性并重、创新性与发展性互融,对于培养符合企业发展需求的高职文秘专业人才有着积极的指导作用. 相似文献
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"职业素养"是决定一个人综合职业能力的关键因素。本文以调查所得的文秘职业素养需求及现状为基础,对文秘核心技能课《秘书实务》课程教学中融入职业素养培养进行了探索,从课程考核、课程教学实践、课程教学组织及课堂管理四个方面提出了针对性强的可行方法,使学生在专业课学习过程中,既学习职业知识和技能,职业素养又得到切实提高。 相似文献
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近几年来,高职院校文秘专业招生萎缩、就业质量偏低、企业满意度不高,笔者认为高职文秘专业学生的职业意识薄弱也是影响文秘专业就业的一个重要因素。本文认为要培养文秘专业学生的职业意识,其关键点是要培养学生对秘书职业价值的正确认识和理解。 相似文献
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沈建红 《湖州职业技术学院学报》2003,1(4):41-44
文秘专业《公共关系学》课程教学应该把公共关系学与文秘学科交叉综合起来，在基础理论与实务教学中突出文秘专业特色，让学生了解公关与文秘工作的关系，树立职业公关意识；在实践教学中，应加强文字传播、言语传播、人际沟通等项职业技能的训练，以全面加强学生专业素质与职业技能的培养，实现高职教育的目标。 相似文献
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随着社会市场经济的发展,秘书就业市场不断扩大,企业对秘书的需求量不断攀升。因此,许多高职院校在文秘专业开设了《秘书英语》这门专业课。但在实际的教学过程中存在着教师授课形式过于单一、学生学习积极性不高及校内外实训基地建设不能满足实践教学等问题,随着高职教学改革的不断深入,也给授课教师提出了如何改革《秘书英语》课堂教学的重要课题。 相似文献
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以就业为导向的高职文秘专业实践教学体系构建 总被引：2，自引：0，他引：2
建立以就业为导向的高职文秘专业实践教学体系,除了需要建立以秘书职业岗位(群)技能为核心的目标体系、综合统一的教学内容体系、灵活有效的管理体系、有力的保障支持体系以外,还要完善高职文秘专业的就业与创业指导体系。 相似文献
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《顺德职业技术学院学报》2013,(3):23-23
由教育部职业院校文秘类专业教学指导委员会主办的"2013年全国中高职院校秘书技能大赛"于5月24日—26日在广东女子职业技术学院举行。全国共有18个省(市)、76所院校、77支代表队、231名选手参赛。竞赛内容共有秘书职业基础知识、秘书语言基础、文字输入、秘书实务综合技能、口语表达五个项目。 相似文献
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《金华职业技术学院学报》2013,(3):F0003-F0003
5月24～26日．由教育部职业院校文秘类专业教学指导委员会主办的“2013年全国中高职院校秘书技能大赛”在广东女子职业技术学院举行。来自全国18个省（市）76所院校的77支代表队共231名学生参赛。比赛以秘书职业岗位需要和同家职业标准为依据,结合秘书职业当前发展的实际需求,从秘书职业基础知识、秘书语言皋础、文字录入、秘书实务综合技能及口语表达等五个环节进行竞赛考核。金华职业技术学院师范学院组队参加了比赛, 相似文献
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秘书学与秘书实务课程是文秘专业的主体专业课程,具有理论联系实际的特点。就其理论性而言,它是一门专业基础课;就其实践性而言,它是一门专业技能课。同时,它是对办公自动化、公文写作、公关礼仪等课程教学内容的综合应用,具有综合的性质。它肩负着秘书职业意识培养,秘书职业基本知识、基本理论传授和秘书基本技能训练任务。传统的讲授式教学很难完成培养学生秘书职业技能的任务,因此我们进行了教学改革。改革目的是:整合学生就业所需的秘书学岗位知识和发展所需的秘书学理论知识的关系,整合学生就业所需的秘书实践技能和发展所需的专业能力… 相似文献