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1.
听力能力是反映学生对外语掌握程度的重要标准之一.听力理解的过程是多重因素综合作用的结果.听力理解的程度既与主观因素相关,如:知识储备、注意力、情感;也与客观因素密不可分,如,文本体裁、文本长度、词汇、句法.因此.听力理解的过程是主客观因素交互作用的过程,提高听力理解能力就必须"两手都要抓.两手都要硬". 相似文献
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教无定法,教是为了学.在教学中,教师运用好的教学方法,可以让学生更好、更轻松地学习.课堂虽是一个小社会,但却是一个大世界.有时候,在教学的时候会出现很多意想不到的事情,这样就需要教师千方百计地想对策.要使得课堂教学少出乱子,做教师的就得优化课堂教学,你的课精彩了,学生自然而然就"规矩"了,你所上的课也就成功了.把握好一堂课,主要看学生是否在进行积极思维,教师的讲解与学生之间始终有一条看不见的线紧紧地联系在一起.这条线联系地越紧密,教学就越会精彩. 相似文献
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一、初步认识应用题的结构特征.一年级学生在学10以内数时,教师就应有意识地把应用题教学贯穿进去.如学“3”时,教师可先在黑板上挂2个男同学做游戏的画.师问:“有几个同学在做游戏?”然后在画一侧再加上一个女同学,问:“又来了几个同学?现在一共有几个人?”学生回答后,教师讲解;“这道题说的是同学们做游戏的事.图中的2个男同学是题目告诉我们的一个条件,一个女同学是告诉我们的另一个条件,一共有几个同学是要我们求的问 相似文献
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上好一堂英语课除了要注意目的明确、重点突出、条理清楚、板书工整等诸方面因素外,教学节奏也是一个不可忽视的重要因素。有的老师上课喜欢慢条斯理地讲解,无论是句型还是语法,举很多的例子,一讲大半天,学生容易听得不耐烦,有的不想听了,就讲话、做小动作,破坏了课堂秩序,也影响了教学质量。这是由于教师的教学节奏没能和学生的心理活动合上拍而造成的。 相似文献
5.
高中物理是学生思想认识中最难的学科之一,很多学生甚至畏惧物理,因为他们总是有这样的感觉:上课能听懂,课下一做题就不会,尤其遇到计算题,甚至都无从下手,但一听老师讲解时就会豁然开朗,可下次做题时还是不会,这主要是没掌握做题的一个 相似文献
6.
地理学科中的很多内容枯燥、抽象,很多学生在学习该学科时望而生畏,加之没有实践操作与认知作为依托,他们就如盲人摸象般地学习理论知识。因此,教师在初中地理学科教学中不仅要给学生讲解复杂的理论知识,而且还要培养学生良好的综合实践能力,这样做,学生才能更快地掌握所学地理知识,取得良好的学习效果。 相似文献
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培根说过：“习惯真是一个顽强而巨大的力量。它可以主宰人生。”学生学习的好坏,固然有其智力方面的因素,但很多非智力的因素也在起作用,良好的学习习惯就是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。语文教学中,教师要加强对学生进行“培养良好学习习惯”的系统指导,如课前预习的习惯、查工具书的习惯、规范书写的习惯、修改文章的习惯、坚持做读书笔记的习惯, 相似文献
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在教学《烛之武退秦师》一课时，学生初读文言文，虽然字句清晰明朗。但如一群冷眼旁观的看客，从头到尾，读来都是一个调，朗读不带任何感情色彩。我费尽苦心。希望学生带着感情去读，尤其是对话部分要站在烛之武的立场．把他的话仔细揣摩。如“臣之壮也”一句要读出内心的不平与抱怨之气。又如“不阙秦。将焉取之”要读出自信而肯定的反问语气等。在经过具体的讲解后。学生尝试投入感情去读。居然有很大的改变。学生对课文也更加感兴趣了。从这件事中。我联想了很多，其实做任何事情， 相似文献
9.
<正>情商在数学教学中是一个不可忽视的因素。课堂教学过程是在师生之间进行信息传输和情感交流的过程。在这个过程中,不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储存信息的任务,而且要充分调动学生的情商因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这样就可以高效率地进行课堂教学。所以在小学数学教学中,为了达到情商因素对智商因素的促进和补偿作用,教师要做很多工作,其中比较重要的一条就是以情感 相似文献
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金美花 《中学生数理化(高中版)》2005,(11)
不少学生反映对物理很感兴趣,也投入了很多的时间进行物理学科的学习,但是考试的成绩却不理想.他们普遍感觉,在课上听老师讲解都能听得懂,课后复习也能够掌握课本的内容,但是考试总得不到理想的分数,心里很着急.通过查找原因发现,多数是“审题”上出问题,不是看漏,就是看错,或没有正确理解题目的含义就下笔,往往见题就做,动笔就错.“审题”不过关是制约很多学生成绩的一个重要因素,也是一个普遍 相似文献
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杨培培 《新课程导学(上)》2014,(7):85
正课堂是一个师生互动的地方,教师的一切教学手段都是为了学生而服务的。而现实中我们看到的是教师在提问时,学生一个个"如临大敌"的表情,生怕自己被叫起来回答问题。这种情况年级越高表现得越明显,固然与孩子的心理发展有关系,还有没有其他因素呢?我们应该怎样去做让孩子们在课堂上能更好地倾听与表达呢?一.怎样让孩子们在历史课上认真倾听教师的讲解(一)导入要有技巧性教育家第斯多惠说过:"教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。"要使学生乐意倾听,并非一件容易 相似文献
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语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等,决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素、智力和非智力因素等,其中,教师因素是影响教学效率的主要因素,那么我们可以通过哪些有效途径来提高语文教学效率呢?一.明确目标、聚绕主题语文教学中,要想提高单位时间的利用率就必须明确教学的目标,正确选取与课堂有关的内容,与语文课堂无关的活动尽量少做,以免冲淡课堂上要表达的主体。在平时的公开课或观摩课当中,许多老师为了追求课堂上的气氛,选取了许多与课堂无关的内容,这就把课文的中心意思给冲散冲淡了。如我曾经听一个老师上日本新星一的小小 相似文献
13.
刘俊 《兰州教育学院学报》2003,(4):51-53
素质教育就是要培养高素质的公民.培养学生具有良好的心理素质是素质教育的目标之一.当前我国学生心理素质合格率仅为17%,大多数学生存在不同程度的由各种因素造成的心理障碍.造成学生心理障碍的因素很多,仅就学校而论,主要有学校教育体制、教师和学生本身等.为了克服对学生造成心理障碍的教师因素,对教育工作者特别是教师提出了新的要求. 相似文献
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顾海丹 《新课程导学(上)》2013,(24)
为了迎接中考,每年教师、学生都做了很多工作,一轮又一轮的复习,可以说是费尽心思.二轮复习是一个承前启后的过程,一轮复习中细密的知识点都需要在二轮复习中巩固和落到实处.由此可见,在紧张的备考状态中,二轮复习也就显得尤为重要.但在教学过程中,我们发现不少教师对语文的二轮复习不知所措或是走入严重的误区.基于此,对于如何做好中考语文二轮复习,笔者谈谈自己浅薄的看法.
一、忌"标签",重理解
我们很多教师都说要让学生学会学习,反复强调学习方法很重要,在复习课中对答题方法讲了很多,形成了固定的答题格式.如"品析句子"类题目,要分三步:该句用了手法,写出了____,表达了____情感. 相似文献
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“实践是检验真理的标准”,很多物理知识,光靠讲解,总是耳闻不如眼见,眼见不如实践,更不可能给学生留下深刻的印象。教师做演示实验时,总有一部分学生着急想看,有时坐在后排的学生看不清楚,下课后就带有一种扫兴的情绪,多次这样就会打击学生的学习积极性。还有的实验,教师讲的头头是道,学生顺着老师的讲解听的条条有理,可稍停一会儿让学生自己讲解时,却颠三倒四地说不清楚。如果这些实验让学生亲自去做,不仅积极性高,而且会印象很深。如比热这一概念的引出,在初中物理中是一难点,教师边实验边讲,学生总觉得感受不深。这一实验留给学生分组做… 相似文献
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数学概念的讲解常需要析疑.就圆锥曲线统一的极坐标方程的教学来说,就有不少问题需要教师帮助学生去析疑.要析疑,首先要善于启发学生去发现疑点、提出疑问.如在圆锥曲线的极坐标方程一节(平面解析几何教材 相似文献
18.
唐咏红 《语数外学习(高中版)》2012,(1)
一般情况下,在中考前大概一百天左右,英语学科就已经进入到了最终的总复习阶段,对于英语的总复习阶段来说,每一名初三的英语老师做法都是不同的,有些英语教师认为自己学生的基础比较差,因此就一味的进行基础的讲解,这样造成了差生照旧,优生不优的情况,有些英语教师认为学生反复做练习就会很熟练,因此,每天都在讲练习、做练习,学生也被这些练习弄得头昏脑胀,英语的知识点也被学生练习得七零八落,很多知识点都不完整。还有些英语教师仅仅相信一两本复习资料,每天都抱着复习资料进行英语知识的讲解和复习,这样复习结果自然就不会太好。本文中,笔者就对佛山2011年的英语中考试题进行分析,探讨中考英语基础知识运用题型与应对策略。 相似文献
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欧洲西部纬度跨度大,但主要在温带,主要气候类型有:温带海洋气候、地中海式气候、温带大陆气候和极地气候等多种气候类型,尤以温带海洋性气候最为典型。影响其气候类型的主要原因有:纬度位置、海陆分布、大陆轮廓、地形和洋流等。 相似文献