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1.
《校园英语(教研版)》2016,(18):8-9
英美文学作为高校英语专业教学基础课程之一,在学生语感培养及素养提升方面发挥着重要作用,是高校英语专业教学中的重点课程。但是我国多数高校英语专业英美文学课程教学现状并不理想,教学理念陈旧、教学方法单一、教学时间有限等使得英美文学专业教学迟滞不前。因此本文主要就高校英语专业英美文学改革进行探究,以期更好地促进高校英美文学课程教学与实践。 相似文献
2.
英美文学课程是我国高校英语专业学生的一门必修课程,它不仅可以丰富学生的文学知识,还可以提高学生的人文素养,对我国的素质教育有良好的推动作用。文章以多元智能理论为基础,分析了目前地方高校英语专业英美文学课程教学存在的问题,探讨了多元智能指导下的英美文学课程教学,旨在提高地方高校英语专业英美文学课程的教学效果。 相似文献
3.
英美文学往往是高校英语专业高年级学生的必修专业课。这对培养专业学生的文学修养和语言的学习起了重要的作用。然而在高校非英语专业的英语教学中英美文学这门课程的设置十分薄弱。本文旨在浅谈大学英语教育的现状及文学对语言学习的促进作用,强调大学非英语专业英美文学的重要性和必要性。 相似文献
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牛敏 《南昌教育学院学报》2012,(5):169-170
英美文学教学是英语专业高年级的必修课程之一,对英语专业学生的语言综合技能培养非常关键。本文从提高学生英语听、说、读、写四项技能方面分析英美文学知识的重要性,并提出贵州高校教师在进行英美文学教学时应结合贵州英语专业学生的英语水平进行教学的几点建议。 相似文献
5.
英美文学是高校英语专业学生的必修课,但在针对非英语专业学生所进行的大学英语教学中,英美文学却没有受到足够的重视。本文从英美文学在大学英语教学中的重要作用入手,提出了一些将英美文学与大学英语教学融合的有效方法。 相似文献
6.
英美文学教学是英语专业以及高校英语专业课程教学改革的重点内容,同时也是对学生英语专业知识水平进行整体优化和提升的重点课程。但是从现阶段英美文学教学的开展现状来看,面临着巨大的压力与挑战。认知诗学较为注重对文学的文本解读,旨在将文学理解能力与实际的生活能力结合起来。在认知诗学的角度和视野下,开展英美文学教学不仅有利于提高学生对英语这项语言技能的掌控力,同时对于提升学生的英语通识意识来说,也能起到积极的作用。本文从目前英美文学教学的现状入手,围绕认知诗学角度应用的必要性及重要性展开了详尽的论述,并就认知诗学视野下英美文学课程教学质量的有效提高措施提出了具体的意见和建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18):85-86
目前我国多数高校都将英美文学纳入到英语专业教学中,而英美文学英语教学促进作用的发挥也验证了其教学重要性。但是基于某些客观原因,英美文学在目前的高校英语专业教学中呈现出边缘化的发展趋向,教学实效性与教学质量得不到切实保障。因此高校英语专业英美文学课程教学改革的呼声日益高涨。本文主要就其教学理念与教学方法的创新展开研究,以期更好地指导高校英语专业英美文学课程教学。 相似文献
8.
本文在简要论述互文性理论的基础上,指出在高校英语专业英美文学教学中培养学生的互文性意识的重要性,并从建立文本关联为主体的讲授模式上探讨在英美文学教学中培养学生互文性意识和提高学生文学鉴赏能力的方法和途径。 相似文献
9.
英美文学是我国高等院校英语专业学生的一门重要的必修课。多年的教学实践表明,该课程的开设对提高英语专业学生的人文素质,增强学生的文学欣赏力,扩大学生知识面起着积极的作用。与此同时,人们也不难发现英语专业的英美文学教学也面临着种种困境和不足。鉴于此,本文作者拟对新建本科院校英语专业英美文学教学现状进行一些探索。 相似文献
10.
任玲 《鞍山师范学院学报》2016,(1):54-56
目前,高校英语专业教学的重要学科之一——英美文学课程逐渐被实用型课程边缘化,传统的教学方式对学生的吸引力逐渐减弱.英美文学课程作为英语专业必修课程,其跨学科研究的特性为高校人文素质教育提供了重要平台.引入认知叙事学理论可以为英美文学教学提供新的视角和方法,帮助学生深入认知作品人物和叙事艺术的同时,建立正确的价值观,并为教师探索英美文学教学新思路提供启示. 相似文献
11.
英美文学在大学外语教学中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
王宇 《牡丹江教育学院学报》2004,(4)
忽视文学在语言教学中的作用往往会导致很多语言学习的失误。要使学生能得体地使用语言,在平时的英语教学中教师就必须注意导入文学因素,培养并积累学生的文学知识。本文试图就语言教学如何结合文学教学,加强学生的语言能力进行分析和探讨。 相似文献
12.
姚桂桂 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(5):118-119,124
语言教学与文化教学密不可分。文化教学必须通过以下主要途径融入语言教学:一是介绍词语的文化内涵,二是介绍相关的文化背景知识,三是介绍与交际环境相关的文化。 相似文献
13.
蔡隽 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(12):28-31
全方位提高包括文学素质在内的人文素质是今后大学教育发展的必然趋势。在网络信息化高度发展的今天,高校英语文学课程教事,应深化改革,发挥多媒体网络教学的优势,指导学生利用网络教学课堂、及时消化、巩固课内学习成果、积极进行课外自主学习,创立新型英语文学课程教学模式,为高等院校深化教学改革提供借鉴。 相似文献
14.
英美文学课是英语专业高年级的一门主干必修课,是人文素质教育的重要组成部分。本文从课程内容体系、教学方法和手段、第二课堂活动、评价体系等方面探讨英语文学课程教学改革,以提高学生的英语水平、文化修养和审美情趣,进而从整体上促进其人文素质的提高。 相似文献
15.
英美文学课作为我国高校外语院系的一门专业 课，在各类高校外语院系的教学计划中占有举足轻重 的地位。该课程历史跨度大，作品纷繁多样、风格各 异，文学流派众多，且受文化背景的影响，因此，一直是 难教难学的课程。正是由于这些原因，这两门课程曾 一度受到冷落。在一些院 相似文献
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17.
曹庆艳 《商丘职业技术学院学报》2005,4(3):64-65
在英语专业的英国文学教学中，荐在着两种主张。一种主张是教学应以对文本的分析和欣赏为主，提倡侧重具体的作品选读；另一种看法是，学生应当首先了解文学史的发展历程，零散的作品阅读不能使他们从宏观上把握文学的脉络，也不利于他们更为透彻地理解和欣赏每一部具体的作品。这两种主张都有失偏颇。单讲文学史或者单讲文学作品，都是片面的。文学教学应把二者结合起来，才能使学生既把握了大的背景知识，又能切实体会到作品的内在韵味和语言魅力。 相似文献
18.
英语专业人才培养应回归其人文属性,学生的文学素养应受到重视。但调查发现,地方性院校在人才培养方案的制订时,文学类课程受到不断压缩;而且,迫于课时限制,知识性内容占据大量课堂时间。与此同时,经过一年的文学课程之后,学生的文学知识呈现爆发式增长,文学阅读兴趣高昂。但是,学生没有养成良好的文学阅读习惯,阅读兴趣未能转化为阅读行为,文学素养状况依然不容乐观。因此,教师应改变固化观念,拓展教学深度,增强文学审美体验。 相似文献
19.
杨博 《山西广播电视大学学报》2010,15(5):59-60
读者反应批评理论的提出,把文学研究的重心转移到文学作品的阅读主体——读者身上。文章以读者反应批评理论为依据,对英美文学教学的指导思想和具体模式进行了初步探讨,提出英美文学课程教学的目的不仅仅是文学作品和文学知识的传授,更重要的是构建以学生为中心的新型教学模式。 相似文献
20.
谢琼 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
文学与语言教学的联系在国外语言教学研究领域已讨论了多年,我国近几年也开始关注。本文在认可英美文学融入大学英语教学必要性与可行性的前提下,结合当前大学英语教学实际探讨在课程设置、教学目标、要求、以及教学方法等方面如何将二者融合的具体模式。 相似文献