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实践教学基地是培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要阵地。20多年来,罗浮山一直是我院地理学专业野外实践教学基地。结合多年野外实践教学的经验,探讨在高等教育大众化阶段基地建设的重要性,提出以规范性、探究性、开放性为原则指导野外实践教学基地建设。实践教学基地建设的重点在于转变实践教学观、创新实践教学模式,以提高实践教学质量,培养高素质创新人才。 相似文献
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林贤福 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(4):400-403
地理学作为一门研究地表空间结构以及人类与地理环境关系的科学,各分支学科野外实践课程、实践课程等的实践环节分散教学割裂自然地理学课程整体性．虚拟仿真技术的引入,可以对地理学实践课程整理、组合,相互交融,整体优化地理多学科综合教学问题产生的聚集效应,改进实践教学形式,使实践教学内容系统模块化,从而有利于实现培养学生创新精神与提高实践能力的目标． 相似文献
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实践能力培养是当前大学教育改革的重点。在生命科学人才培养中,加强和完善野外实践教学基地,使理论教学和实践教学紧密结合,对于提升学生创新能力、实践能力、自主学习能力,对于培养精英人才具有重要意义。兰州大学生物学综合野外实习在实习基地建设、教学内容改革、实习教材编写、考核方式和专题报告等方面进行了多年的探索与实践,使学生的实践技能、基本科研能力、分析问题和解决问题的能力都得到全面训练提高,综合素质明显提高。 相似文献
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关于地理科学专业野外教学实习的几点思考——以忻州师范学院地理系野外实习基地建设为例 总被引：3，自引：0，他引：3
以地理科学专业野外教学实习的经费约束为前提,文章深入分析了野外教学实习的重要意义,指出了野外教学实习面临的问题,提出了建设稳定的实习基地的构想和应注意的问题。在集约使用有限实习经费的前提下建立稳定的野外教学实习基地,是符合经济学理性经济人最大化原则的,这是解决实习经费紧张和培养学生实践能力矛盾的正确选择。 相似文献
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自然地理综合野外实习成绩评价指标体系 总被引：6，自引：2，他引：6
赵怀琼 《实验室研究与探索》2001,20(1):119-120
自然地理综合野外实习成绩过去一直采用定性考核,而无量化管理指标。本文介绍了建立“德、能、勤、绩”考核指标体系,制定了考评标准,从而提高野外实习质量,更好地完成实习计划。 相似文献
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人文地理学是应用性很强的学科,创新性研究成果必须来自于野外工作。文章从国内各类师范院校人文地理学野外实习现状及趋势出发,以增强人文地理学野外实习的科学含量与实用价值为理念,提出了"以深代博、以特代全、以做代看"的人文地理野外研究性实习的教学模式。 相似文献
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目前高等教育以专业基础知识的灌输为主要教学方式,理论与实践脱离,使学生在接受理论时十分吃力,教学效果事倍功半,不利于培养创新型人才。本文结合教学实践,构建了基于学科交叉和学科集成的实验教学方法,具体介绍了在梯队建设、教学体系、课程建设和教材建设等方面所做的工作。通过近几年的实践与探索,该教学方法在培养创新型、综合型人才方面具有很好的效果。 相似文献