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崇文区光明小学在推进素质教育的探索中, 通过 “我能行” 教育, 为学生创设了宽松的支持性成长环境,努力让每一个孩子从小说 “我能行” , 把素质教育落到了实处 相似文献
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我校于1996年提出“我能行”教育,从学生、教师、家长3个层面,在学校管理、学生教育、教学改革、教育评价、家校协作等方面推进素质教育。随着我校教育改革的进一步深化,评价的作用也日益显出来。在“我能行”教育的探索中,我们更新教育评价观念,强调发展性评价,促进了师生的共同成长。2001年,我校申报并独立承担了北京市“十五”规划课题“‘我能行’教育评价策略与方法的研究”。全校师生分成“学生成长性评价的研究”、“教师发展性评价的研究”、“课堂教学评价的研究”等于课题组,对师生发展性评价进行了新的探索。目前,我们推出了《光明小学学生成长手册》(以下简称《学生成长手册》)、《光明小学教师发展性评价手册》、《光明小学教师评价方案》、《课堂教学自控、他控评价表》。 相似文献
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“我们的校训是‘我能行’,我要相信自己能行,我要像他一样,真的能行。”这是成长记录袋带给北京光明小学一名学生的感悟。在光明小学,成长记录袋的实施让学生、教师和家长感到“我能行”。 相似文献
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“相信自己行才会‘我能行’,别人说我行努力才能行。你在这点行,我在那点行。今天若不行,明天争取行……能正视自己不行也是‘我能行’,不但自己行帮助别人行。相互支持行,合作大家行。争取全面行,创造才能行……”一曲朝气蓬勃的“我能行”之歌在光明小学回荡。2007年5月29日,“‘我能行’:教育与新课程同行”活动在北京市崇文区光明小学举行,这是北京市实施素质教育典型案例系列研讨会的第一站,而这首歌正体现了这次活动的主题,也体现了光明小学“我能行”教育的主题。 相似文献
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徐颖 《北京教育(高教版)》2004,(9):33-33
崇文区光明小学在“我能行”教育中,提出了“让每一个学生都当半年队长”的倡议,并颁布了《光明小学少先队员“六个一”荣誉达标计划》。从此,“当一名队长”,成为了学生们享有的六项权利之一。 相似文献
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“生活的最有意义的人,是对生活最有感受的人。”(卢梭语) 多么富有哲理的一句话。为了让孩子深刻感受生活,做一个最有意义的人,我们开展了“新世纪我能行”体验教育活动。开展“新世纪我能行”体验教育系列活动之后,我惊奇地发现孩子们 相似文献
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北京光明小学教给学生的八句“我能行”是这样说的——“相信自己行,才会我能行;别人说我行,努力才能行;你在这点行,我在那点行;今天若不行,明天争取行;能正视不行。也是我能行;不但自己行,帮助别人行;相互支持行,合作大家行;争取全面行,创造才最行。” 相似文献
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《中小学心理健康教育》2003,(10)
北京市光明小学,现有54个教学班,2400余名学生,170多教职工,为“联合国教科文组织俱乐部成员”,及“北京师范大学教育实验基地”。光明小学自1996年提出“我能行”教育,在学生、教师、家长三个层面,从管理、教育、教学、家校协同诸方面,以培养学生的自信心和进取精神为重点,全面育人,建构了具有自己特色的育人模式。 相似文献
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赏识教育是世界著名的六种教育方法之一,是课改以来一直受到关注的教育理念。赏识教育就是教育者以信任、尊重、理解、宽容、激励、提醒的心态和思维方式对被教育者实施教育,教师在教学中紧紧抓住学生的优点和进步,逐步给予肯定,逐步形成燎原之势,让孩子在“我能行”的心态中走向成功。 相似文献
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一、培养孩子要有自信心 “自信”对一个人的发展非常重要,它是心理品质的重要组成部分,是人格的核心,是做人的重要基础。只有自信的人才会百折不挠地去迎接人生的各种挑战。克服困难,去争取成功,才会有幸福的人生、6—12岁这个年龄阶段正是形成自信的重要阶段。作为一名小学教师,培养孩子的自信心,就要对孩子多鼓励,少贬低;多表扬,少批评,更不能用言语讽刺、挖苦、打击、伤害孩子的自尊心,就要时时刻刻为孩子的成长着想。现在不少学校取消了“三好学生”的评选,而是根据学生的特长设置奖项,让每一个学生在学期结束时,都能得到一张荣誉证书,目的是让每一个孩子从小都能树立自信心。相信自己,“我能行”“我最棒”。 相似文献
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有一句教育名言是这样说:要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人,当他昂首挺胸、大步前进的时候,在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……然而,事实上有相当数量的孩子缺乏自信心,缺乏上进的勇气。[第一段] 相似文献
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施维良 《中国小学语文教学论坛》2005,(2):31-33
学生:我也能行。“儿童写作不光是语言学习的需要,还是为了健康、自然地宣泄感情,和别人沟通。必须让学生的作文有更多的倾听者、欣赏者,让学生得到情感的满足。” 相似文献
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棋盘街小学是济南市历下区一所普普通通的小学。这所小学无论从教学环境、办学条件、师资力量还是学校名气,都远远称不上一流。我们之所以对其产生了浓厚的兴趣,是因为他们发起的“在校好学生,在家好孩子,在外好少年,我能行”活动以及争做“好家长”、“好教师”活动,引起了广大师生、家长的一致好评。这一活动不仅将育人工作从学校延伸到了家庭和社会,还将“教育对象”从学生扩展至包括老师和家长在内的每一个相关的人,使之真正成为了一种“大教育”。 教育反思:什么是真正的教育棋盘街小学校长于冠军,从事小学教学与领导工作已经多年了。… 相似文献
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“十行教育”模式是在学习困难学生相对集中的技工学校实施的一项教育改革,它包括十种基本做法:相信能行、实践先行、特长同行、集体领行、小多齐行、低起慢行、讲练复行、趣味伴行、鼓励多行、高低并行。该模式一是从发展学生的优势入手,让学生处处有进步;二是从学生的弱势入手,让学生层层有提高,不断提高和强化学生自信心,从而实现高巩固率和低违纪率这一“一高一低”的教育目标。 相似文献
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“我能行“教育是组织和引导学生在实践活动中,通过亲身体验,把做人做事的道德内化为健康的心理品质、转化为良好的行为习惯,从而体验成功。我校少先队组织坚持从实际出发,结合学校的办学特色,开展了大量富有成效的“我能行”实践活动,帮助队员在实践体验中树立自信、增强自信,从而找到自我、表现自我、展示自我、体验成功,感受“我能行”。 相似文献