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1.
巴卡列夫斯基曾说:"民族音乐、古典音乐和现代音乐是音乐教育的中心材料,这其中,立足本国民族音乐是首要的."这表明民间音乐是现代音乐教育不可或缺的灵感源泉.当然,音乐教育对民族民间音乐的借鉴吸收,也不应局限于本国区域,对于国外优秀的民族民间音乐,同样可作为学习鉴赏的对象.高校是实施系统性音乐教育的主要阵地,在各种异域文化逐渐渗透,网络音乐文化肆意横流的时代环境下,高校音乐教育强调对民族民间音乐的坚守,这不仅是继承弘扬优秀传统文化的必要措施,也是新时期高校音乐教育创新突围的关键一步.因此,有必要对当代高校的民族民间音乐教育现状做一个系统性研究,发现其中的问题,为进一步提升高校民族民间音乐教育质量提供理论参考. 相似文献
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郝文捷 《黄河之声(科教创新)》2013,(4):36-37
蒙古族短调民歌是内蒙古自治区极富地方特色的音乐文化品种,在民族民间音乐普遍遭遇传承困境的当下,如何将其引入高校音乐教育,为其探索在高校中的传播与传承之路是本文主要阐述的内容。 相似文献
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田小书 《通化师范学院学报》2007,28(3):66-68
民族民间音乐是世界音乐文化中的重要组成部分,是世界多元文化的重要内容。我国是一个有着悠久历史的文明古国,蕴藏着世界上最为丰富的民族民间音乐艺术珍宝。而我国的学校教育作为民族民间音乐文化传承的重要领域,必须在当今多元文化的世界音乐教育中寻求新的定位。树立以民族音乐教育为本的观念,深化学校音乐教学改革,实现中国民族民间音乐文化与人类音乐文化的“回归”与“统一”。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(24)
流行音乐是现如今音乐发展的趋势,高校大学生对于流行音乐的关注度和投入度也远高于其他音乐形式。不仅仅是高校大学生如此,年轻人中也存在着"重流行,轻民族"的严重倾向。民族民间音乐渐渐式微,民间的传承人渐渐减少,很多古老的音乐艺术形式都面临着消逝的危机。高校作为音乐研究和音乐教育的重要场所,其对民族民间音乐传承的力量无可厚非。因此,本文将通过以花儿为例,去研究民族民间音乐在高校的传承和创新。为民族民间音乐在新时代展现出新的魅力,打下坚实的基础。 相似文献
5.
山西民族民间音乐丰富多彩、独具魅力。地方高校应针对学生对山西民族民间音乐文化的需求,树立民族民间音乐教育观念,合理进行课程设置,重视以民族民间音乐文化为内容的教材建设,创建多元的教学方式,将民族民间音乐文化有机地融入地方高校公共艺术课程中。 相似文献
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在西方音乐的冲击下,中国民族音乐的教育、教学、传承出现了严重的危机.而民族民间音乐具有很高的审美价值和人文价值,是现代音乐创作的源泉.要完善中国音乐教育体系,就要确定民族民间音乐在高校音乐教育中的应有地位,改革教学内容及课程放置. 相似文献
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本土音乐就是具有地域特征的民族民间音乐。我区少数民族众多,优秀的民族民间音乐非常丰富。把我区各县的本土音乐引入到高校音乐教学中来,对我区民族音乐教育是很有必要的,这样的方式对黔东民族音乐文化进行保护和传承是行之有效的,同时也可办出具有地方特色的高师音乐教育专业。 相似文献
8.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
在我国的音乐发展中各个民族的音乐对于我国音乐的发展和丰富有着重要的作用,同时人们对精神需求的关注也在逐渐的提高,尤其是音乐作为艺术欣赏的重要内容,在高校的教育中占有重要的地位,故此,本文从高校音乐教育的问题以及高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系等方面进行简要的研究和分析,进而为高校音乐教育与民族音乐文化传承关系的研究提供有价值的参考意见和建议,促进我国传统文化的发展。 相似文献
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舒畅 《河北能源职业技术学院学报》2011,1(1):9-10,13
为了更好的实施全国教育科学"十五"规划课题<民族文化传承与学校艺术教育研究>,本文提出应该在普通高校重视民族民间音乐教育,促进民族民间音乐文化的传承. 相似文献
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中国传统音乐是民族文化的重要组成部分,要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中．使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。学校音乐教育作为提高人的总体素质的重要组成部分,也是民间音乐文化传承和传播的主要渠道。积极利用上杭客家民间音乐文化资源开展地方音乐教育．是上杭音乐教育工作者面临的重大课题。 相似文献
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随着国家保护非物质文化遗产工作力度的加大,强化本土音乐文化的教育学习己成为当今高校音乐教育的一个重要内容.以地域音乐文化为特色的音乐教育正成为地方高校音乐教育办学的一个共识.很多高等院校都结合各地的实际作了积极的探索.把当地的民族民间音乐引入教学环节,使学生对地方的音乐瑰宝深入的了解,使其获取民间的音乐养分,让学生具备全面的音乐素质,扎根地方,使其在就业中更具竞争力,同时也是对地方民族民间音乐的传承与保护. 相似文献
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民族民间音乐是中华民族音乐的重要组成部分,是中华音乐之根,是劳动人民智慧的结晶。把民族音乐的种子播向下一代,保护、传承和开发地方民族民间音乐,将地方民间音乐系统地纳入地方高校音乐教育体系,是地方高校音乐教育的社会职责,也是地方高校特色办学的具体措施。 相似文献
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民族民间音乐是中华民族音乐的重要组成部分,是中华音乐之根,是劳动人民智慧的结晶。把民族音乐的种子播向下一代,保护、传承和开发地方民族民间音乐,将地方民间音乐系统地纳入地方高校音乐教育体系,是地方高校音乐教育的社会职责,也是地方高校特色办学的具体措施。 相似文献
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在国家日益重视学校美育工作与传统文化传承工作的当下,加强小学校园民族民间音乐文化的传承教育,尤其是闽南地区的闽南语及其音乐文化的传承教育更显得紧要和迫切。教师应运用各种形式、途径和手段,有效实施关于闽南语的音乐教育,以更好地加强民族民间的音乐文化传承教育,增进儿童对音乐的理解与创新,以更好地达到育智、育德、育人的效果。 相似文献
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作为民族文化的重要组成部分,中国民族民间音乐有着独特的音乐文化内容与艺术魅力,是传承民族文化的重要载体。地方高校的“中国民族民间音乐”课程内容应该因地制宜,突出地域文化,充分体现出地方民族民间音乐的内容及特色,从而大力继承和弘扬民族文化及精神。 相似文献
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湖南本土民族民间音乐文化资源丰富、特色鲜明、源远流长。在地方高校音乐教育中运用本土音乐文化既能对本土音乐文化的保护和发展产生积极的影响,又能使高校音乐教育突出特色。要实现这一目标,就要把本土音乐文化纳入地方高校音乐教育课程体系,打破以西方音乐为中心的观念,构建立足省情、彰显区域特色的教学模式,编好乡土教材。 相似文献
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地方民间音乐因其与人们的生活紧密相连,具有不可替代的艺术作用。而在传承和发展各地方民族民间音乐文化的过程中,地方高校的音乐专业不仅具有较好的地域与民间音乐资源优势,而且是传承、发展民族民间音乐的重要平台。以保山学院为例,探讨地方高校在地方民族民间音乐文化传承中的作用,并对其实现途径做初步研究。 相似文献
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郑玉雅 《中国科教创新导刊》2011,(36):260-260
音乐教育是美育的一部分,它在本质上是一种情感教育。而在教学实践过程中,让笔者深刻地体会到,音乐教育更是一种综合性文化传承与升华。音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,就初中的教学内容而言,笔者进行了分析、归纳和总结,大致可体现为以下几个方面：华夏之音、中国民族民间音乐、名家名曲（国内部分）、世界音乐之窗。音乐是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶,人们在接受这种文化传承教育的同时,自身的素质也得到了升华,一方面音乐起到潜移默化的作用,陶冶性情,培养人们的高尚的情趣,使听者的精神境界得到升华;另一方面,音乐这门艺术科学,是能培养人们多方面能力的一个重要因素,无论在欣赏、表演、创作等方面,都包含有＂创造＂的因素。 相似文献
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任何民族的发展都不可能脱离民族传统文化,民族民间音乐作为中国传统文化的有机组成部分,其具有的时代价值众所周知.本文从民族民间音乐的价值以及新课标背景下临夏地区民族民间音乐的教育现状着眼,分析民族民间音乐文化传承的障碍,提出了相应的对策,旨在促进新课标背景下临夏地区民族音乐文化的传承与发展. 相似文献