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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>课堂提问是实现师生交往互动、理解与对话的重要手段,也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。音乐课堂上教师有效的提问,既可以调节课堂气氛,促进学生思考,又能促进师生间的有效互动,及时反馈教学信息,提高信息交流的效益,从而大大增强课堂教学的有效性。然而,在实际的音乐课堂中,笔者也发现许多音乐教师的提问存在许多问题,比如:提问没有突出音乐性、指向性不够明确、问题过碎等等,这些问题的存在都影响了课堂的有效性。那么,在音乐 相似文献
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有效的阅读教学需要有效的问题设计.当前中学阅读教学实践中,存在着大量低效或无效的阅读问题设计,主要表现在问题浅、多、飘、散四个方面,影响并制约着阅读教学质量的提高.对此,必须采用强化“问题”设计、运用增效策略,使“问点”更集中、更本质、更符合学生实际,以取得阅读教学更有质量的效果. 相似文献
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布鲁纳说：“世界上不存在唯一的最优教学程序，只能从学习者的具体情况出发，设计与之相称的理想化程序。”因此，在音乐课上其他任何形式和内容的东西都应该为音乐服务，不管使用何种手段都要深入思考一下：我设计的这个环节是否有利于教学目标的达成？是否能够促使学生产生音乐学习的积极性？是否能促进学生对音乐的感悟体验？ 相似文献
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音乐新课改在提出以人为本、以音乐审美为核心、以教学创新为重点的新理念以来,我们的确有一定收获：音乐教师在追求创新的前提下教学更务实,追求更实效。但在这种常态教学活动中,能较好实现教学目标,使音乐课堂更加有效的教学方式却时常捉襟见肘。针对这种情况,笔者深思定会有章可依、有思可循,并就音乐常态教学之生成现象．谈一些有效方法... 相似文献
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课堂提问是激发学生学习兴趣,吸引学生注意力的重要手段。有效提问能够使师生之间形成良性互动,从而增强学习有效性。音乐教学中设计问题和提问,需要在充分了解教材基础之上,着重围绕音乐元素,根据学生对音乐节奏与旋律的兴趣点设计问题,根据学生对音乐元素的接受能力设计问题,在音乐元素的生成点提问,在音乐教学内容的关键点提问,并要注重提问的艺术与技巧,从而着力提升初中音乐教学的效率。 相似文献
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周进进 《教学月刊(小学版)》2014,(3):41-42,48
正《论语》曰:君子有三愆,言未及之而言谓之躁;言及之而不言谓之隐;未见颜色而言谓之瞽。意思是说,不要抢话说,不要有话不说,不要闭眼瞎说。简短的三句话让我联想到了音乐课堂教学——施教主动,贵在引导。但回顾我们平时的教学,自认为的"有效引导"是否存在"越俎代庖"之嫌?自认为的"有效引导"是否让学生成为"隔岸观火"之人?而自认为的"有效引导"是否存在看似"引"实则"束"的现象呢? 相似文献
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潘桂银 《语数外学习(高中版)》2012,(6):27-27
课堂提问是一门艺术,它对激活学生思维,培养学生能力,提高学习效率有重要作用。因此,有效的课堂提问,是培养学生学习能力的重要手段,是沟通师生相互了解的主要桥梁,也是培养学生创新能力的重要途径。本文通过有效课堂提问的重要性、作用及应注意的问题探讨了初中英语课堂教学中的有效提问。 相似文献
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探究教学倡导以问题为主线,引导学生通过问题解决来建构知识,有效的课堂教学依赖于有效的教学问题设计,本文以教学案例形式从思维容量、难度、梯度、探索性、师生平等对话等五个维度就有效教学问题的设计进行探讨。 相似文献
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张梅 《教育前沿(综合版)》2011,(6)
探究教学倡导以问题为主线,引导学生通过问题解决来建构知识,有效的课堂教学依赖于有效的教学问题设计,本文以教学案例形式从思维容量、难度、梯度、探索性、师生平等对话等五个雏度就有效教学问题的设计进行探讨。 相似文献
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将高等师范院校音乐专业的声乐课分为基础和提高两个阶段,并分别采用集体课和个别课形式进行,既提高了教学效果,又有效地应对了高师扩招带来的师资紧缺问题,这是对高师声乐课有效教学模式的探索与尝试。 相似文献
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谢志红 《太原大学教育学院学报》2011,29(1):26-28
提问是课堂教学的重要组成部分,是教师为达到教学目标,与学生之间进行沟通,有效调控课堂,互相进行反馈与交流的重要中介。学会有效提问是教师必需的教学技能之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。教师要学会有效地进行提问,在短暂的课堂45分钟内抓住有效的提问时机,充分进行有效教学。 相似文献
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周厅 《扬州职业大学学报》2022,(1):32-36
在内蒙古民族音乐文化中弘扬中华民族共同体意识,既是引领北方游牧民族正确发展方向的需要,也是坚持民族区域自治制度、筑牢中华民族共同体意识的需要。当前面对包括音乐创作的方向偏差、音乐教育的不完善、民族音乐文化特色不足及音乐文化传播方式单一等一系列问题,相关工作者应强化党的民族理论在音乐创作及文化传播中的引领作用,在音乐教育中坚持民族团结主题,在民族音乐文化传播中立足民族特色,并借助信息技术创新音乐文化传播途径等,真正发挥民族音乐文化在弘扬中华民族共同体意识中的载体作用,促进弘扬共同体意识取得有效进步。 相似文献
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本文从设置陷阱问题、设置矛盾问题、设置比较问题等六个角度,介绍在高中地理课堂教学中设置有效问题的一些策略。 相似文献
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本文指出初入讲台的教师应避免课堂提问的随意性,而要根据教学内容,精心设计课堂提问,以有效问题衔接教学内容,以问题推进教学,使学生经过思考后才能得出问题的答案,并提出有效问题应具有的五个特性:“问题性”“逻辑性”“启发性”“多样性”“趣味性”。结合高一物理教学案例,分析了有效提问的教学效果。 相似文献
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赵震平 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(1):131-134
音乐教育是全面素质教育的一个重要组成部分,其艺术教育功能有自身的独特性,其他学科代替。因此,探讨和分析音乐教学的有效性,深刻理解其内涵与实质,构建有效的音乐教学,对音乐有效性教学具有很重要的意义。 相似文献
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针对目前中学物理教学中存在的实际问题,提出优化问题设计是驱动学生思维能力发展的有效途径,并从物理问题设计原则和设计方法等角度展开论述。 相似文献
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龙晶 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(1):117-118
本文通过多个案例阐述了音乐课堂提问的重要性。提出了课堂提问要遵循：有效性、科学性、普遍性、启发性、适时性、灵活性、适量性、充分准备八个原则。同时提出音乐课要想生动有趣,在提问时应注意一些方式、方法。通过这些问题的说明,是要使音乐教师明白通过提问这种方法,怎样使音乐课更加丰富多彩,让学生更加上喜欢音乐课。 相似文献
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将人工智能技术应用于医学知识问答系统构建,帮助患者更准确性、更有针对性地认识疾病。建立标准化医学知识问答数据库,并通过医院门诊收集患者问题,利用Siamese LSTM获取问题间的相似度,将非标准化问题纳入问答系统,通过小程序完成问答系统与用户之间的交互,并选取100位门诊患者进行程序回答测试。程序实际测试的回答有效率为82%,无效率为18%,对于内容实质相似的问题回答准确。目前为止,程序运行的准确性处于较高水平,有效率达到82%,可以很好地解答实质相似、问法不同的患者提问。今后,有望通过进一步的数据扩充及程序训练,给患者提供正确的相关医学知识,进而提高就医效率,减缓临床压力,缓和医患关系,提高患者就医满意度。 相似文献