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郭志康 《希望月报(上半月)》2007,(4)
在生活中,每个人都会有后悔的时候。当然,我也不例外,事情是这样的:那是一次卫生检查,我和其他班的卫生委员来到办公室。领过检查单,老师给我们讲如何打分,别的委员认真在听,我却在想:“看你们一个个那傻样,我才没你们那么傻呢。总之,我们班要得卫生流动红旗。” 相似文献
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一、创设情境。激发学生的学习兴趣 1．生活展现。以学生身边熟悉的人和事创设情境来教育学生，这样更具有现实性、可操作性，更能调动学生学习的积极性。如在讲人教版七年级下册第三课《承担责任》时，我就创设了两个情境案例：①“李林同学人校门时忘了戴校徽，班级因此被扣分，并受到学校的通报批评。”②“今天轮到小杨所在的小组打扫校门卫生，小杨没有去．结果因延误了打扫时间，被学校扣分，最终影响了‘流动红旗’的获得。” 相似文献
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几天前，正当我为班里几个调皮生打架的事心烦时，班里一位品学兼优的小组长找到我，眼泪汪汪地说，“老师，我不干组长了。”正在气头上的我当时一愣：不干就不干吧，反正这一周以来，她们组的卫生干不好，纪律那么乱，连作业也收不齐。我刚想开口，可又转念一想：不对呀!这个组长，是她好不容易打败了四个竞争对手才得来的，怎么这么轻易就放弃 相似文献
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卢璐 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
一天,一个学生在周记簿里告诉我,班上有好几个同学在谈恋爱,有跟本班的,也有跟别班的。这还了得!目前正是初三复习的紧张阶段,还有七十多天就中考了,难道他们不知道吗?何况这里面还有一对是班上的尖子生!我想立刻把这几个学生找来狠狠地训斥一顿,再通知家长。但转念一想,简单粗暴不仅于事无补,反而使师生关系对立。便按捺住心头急火,寻思解决问题的方案…… 相似文献
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星期一早上,学生打扫完清洁区及班级之后,我进班检查。谁知班级后排李旭的凳子旁扔了一团废纸,在整洁的地面上,它显得那么刺眼。我气不打一处来,这几个星期就因为他的过失,我们班的卫生流动红旗泡汤了,卫生班长张建说过他几次,没想到今天他又……看到我进来,李旭飞快地捡起废纸扔进垃圾箱。看到他窘迫的样子,我突然改变了狠狠训他一顿的想法。 相似文献
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