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文章厘清了我国民族地区职业教育补偿的价值追求与转型必要,重点剖析了民族地区职业教育补偿存在的现实问题,提出了民族地区职业教育补偿的转型思路,并尝试建构“需求导向过程系统化”的发展型补偿体系. 相似文献
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民族地区职业教育的发展需从属于民族地区发展方式的转变。而一些民族地区职业教育由于价值定位失当出现了毕业生大量外流、技能型人才缺失、招生困难、专业设置本土适应性不强等问题。因此,因地制宜,从民族地区独特的传统文化出发发展特色职业教育十分必要。民族地区特色职业教育能为民族地区培养留得住的人才,有利于经济发展方式的转变和贫困的缓解,有助于解决民族地区可持续发展和传统文化的保护、传承等问题。发展特色职业教育可有效地解决人与自然、人与文化共生的关系,促进民族共生教育体系的建立。 相似文献
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民族地区职业教育不仅对资源合理配置、促进经济改革与发展具有重要的意义,而且是对已"忘本"的民族地区普通教育的一种有效补偿。然而,由于历史与现实原因,目前武陵民族地区职业教育发展现状却令人堪忧,存在着"观念陈旧"、"生源危机"、"师资紧缺"、"办学模式单一"等发展困境。对此,学者们众说纷纭,但几乎未触及职业教育本性,本文基于教育"三要素"视角,探析提升武陵民族地区职业教育的发展路径。 相似文献
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面对新时代经济社会发展提出的更高要求,职业教育作为一种重要的类型教育,其高质量发展成为实现民族地区迈向更高质量发展阶段的关键突破领域与必然选择。民族地区职业教育高质量发展是与民族地区社会发展和个人发展相适应,注重发展过程与发展结果相统一的更高质量的可持续性发展,其价值逻辑表征承载着满足地区经济发展需求的社会价值和关照个体内生性增值的人本价值。针对当前职业教育面临的“我材何用”“千校一面”“一元管理”的困境,民族地区职业教育在高质量发展道路上应遵循以精准目标导向促进民族地区职业教育内涵式发展、以增值赋能嵌合民族文化推动民族地区职业教育特色化发展、以变革创新优化治理体系保障民族地区职业教育高质量发展的行动理路。 相似文献
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今年6月,国务院召开了全国职业教育工作会议,对加快发展现代职业教育,建设现代职业教育体系作出了战略部署。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出“要加强民族地区职业教育,改善民族地区职业教育办学条件”,要求“建设一批民族文化传承创新示范专业点”。 相似文献
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多元视角下广东民族地区职业教育具有促进经济发展和社会进步、服务文化传承、推进教育公平的价值取向,同时也伴随人力资源错位与浪费、功利主义、社会阶层不平等的再生产机制等发展误区。可持续发展导向丰富民族地区职业教育体系、民族文化融入课程与教学体系、尊重差异完善评价体系,是重构广东民族地区职业教育价值取向,促进经济、社会和民族文化目标统一的重要路径。 相似文献
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张筠 《广东教育学院学报》2013,(9)
产业结构的不断调整和升级不仅改变着劳动力的需求结构,而且也对劳动力的类型、规格和层次提出了多样化的要求.新形势下,广东民族地区职业教育发展面临机遇和挑战.本文主要从分析广东民族地区职业教育发展存在问题入手,探究广东民族地区经济产业结构特点,建立起民族地区职业教育与产业无缝对接的理论体系和实践体系,以便更好地促进广东民族地区经济社会发展. 相似文献
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民族地区职业教育不仅对资源合理配置、促进经济改革与发展具有重要意义,而且是对普通教育的一种有效补偿。然而,目前民族地区职业教育"吸引力"却令人堪忧,这在学习者、教育者和教育措施等职业教育的三要素方面均有鲜明表现。为进一步增强民族地区职业教育的吸引力,也应从这三要素入手,具体措施是需要加强对学生特点的研究,建立职业教育内外衔接通道;提升职业教育教师待遇,吸引更多优秀人才到职业教育机构任教,创立适应民族地区特点的"双师型"职业教育师资培养培训制度;优化教育措施,整合教育资源,发挥其整体功能。 相似文献
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加快民族地区社会经济发展步伐,实现可持续发展战略,应重视发展职业教育。职业教育应突出民族地区的职业教育特色,构建科学合理的职业教育体系,提升人力资源竞争力,实现富民安边,建设社会和谐的模范自治州。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2015,(5):3-6
在一个多民族国家的现代化进程中,少数民族和民族地区如何参与到国家的经济和社会发展事业中,对于实现民族平等和巩固国家统一非常重要。少数民族和民族地区职业教育事业如何发展,关系到少数民族新一代在劳动力市场上的竞争力,以及少数民族在中华民族大家庭中经济体系和文化生活中的相对地位。针对民族地区现代化发展进程中职业教育如何推进民族地区现代化发展的问题,我刊编辑蓝洁专访了著名社会学、民族学专家马戎教授。 相似文献
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教育公平是社会公平的基础,乌江流域民族职业教育由于长期得不到关注,呈现出数量少、质量低、体系不完善、专业结构不合理的现状,严重脱离民族地区经济社会发展需要。要改变乌江流域民族职业教育发展现状,就必须改变职业教育观念,提高职业教育的战略地位;改善职业教育的管理体制,提高职业教育的保障水平;落实职业教育政策,为民族地区职业教育提供制度保障;深化教育改革,提高教育质量。 相似文献
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民族地区职业教育发展的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
(一)民族地区职业教育发展的现状分析。50多年来,由于党中央、国务院及各级政府的重视和扶持,加上各少数民族发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,民族地区职业教育蓬勃发展,为民族地区经济建设和社会发展输送了数以百万计的实用技术人才。我国民族地区职业教育逐步走上了规范化、科学化、制度化的轨道,并体现出民族特色,为民族地区社会经济发展做出了重大贡献。具体表现在:1.民族地区职业教育地位得到显著提高。各级政府和社会逐步认识到发展民族地区的职业教育,是提高民族地区广大劳动者素质和实现社会经济协调发展的迫切要求和重要措施。截至20… 相似文献
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当下,我国职业教育已经到了从规模扩张提升到内涵式发展的关键阶段,对民族八省区职业教育国家级教学成果奖的数据进行分析,能在一定程度上体现区域职业教育内涵发展的成效,据此提出的建议也期望能促进民族八省区成果奖的培育工作。文章通过分析民族八省区2014—2022年三届职业教育国家级教学成果奖的时空分异特征,发现：从规模速度来看,民族八省区职业教育内涵式发展分化为“稳健发展”“稳步跟进”“蓄力跟进”3种类型;从结构方面来看,民族八省区职业教育内涵式发展的内生性要素受重视、现代化主题覆盖不均、贡献度主题占比较低;从质量方面来看,民族八省区职业教育专业对接产业的匹配度、协调度不足。据此,文章提出需要精准供给职业教育倾斜政策,推动民族地区职业教育发展达到全国平均水平;加大区域协作的力度和频度,优化民族地区职业教育的内涵结构;提升服务地方产业发展能力,深化民族地区职业教育体系改革。 相似文献
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职业教育与民族地区的经济发展有着最为密切的联系,是民族地区产业发展的重要支撑、增加劳动力就业渠道的保证,大力发展职业教育是民族地区实现脱贫致富的必由之路。但是由于各方面的原因,民族地区职业教育的发展仍然较为薄弱,可以说是整个教育体系中最脆弱的链条。路在何方?2014年8月25日教育部下发的《关于开展现代学徒制试点工作的意见》为民族地 相似文献
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新时代发展职业教育,是建设教育强国的重要内容。在推进民族地区现代化建设的过程中,职业教育为民族地区经济社会发展提供了有力的人才支撑和民生保障。发展民族地区职业教育要坚持全面性、适配性的实践遵循。实现民族地区职业教育高质量发展,从而赋能民族地区现代化建设,需要聚焦职业教育的类型定位、办学模式、管理体制、保障机制、教学改革等,从夯实基础、特色发展、协调推进三条进路着手。 相似文献
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进入新世纪,党和国家不断加大对民族地区教育发展的支持力度,出台了一系列重大政策,使民族地区职业教育发展取得了重大进展。但是,由于历史、自然、交通、经济、社会、教育等诸多因素的长期影响,民族地区职业教育发展还存在较多的困难。难题一:在一些民族地区,群众对职业教育认识程度仍然较低民族地区社会层面对职业教育的认可度还不高,职业教育良性发展的舆论宣传和社会氛围还不够。笔者2013年曾对西藏林 相似文献
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发展农村职业教育对民族地区建设社会主义新农村具有重大意义,必须努力探索民族地区农村职业教育发展的新路径,努力实现民族地区农村职业教育的跨越式发展．作者从阐述发展民族地区农村职业教育与建设社会主义新农村的关系入手,以湖南省湘西土家族苗族自治州为例分析了当前民族地区农村职业教育存在的问题,着重论述了在建设社会主义新农村背景下民族地区农村职业教育发展路径的选择． 相似文献
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本文讨论了民族地区职业教育发展的现状,根据民族地区社会和经济的发展,提出了民族地区职业教育发展的基本思路和策略。民族地区职业院校要充分发挥其社区教育培训的功能,使其适应民族地区社会和经济的发展需要。 相似文献
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周宏 《重庆职业技术学院学报》2003,12(4):14-16
民族地区要从根本上得到发展,必须依靠科技和教育。从实际出发发展民族地区的职业教育,基本的模式是灵活多样、按需施教、注重实效;政府和教育管理部门应加强对民族地区职业教育发展的宏观指导,通过多方面努力,大力发展民族地区的职业教育。 相似文献