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《中国职业技术教育》2012,(8):97
江苏省无锡立信中等专业学校创办于1982年,坐落于包孕吴越文化的无锡太湖之滨。目前学校占地面积228亩,事业规模5000多人,教职员工300多人,其中,高级讲师、讲师180多名,学科带头人、教学能手、教学新秀59名,"双师型"教师120名,硕士研究生61名,外籍文教专家5名,是上海教 相似文献
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近年来,全国各地教育主管部门纷纷实施名目繁多的"名师工程",一时间,"名师"制造潮风起云涌,各种名师纷纷出炉.什么教学新秀、骨干教师、专业人才、学科带头人;什么优秀教师、教学先进、特级教师……只要学历、职称较高,教学和考核成绩较好,有两篇论文发表,上两节公开课,就可以论资排辈,等待当选名师了.因此,不少学校,三年五载下来,就会造就几十名不同级别(县级、市级、省级)的名师.这难免给人一种感觉,"名师"其实是可以按照一定的标准生产出来的. 相似文献
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近年来,全国各地教育主管部门纷纷实施名目繁多的"名师工程",一时间,"名师"制造潮风起云涌,各种名师鲜有出炉,什么"教学新秀"、"骨干教师"、"学科带头人"……只要学历、职称较高,教学和考核成绩较好,有两篇发表的论文,上两节公开课,你就可以论资排辈,等待当选"名师"了.因此,不少学校,三年五栽下来,就会造就几十名不同级别(县级、市级、省级)的"名师".这就给人一种感觉:"名师"其实是可以按照一定的标准"生产"出来的. 相似文献
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改革教师培训模式 促进教师专业化发展 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育研究》2014,(1)
近年来,兰州市围绕教师专业化发展这一主题,强化顶层设计,突出以师为本,在教师培训中创建以"建体系、创模式、搭平台、优课程、抓研训、保投入"为一体,以"走出去、请进来、长出来"为策略,以"培训、评选、奖励、研训、升位"相结合为新方法,以教学新秀、骨干教师、学科带头人、"金城名师"与"金城名校长"、特级教师、"金城教育家"为成长路径的梯度攀升教师成长机制,在教师培训方面做了有益的探索,取得了显著的成效,加快促进了全市中小学教师整体的专业化发展。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(8)
<正>周静,江苏省建湖县汇文实验初中教育集团教师,高级教师,江苏省教学名师、盐城市政治学科带头人、荣获全国青少年普法教育先进个人。工作十八年来,该同志连续十四年任教初三,教学成绩名列前茅,深受广大师生好评。一路走来,她从县水乡教坛新秀成长为江苏省教学名师,在教学中追求专业成长的步伐从未停止。多次参加省市县政治学科竞赛,均取得了优异成绩。多年以来,她在教学方面始终坚持一步一个脚印,成 相似文献