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正一天放学回家,刚上三年级的儿子兴冲冲地说:"妈妈,今天的作业是办手抄报,快帮我从网上搜集资料!"看着儿子那高兴劲儿,我心想:儿子真是长大了,都能自己办手抄报了。第一次办手抄报,我可一定要好好帮帮他。 相似文献
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一、开发学科资源，进行研究性学习１．语文科研究性学习资源的开发与利用第一步：办课内阅读报和课外手抄报学习课文前（以一个单元为准），利用周六、周日休息时间，发动学生办一期课外手抄报，学完课文后，办一期课内阅读报。其目的就是让学生在学习课文前后对课文所写事物有一个全面的认识，为课文学习做准备。另外，手抄报的形式又大大提高了学生完成作业的热情。学生的手抄报办得非常成功。如教学《荷花》时，学生的课外手抄报内容丰富多彩，有介绍荷花生活习性的，有介绍荷花名称的，有介绍荷花种类的，有描写夏荷的，有描写午荷的，… 相似文献
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现在,大多数中小学都办有校报,有的班级办了班报,爱好写作、绘画的同学办有手抄报、此外还有墙报、板报、语文课本中也有关于自办小报的介绍和练习（三年制初级中学语文第三册）。看了许多的校报、班报、手抄报,又结合语文课本研究后,我发现大多数学生自办报都能够达... 相似文献
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唐倩 《小学生导刊(高年级)》2008,(Z1)
老师给我们布置了一份特殊的作业——办一份迎接2008年北京奥运会的手抄报。我准备了一张比较厚的白纸、几支彩笔,找了一些有关北京奥运会的资料。一切准备妥当后,我的手抄报制作开始了。 相似文献
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（实例1）浓厚的兴趣往往孕育着成功——办英语手抄报 几年前，我曾在参观深圳一所中学时见过英语手抄报。回来后，我便开始让自己的学生尝试。仅仅一天，孩子们的手抄报就问世了。这些作品与深圳学生的相比毫不逊色。其中有幅作品前吸引了不少人， 相似文献
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新修订的语文教学大纲指出:“要指导学生课外经常练笔,把所见、所闻、所思、所感随时写下来,以提高写作能力。”并且提出了课外练笔的形式“主要是指导学生观察、写日记、笔记、办黑板报、墙报。”通过几年来辅导学生办手抄报活动,我认为,这是一种多方面多层次的综合训练,它是一种课外练笔的好形式,既能使学生开阔眼界,增长知识,培养能力,又能陶冶情操,净化灵魂,更能促进作文教学,使作文教学得法于课内,受益于课外,为学生的课外练笔提供理想的天地。一、扩大视野,积累素材通过办手抄报活动,开阔了学生的视野,扩大信息来源,为学生的写作积累大量的不断更新的素材。同学们把自办的小报比作白帆。有位学生说:“它是一面白色的帆,载 相似文献
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我喜欢办手抄小报,我更羡慕办出特色的小报人。我把我的办报体会写出来和小报人共同探讨,互相学习,你们看好不好。我办手抄报的想法和做法是: 相似文献
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我校在学生中开展办手抄报活动已有两年的历史。学生全体参与,每个月出一期。在教师的引导下。学生的办报水平越来越高,五颜六色的“手抄报”林林总总地挂在教室的后面或长廊的墙壁上,成为学校的一大景观。 相似文献
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自办手抄报能培养学生课外阅读、写作、编辑及书写等方面的能力,激发学生的参与意识,培养其综合运用语文和其他学科基础知识的能力,充分发展智力和个性,展现其各方面的才华,从而提高综合素质。我在从事语文教学的过程中,充分利用第二课堂活动,不断尝试让学生自办手抄报,取得良好效果。实践。我在教学中,发现初中生对呆板的听、说、读、写兴趣不大,尤其害怕作文,却大多喜欢一些别出心裁的涂写剪辑。对此,当我接手新的班级时,总是先让学生在课余办一份手抄报,借此了解学生的语文基础,再本着激发兴趣,提高学生语文学习能力及各方面素质的原则,… 相似文献
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<正>手抄报,顾名思义,通过手写与手绘完成的纸质小报。在校园活动中,手抄报的内容丰富,在教育教学中应用广泛。它既可关联“节假日”“进校园”等德育主题活动,应用于诸如语文阅读推荐、体育健康小常识分享、英语小报制作等各个特定学科的主题内容,也可关联体验式学习、项目式学习等跨学科学习,应用于成果的展示输出。办手抄报作为一项统整性、实践性很强的活动,承载着提高学生综合能力的期许。 相似文献
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齐姝童 《中小学作文教学(小学版)》2003,(5)
一天,上活动课,老师拿着我们交的手抄报走进教室。我看见最上面的手抄报就是我的,心里非常紧张,以为我那张办得不好,老师要批评我。后来,却听老师说:“今天只给一个人加小红花,那就是齐姝童!”听了老师这句话,我那颗悬着的心才像一块石头落了地。接着老师又说:“齐姝童同学的手抄报上没有一个错字,书写很工整,画也画得美,内容也很丰富……”这时,有的同学羡慕地看着我,有的同学向我点头,田雨还冲我竖起了大拇指。我真得意呀!我的心就像长了翅膀,快要飞起来了!我想:原来只有赵宁办得最好,现在我也赶上来了! 相似文献