共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
随着科学技术的飞速发展,多媒体技术已经渗透到教学过程中,成为教师的教学工具之一。教师要合理利用多媒体技术的优越性进行教学,提高教学效率,同时,也要注意多媒体教学过程中可能出现的问题。 相似文献
5.
在语文课堂教学中如何让多媒体技术与语文教学＂亲密接触＂呢？这是我们所有语文教学工作者都在思考的课题。笔者根据多年的教学总结如下：一、利用多媒体技术发挥老师劳动的创造性多媒体网络教学能使教师获得创造 相似文献
6.
周云霞 《湖北广播电视大学学报》2008,28(5):124-124
传统的英语写作教学存在着诸多不足之处,将多媒体信息技术应用到英语写作教学中会大大促进英语写作教学。本文介绍了将多媒体网络技术应用到英语写作中的优势、写作教师在多媒体网络课上的作用和目前将多媒体技术应用到写作教学中存在的问题。 相似文献
7.
多媒体辅助教学是一种现代教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养事半功倍。多媒体技术的出现为教师教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学有效结合起来, 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
随着经济的不断发展,教学手段也在与时俱进,众多高校在教学过程中使用了多媒体进行教学,它可以辅助教学,发挥教师特长,方便学生理解学科中的抽象知识。由此可见,多媒体在教学中扮演着越来越重要的作用。本文分析了多媒体技术在农业院校物理教学中的作用,论述了当前农业院校物理教学中多媒体技术应用,强调了多媒体大学物理教学当中应该注意的问题。 相似文献
9.
10.
教师将多媒体应用于历史教学中,可以将教师、学生和现代信息传播技术结合,进一步完善传统教学手段,深化教育改革,推进素质教育。 相似文献
11.
12.
13.
丁向芝 《中国教育技术装备》2010,(1):177-177
多媒体语文教学是现代最新科技成果对最古老的语言文字的挑战。在最古老的语言文字的教学中,多媒体技术有明显的优越性,同时又无法替代语文教学本身。教师还应与教学技术同步,更新自己的教学思想,恰当选用教学媒体,不断总结多媒体制作和教学技巧,优化动画设计,在实践中不断培养提高自己的教学机智,做到以人为本,因材施教,不停攀登,不停发展。语文教师在合理使用多媒体时,要特别注意以下几点。 相似文献
14.
多媒体辅助教学是现代教育手段的重要组成部分,多媒体课件的使用已经越来越普遍。文章认为,教师应选择合适的软件并掌握相应的技术制作多媒体课件;把握好技术与教学的关系,让多媒体体现教学性;在课堂中实践检验、修正,提高课件辅助教学的有效性;积极开展沙龙和竞赛活动．促使美术课程与多媒体技术有效整合,使教师更快成长。 相似文献
15.
尽管“以‘教’为主导．‘学’为主体”是新课标倡导的一个重要理念,但在多媒体技术引入课堂后,一些教师把它当作了万能工具,片面地强调多媒体的功能,教师在教学过程中主导作用被多媒体的一些功能所取代。比如：原来由教师讲述的一部分内容现在变为多媒体演示;原来教师与学生面对面的语言问答变为通过多媒体的信息交流;原来解答题目由教师的讲解、引导、示例现在变为通过多媒体的浏览。实践证明,恰当合理地运用多媒体确实能给课堂教学带来质的飞跃,但是,我们必须明确地认识到,计算机多媒体只是辅助教师教学的一个工具,在多媒体辅助教学过程中, 相似文献
16.
多媒体网络教学系统,代表了现代教育技术的发展方向,是教育技术发展的必然趋势。多媒体网络教学有利于创新人才的培养。高职院校要大力开展多媒体网络教育,在建设过程中,要大力进行多媒体课件和网络课件的开发,加强对教师多媒体应用技术的培训,加强多媒体网络教学资源建设,以适应高职院校开展网络教学的需要。 相似文献
17.
18.
陈华涛 《读与写:教育教学刊》2013,(3):174
二十一世纪是信息化时代,在历史课堂教学中利用多媒体信息技术,对推动历史教学的改革,提高教学质量,必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。1信息技术与历史教学整合的优势首先,多媒体技术运用,有利于调动广大教师的积极性和创造性。教师为了制作出优秀的多媒体课件,晚睡早起,到处查阅,寻找所需资料。以开发多媒体课件为契机,教师对教育事业的责 相似文献
19.
基于多媒体技术的小学英语教学模式有着传统教学手段所无法比拟的优势,已在教学实践中得到了广泛的应用。但不少教师对如何有效使用多媒体方面还存在一定的问题,如过多地依赖多媒体从而忽视自身专业素质的提高等。本文在多媒体对小学英语教学重要性的基础上,重点对教师在英语课堂教学中如何有效地使用多媒体的方法和注意的问题进行了研究,期望在提升教师使用多媒体技能方面提供指导和建议。 相似文献
20.
赵阳阳 《中国教育技术装备》2013,(32):105-106
在通用技术课程教学过程中,一些一线教师在课堂教学中常常会走入以下误区：理论知识“满堂灌”、实践活动无目的、多媒体辅助教学的替代性、多媒体辅助教学“反客为主”等。教师要走出误区,使课堂更加高效。 相似文献