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中小学校长肩负着为国家培养各级各类人才的重任,又面临着现代教育管理日益艰难的考验。我们需要在学校管理的实践中,正确处理好“简单”与“复杂”的关系,让管理从低效走向高效、从短效走向长效。 相似文献
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王宝春 《辽宁广播电视大学学报》2012,(3):16-17
高校贫困大学生的资助与教育一直是党和国家所关心的问题,各级政府和高校都在为构建科学有效的资助与教育体系而努力。面对贫困大学生各个方面的问题,国家、社会、高校及贫困生自身都是帮助与教育的重要主体,都在发挥着不可替代的作用。我们一定要理性分析与看待贫困大学生“物质贫困”与“精神贫困”的问题,发挥高校思想政治教育工作者的重要作用,通过树立典型,宣传贫困大学生的励志事迹,营造良好的贫困大学生思想教育的氛围。 相似文献
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羌秋妹 《学生之友(初中版)》2011,(19):57-57
英语课电教媒体教学是指使用现代化电化教学设备进行的英语教学活动。运用现代化教学手段进行教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体教学是现代教学的手段,是现代教学的保证。在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到广泛推广。我国起步较晚,但它正悄哨地给学校教学带来了一场革命。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,它在使用中也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。 相似文献
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一、传统语文教育的主要特点
传统语文教育特别强调“诵记”。“诵记”的方法在今天看来是有些机械的，从鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中描述的私塾中的情景，可见一斑。但是“多接触、多熟悉”、“熟能生巧”却是学习语言的妙法。从心理与生理的角度看，“背诵”是儿童的专长，记忆力的发展是儿童成长的标识。 相似文献
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尚新磊 《石家庄师范专科学校学报》2014,(1):62-65
柔石小说的语调一贯比较沉重,《希望》《会合》两篇却显得比较另类,在此柔石运用喜剧化的讽刺艺术,对婚姻与革命给予了批判性反思。这两篇小说反映出柔石与鲁迅在思想上的链接。柔石的小说在某种程度上承续了鲁迅的思路,以执着于真实的怀疑精神,在启蒙的立场上继续关注着“新”与“旧”的悖谬问题,喜剧性的叙述笔调使这两篇小说具有鲜明的反讽色彩。 相似文献
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宋代诗人苏轼曾说过：“腹有诗书气自华。”语文教学中注重“工具性”和“人文性”相统一的境界，恰恰与苏轼“气自华”的境界有相似之处，也就是达到我们所要达到语文教育的总任务。 相似文献
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被黏贴的尴尬
2011年5月，鲁花食用油在浙江温州乐清的一家大型超市外做了一幅大面积的墙面广告，写着“鲁花花生油，人民大会堂宴会用油”及“你知道吗？送国宴油更体面哦!”两句广告词，就是这两句话引起了乐清清江工商所执法人员的注意。 相似文献
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黎凡是2012年我文科班上的一名学生，开学的时候一切还算正常，也并没有引起我这个初来乍到的班主任的注意。后来的一年，80后“潮师”与90后“潮女”之间经历了几番有关“说教”与“时尚”的较量，这些较量，让我们学会了站在对方的立场上思考问题，也加深了我们之间的情谊。 相似文献
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1月10日，省人民政府召开“两基”工作总结表彰大会，回顾总结了青海18年来艰苦卓绝的“两基”奋斗历程和顺利完成目标任务等系列成果，并对全省“两基”工作中涌现出来的一大批睛系教育、奉献教育、关心教育、支持教育的74家先进集体和294名先进个人进行了隆重表彰。 相似文献
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班级管理错综复杂,而班主任的工作又千头万绪,每天在一个个或喜或悲或烦的教育故事中重复着自己生命的行程。面对一个个鲜活的生命,我们的工作尤其重要。教育的宗旨是“以人为本,促进发展”。在工作中恰当灵活地运用一下“加减乘除”,有时工作会呈现柳暗花明之境界。 相似文献
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陈红光 《中学数学教学参考》2011,(9):47-48
“习题探微”是我刊2010年推出的新栏目，旨在为大家呈现考题解析与评价，原创题展示，教材例题、习题变式研究，经典问题的奇思妙解等方面的内容．希望广大读者踊跃投稿． 相似文献
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阅读教学在语文知识结构中起到了桥梁和纽带的作用。怎样提高初中语文阅读教学的水平，是历来所有初中语文老师一直在探索的问题。我校于2012年成功申报了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题《“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究》这一国家级课题中的一个子课题《阅读教学中“少教多学”的策略与方法研究》。 相似文献
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黄寒英 《教育测量与评价(理论版)》2010,(6):59-59
近段时间以来,在一些学校和班级出现了“罚款教育”：有的学校对班级实行百分制考核,学生要按所扣分数向学校交罚款;有的班级订立长达百余条“班规”,学生要视“犯规”情况向学校缴纳数额不等的罚款;有的教师甚至建议那些屡“罚”难“改”的学生选择“包月”的“罚款套餐”,缴纳“套餐”费之后,就可以不再按次罚款。“罚款教育”初露端倪乃至花样翻新、“升级换代”,撩起了当前部分学校教育苍白而乏力的面纱。 相似文献
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2005年6月,中宣部刘云山部长充分肯定了南通中学的“难忘教育”,从此,南通中学的“难忘教育”在全国推广,南通中学成为全国加强未成年人思想道德建设的先进典型．“难忘教育”既不是指教育的内容,也不是指教育的模式,而是专指教育的特质,确切地说是教育的色彩,教育的力度和教育的影响．而“有效教学”指的是有效地促进学生发展,有效地实现预期教学目标的教学活动．那么,在中学化学教学中,能把“难忘教育”与有效教学有机地进行融合吗？ 相似文献
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在谈论教学与评价的关系时，人们众口一词地说：“评价是教学的‘指挥棒’＂；而在教学论视野中。学者们却说：“评价是教学的‘服务器’＂。评价到底是“指挥棒”还是“服务器”，这是一个大是大非的问题，这是一个事关教育路线的大问题。评价为了什么？什么是教学评价？教学评价就是判断、衡量、评定教学所起的作用或产生的价值。为什么要进行教学评价？教学评价就是为了调节、激励、促进教学。 相似文献