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1.
农村的孩子比较“野性”,生性活泼好动．加之体育课堂比任何一个学科的课堂都容易发生安全问题．如何让孩子们能够安全愉快地上好每一节体育课．是体育教师责无旁贷的责任。通过几年的体育教学实践．我认为,体育课堂安全意识的培养是首要的。只有持之以恒的安全意识的培养．才能让孩子们拥有一个安全喻悦的体育课堂． 相似文献
2.
体育越来越受到人们的喜爱,但体育中暴力事件的出现,对社会安全产生了消极影响,增加了社会的不稳定因素,成为社会安全的不和谐音符．本文对体育暴力的社会安全消极影响进行分析,并从三个角度提出体育暴力事件的预防和控制,以期减少体育暴力对社会安全的不稳定因素． 相似文献
3.
李国华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(3):64-64,67
由于体育健康课授课环境的特殊性，运动损伤等不安全因素随时有可能影响体育健康课教学的正常进行，甚至给学生造成终生的伤害，因此体育教师必须把安全体育教学当作首要任务，并掌握安全体育教学的基本要素． 相似文献
4.
体育教学是学校教育的重要组成部分,更是学生身心成长过程的重要部分,但体育教学中的“安全”因素,时常困扰着我们一线作战的体育教师。并时时影响着正常的体育教学。针对这一现象,许多学校的体育教学为了避免“安全”因素带来的负面影响,时常改变体育教学的内容,有的更加是干脆改体育课为自习课。有些体育教师因偶然的一次意外．影响了他今后的体育教学。 相似文献
5.
特殊体育教育是教育的有机组成部分．通过分析残疾对大学生的生长发育、心理、行为、学习以及参加各种体育锻炼等方面造成的影响,探讨和谐社会背景下高校特殊体育教学时应遵循的特殊体育教学原则与方法．研究表明：高校特殊体育教学时除应遵循适用于一般学生的体育教学原则外,还应遵循缺陷补偿性、趣味性、学用结合、传授知识与发展社交能力相结合、安全锻炼等原则． 相似文献
6.
刘敏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(21):134-136
运用数理统计法、文献资料法、实地调查法、专家咨询法、问卷调查法等研究方法,了解从幼儿园、小学、中学、大学以及特殊教育学校学生的安全应急现状,并与体育专家、学校领导、体育老师一起探讨体育参与安全应急教育的应对能力、可行性、安全教育进入学校体育的困难、学校体育与安全教育结合的途径、结合的方式等,力争排除万难,通过学校体育的教学对学生的安全应急教育尽绵薄之力． 相似文献
7.
按照新课程标准的要求,体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平提高为目标．构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进课堂结构、既融合了体育、生理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识．又真正关注学生的健康意识．锻炼习惯和卫生习惯的养成。体育教学是实施素质教育的重要内容．更是素质教育实施过程中的一个重要的手段． 相似文献
8.
体育教学要室内室外相结合银川审城区三小丁惠娟室内体育课是相对一般室外体育课而言的，它是体育教学的重要组成部分，是教师向学生传授体育理论、卫生保健知识以及自我保护、安全教育的重要组织形式。作为体育教师．应认真执行九年义务教育体育教学大纲的有关规定，认真... 相似文献
9.
杨伟丹 《中国科教创新导刊》2009,(15):242-242
体育课程改革的指导思想是“健康第一”,而由于体育教学的特珠性,课中容易出现一些安全问题,这在一定程度上与“健康第一”指导思想不协调。体育课中的安全问题是可以预防和避免的,关键的一点是抓好备课工作。本文从分析体育课安全问题的类别入手,提出体育教学备“安全”要从备“场”．备“物”、备“法”、备“识”和备“人”五个方面入手,并提出各方面的具体做法。 相似文献
10.
适合幼儿生理特点的自主户外体育活动不仅能使幼儿在开放式的动态环境中快乐地成长,而且能增强幼儿的体质,促进幼儿身体健康的发展。同时自主户外体育活动,还能培养幼儿坚强的意志品质．促进幼儿心理的良好发展。那么在自主的户外体育活动中．我们该如何保证孩子们的安全呢？怎样让安全成为活动的伙伴呢？ 相似文献
11.
殷晓鑫 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(3):193-194
体育教学是以身体活动为主要学习内容的课程,教学中稍有考虑不周,就容易发生安全事故,所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出．近年来,高校公共体育课的教学过程中安全事故频发,高校和教师都应该高度重视并积极做好预防工作． 相似文献
12.
教育部提出了要把安全教育纳入正常的教育教学内容之中,体育作为学校教育的重要组成部分,安全教育不容忽视。文章从体育课程与安全教育的内容的相互渗透出发,提出体育游戏是安全教育和体育课程的桥梁,技能是安全教育和体育课程的精髓的观点,指出教师指导下的学生自学是安全教育和体育课程结合的有效途径。 相似文献
13.
近年来,我国青少年体质状况并不乐观,体质持续下降是不容轻视的问题,其重要的原因之一在于学校体育发展走入误区,出现异化现象．对体育与健康认识的异化、地位的异化、教学过程的异化、师生关系的异化、安全的异化是其具体表现． 相似文献
14.
张开文 《中国科教创新导刊》2010,(24):236-236
体育教学中的安全问题,是中小学教育中的重大问题。为保障体育教学中学生的安全,需要树立安全第一的思想,保证体育设施的安全性能,进行科学合理的体育教学训练,建立体育安全应急机制。 相似文献
15.
体育教学伤害事故是学校体育教育过程中不可避免的现象。体育教学中产生伤害故事的因素主要由学校、教师和学生三个方面组成。再有经验的教师,也难以保证完全杜绝事故发生,正确的态度是加强安全教育,防患于未然,消除事故隐患。本文分析了学校体育伤害事故产生的主要因素,并挺出了一些其体的防范措施．以求能对减少学校体育伤害事故的发生,提高学生参与体育活动的积极性。 相似文献
16.
学校体育教学由于其特殊性，注定了意外伤害事故无法避免．本通过调查访问法、献资料法对学校体育教学中发生意外伤害事故的现状及原因进行了调查研究．结果表明：学生体质下降、应试教育的现状、场地器材的安全性能、课堂组织等是发生意外伤害事故的主要原因，并据此提出了相应的对策． 相似文献
17.
体育教学中多以学生身体活动为主．如稍有考虑不周,就易发生损伤类事故,所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。体育教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。 相似文献
18.
体育教师非常重视教学中的安全问题。时至今日，安全问题却出人意外地演变成了束缚体育教学的“紧箍咒”．直接影响着教学的效果与质量。 相似文献
19.
体育是教育的有机组成部分．体育也理所当然地是高中教育的组成部分。体育和健康不能等同。但是健康离不开体育．体育的功能也首先是为了健康．为了体质的增强。因此要提高包括良好的身体素质在内的国民素质．是离不开体育的．任何忽视体育在教育中的地位与作用的教育都是不完全的教育。 相似文献
20.
韩涛 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):130-131
体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出．目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这样既影响了卫生与健康课程标准的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。笔者认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的办法去减少事故的发生．本文试简单谈谈如何预防体育教学中安全事故。 相似文献