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生活中废弃物随处可见,若加以改造变通即可用于教学.下面,笔者以饮料瓶为例介绍如下,供同仁参考.
一、浮力成因演示器
1.材料和制作.可乐饮料瓶2个,1个截底,另1个由瓶口向下在第一道凹陷处剪开,保留带瓶口部分.娃哈哈营养快线饮料瓶1个,由第一道凹陷向下约0.5 cm处做相同处理,同样保留带瓶口部分.将截底饮料瓶的瓶口插入娃哈哈营养快线饮料瓶口内,用"哥俩好"(302胶)黏合凝固后,再将娃哈哈营养快线饮料瓶截口套入可乐饮料瓶截口内,用"哥俩好"黏合. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(11)
<正>近日,在同学家做客,偶然发现他用喝完水的饮料瓶,在其瓶盖上扎了几个小洞后浇花,用饮料瓶浇花,岂不正是物理知识在生活中的具体应用吗?那么,在高中物理学习与探究中,还能应用喝完水后的饮料瓶吗?带着这个问题,我在物理教师的指导下,应用非常熟悉的饮料瓶做了以下 相似文献