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五年制第九册26课《卖火柴的小女孩》中有一句话“她爸爸一定会打她的”。作者通过这句话要向人们说明什么呢?许多同志认为是:揭示小女孩的爸爸有着沉重的负担和内心的痛苦,由于生活的逼迫,所以在小女孩没有卖掉一根火柴,挣得一个钱时,不得不打她。他们的依据是:“爸爸难道不疼爱自己的孩子吗?”(见四川教育出版社出版的《备课教案》) 如果说此句旨在揭示小女孩的爸爸有着沉重的负担和内心的痛苦的话,那在文中应该有所暗示或交代。但从文中看来,找不到揭示小女孩的爸爸有什么沉重的负担和内心痛苦的字句。至于生活所迫,在那种社会里,穷人生活在饥寒交迫之中,爸爸为什么“一定”要打自己的孩子呢? 相似文献
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杨肖慧 《希望月报(上半月)》2006,(8)
在我的邻居里,有一个非常特珠的家庭,一个小女孩她只有九岁,她原来有一个非常幸福的家,可是,就在她三岁的时候,一次枪杀案夺走了爸爸的双眼, 而妈妈嫌弃盲人爸爸,便要求带着小女孩离开父亲,而只有3岁的小女孩却要留下来照顾她那失明的父亲,无奈的妈妈只好自己离家出走,从此一个幸福的家庭就变得支离破碎了。九岁时,她承受了与她同龄孩子不能接受的困难。每天上学前,帮爸爸收拾家,然后才去上学,迟到了,老师责怪她,她向老师说明一切,老师热泪盈眶。放学后,她要帮着爸爸做饭,还要去洗碗。就这样,家里一切全都压在了小女孩身上。可爸爸认为自己是女儿的累赘,三番五次想自杀,都被女儿一次又一次地救了下来。小女孩担心爸爸再想不开,便把家里做饭的刀,捆东西的绳子藏了起来。但不知爸爸什么时候又找到了刀、绳子,摸着走到一片树林里想上吊。小女孩放学后找不到自己的爸爸,便问邻居,得知父亲到邻村的树林里去了,小女孩 相似文献
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抓好学校健康教育,是时代的呼唤,是社会的需求,是家长的期盼,也是我们教师义不容辞的责任。因而,教师要善于利用校园生活中即时生成的资源,抓健康教育,促学生阳光成长。事——实实在在,动之以情,用家校合力对学生进行健康教育乐乐是我班一个女孩,她妈妈在外地打工,家里就她和爸爸。可她最讨厌的人是爸爸,她不愿呆在家里,上学时,早早出家门,放学时,迟迟回家。她长期陷在痛苦、灰心的泥潭里不能自拔,得过且过,学习成绩一直下滑。针对这种情况,我让每个学生写了一篇作文《我的爸爸》,而乐乐的作文却写的是她没有爸爸,她真希望能有一个每天来陪她,关心她,能 相似文献
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雨儿 《聪明泉(少儿版)》2003,(10)
一个美丽的小女孩,另一个漂亮的小女孩,还有一个艳丽的小女孩……她们说,她们来自A省,她们都在赚学费,开学了,就回家了…… 差不多一年了,偶尔地,我会在梦里见到她们,特别是最近,在我和更多的学生接触之后,某个晚上,我又梦到那三个小女孩了。 她跪在那里,清秀的小脸,面前是一大张过塑的纸,字体不算好看,内容却是可以想象的,母亲生病去世,撇下爸爸,自己和弟弟。祸不单行,后来爸爸被车撞成残废,自己是个好孩子,学习优秀,家里还有弟弟,都要读书……同行的MM极力劝告我不要理会,那是千篇一律骗人的把戏,还滔滔不绝列举了她曾经如何受骗… 相似文献
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正看过一则公益广告:一个小女孩抱着娃娃坐在沙发上等着爸爸回来,等着等着睡着了。听到门外一声响动,她兴奋地跑出房间喊:"爸爸!"可爸爸没有回来。她悻悻地回屋金被告知爸爸今晚不回来了。小女孩只得抱着那个孤独的娃娃失望地回到自己的房间作为孩子的第一任教师,父母要明白:孩子是有精神需 相似文献
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【案例】《卖火柴的小女孩》(义务教材六年制第十二册)师:小女孩共擦了几次火柴,每次分别出现了什么幻觉?生:小女孩共擦了五次火柴。第一次看到了温暖的火炉,第二次看到了喷香的烤鹅,第三次看到了美丽的圣诞树,第四次看到了慈爱的奶奶,最后一次是奶奶把小女孩带走了。师:同学们,如果小女孩再擦一次火柴,她还可能会看见什么?请大家展开合理的想象,给课文添加一段内容,看看谁能成为未来的安徒生。(给学生五分钟动笔准备的时间)生:小女孩又擦着了一根火柴。这一回,她看见了爸爸。爸爸正坐在桌子旁边,享受着美味佳肴。爸爸是那么的温和,他不停地… 相似文献
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爸爸从外地出差回来了，5岁的儿子央求爸爸讲一个故事，那就讲《卖火柴的小女孩》吧，儿子一定喜欢这个经典故事。爸爸深情地讲完故事，问儿子：“好不好听？”儿子说：“不好听，什么是火柴？”是啊，儿子从来没有见过火柴，怎么会对“卖火柴的小女孩”的悲惨遭遇产生感动和同情？那就先让儿子认识什么是火柴。可是家里已经多年没有使用火柴了，而且也多年没有注意到哪里还会卖火柴。爸爸想起从饭店带回来的一个打火机，但是它能代替火柴吗？姑且不说打火机不能像故事中所说的火柴一根一根地“在墙上一擦”；而且因为平时不让儿子玩明火、玩火机，现在给他一把打火机，他好奇不已，反而认为卖火柴的小女孩真幸运、真快乐!看来，儿子与“卖火柴的小女孩”无缘相知了! 相似文献
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《广东第二课堂》2005,(21)
老师:如果在公共汽车上,有一个老太太站在你旁边,而你正坐着,你会怎么做?学生:我会告诉她,老太太您年纪这么大了,就别老是挤公共汽车省钱了,“打的”虽然贵了一点,但是比较安全!一个小女孩问她的爸爸:“我们什么时候能够有很多钱,住上好房子呢?”爸爸说:“只要你好好学习,长大了就会有很多钱,住上好房子了。”小女孩说:“爸爸,那你小时候为什么不好好学习呢?”小男孩请小女生到一家豪华西餐厅用午餐。小女生一看菜单,发现凡是她爱吃的东西都贵,她只好问小男孩:“你喜欢我到了什么程度?”小男孩反反复复看了菜单,回答说:“比香酥鸭多点,但不到烤龙虾的程度。”花钱的笑话 相似文献
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李显波 《小溪流(作文画刊)》2011,(Z1):93-95
这天,在一所私立中学读初二的叶小敏,回家跟爸爸妈妈说:"每月500块零花钱不够用。"她知道爸爸妈妈很疼她。她学习一直很好,所以,只要她提出的要求不过分,都会得到满足。而且爸爸是公司经理,妈妈是杂志社主编,家里不差钱,多要些零花钱应该会同意。可爸爸妈妈没有表态,而是告诉她,由于工作调动,要把她转到别的学校。 相似文献
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语文是最基础的学科,语文教学如何打破旧模式,建立新结构,培养学生的创新意识呢？创新意识来自质疑。“学贵知疑、小疑则小进,大疑则大进”。教学中,教师应充分鼓励、启发、诱导学生多提问题,多质疑。如教《卖火柴的小女孩》一文时,可先设问:“小女孩为什么在大年夜去卖火柴,而不在家里过年？她爸爸为什么要打她？”这样提出问题,有利于启发学生积极思考。兴趣是创新的动力。教学中,教师要精心设计导语,以引起学生强烈的求知欲,学生带着这种积极的欲望参与学习,有利于他们对知识的理解、巩固、记忆,发展智力,培养创新意识。因此,教师应注意… 相似文献
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孟祥 《中小学作文教学(小学版)》2003,(6)
开学三天了,全班只少王虹同学一人。同学们议论纷纷,有的说她可能去走亲戚了;有的说她可能生病了……她到底为什么不到校,谁也说不清。经过了解知道,王虹的爸爸是个残疾人,家里全靠妈妈种田为生,谁知她妈妈暑假里生了一场大病,花了不少钱,家里的生活更困难了。为了减轻家庭的负担,王虹不准备上学了。 相似文献
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一种是在阅读教学中,引导学生在分析课文的立意时受到启发,从而确定自己所写文章的中心思想。例如学完《卖火柴的小女孩》一文后,要求学生利用想像写一篇作文《小女孩来到我的身边》。这篇文章写什么呢?文章要体现一种怎样的思想呢?这时可引导学生分析课文中作者的立意,从而确定自己要写文章的中心思想:课文中的小女孩生活怎样?作者在文章中表达了对小女孩怎样的感情?你对那个小女孩态度怎样?一个又冷又饿、无人疼爱的小女孩如果来到我们身边,你会给她些什么?通过提示,学生一般都能确定主题。另一种训练方法是:在作文教学中从学生写作文的实… 相似文献
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石头海 《读与写:教育教学刊》2007,(Z1)
有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中 相似文献