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张丛林 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(7):50-51
撒收自如,张弛有度是课堂教学艺术的具体体现.课堂教学中的撒收自如,是指教师在教学中对讲授的内容能够控制有度,既要撒得开,保证教学内容的丰富性;又要收得拢,把握教学内容的系统性.它对教师提出了知识宽博、业务专精的双重要求.课堂教学中的"张"与"弛"既与课堂教学的内容有关,更主要的是指教师课堂教学中的情绪调动.只有教师在课堂教学中做到张弛有度,学生才会学得有味,教师也才能教得有趣;也只有师生双方同时有了这种对课堂教学的认同,课堂教学才会真正取得成功. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(5)
<正>文似看山不喜平,清代文人袁枚说得好:"凡做人贵直,而作文贵曲。"这里的"曲"就是指文章要做到结构曲折多变,故事情节一波未平、一波又起,时而山重水复,时而柳暗花明,悬念迭出,跌宕起伏,妙趣横生。这样的文章张弛有度,吸引人,好看。芦芙荭的小小说《一只鸟》就是这样的好作品。一、悬念法 相似文献
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为适应新形势下的教育改革,提高初中体育课教学水平,作者结合教学经验对初中体育愉快课堂建设新模式进行阐述。在初中体育教学中构建"愉快课堂",需要课前精心准备,课上运用"游戏法"、"互助法"创造良好的教学环境,最后掌控全局,做到"张弛有度",明显提高课堂教学质量,促进学生身心发展,对体育教学新模式进行有益探索和实践。 相似文献
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正人们常说:"张弛有度,做事有度",物理课的教学更是如此。在此谨结合实际教学经验谈一点粗浅的认识和体会。1.难易程度这里所说的难易程度,是指教师对课本中理论知识讲解时需要把握的尺度。在多年的教学工作中我体会到,有时把知识讲深了,基础略差的学生难于接受, 相似文献
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语文课堂需要动静结合,体现高效。在让学生充分动起来的同时,我们要安排"静读""静品"与"静悟"三种学习状态。让学生在静读中自主学习;在静品中咀嚼词句;在静悟中表达感受,少些浮躁,少些花哨,务实而高效。让课堂张弛有度,才能奏响语文课堂的和谐乐章。 相似文献
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<正>课堂教学犹如一首乐曲,能不能弹奏出节奏乐音,就要看教师如何指挥了。数学课堂教学过程一环扣一环,需要体现张弛有度;教师课堂语言千变万化,需要体现抑扬顿挫;教学活动丰富多彩,需要体现跌宕起伏。学生能够沉浸于课堂节奏中,并在课堂教材承转启合中接受数学思想的洗礼,这对历练学生的数学能力有重要意义。一、教学环节,体现张弛有度小学数学课堂教学环节设置大多沿用"惯例",千课一面,教学节奏固化,学生产生审美疲劳当然是必然结果。因此,教 相似文献
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林秀明 《福建教育学院学报》2014,15(8):112-114
在幼儿自发的表现和创造的美术学习活动过程中,张弛有度的范例、灵活巧用多媒体、点面结合的讲评等有效的"干预"方式,不仅有利于幼儿对学习内容的把握和技能的形成,而且有利于幼儿的情感与体验、能力与创造的发展,使教学活动在幼儿自主感受与欣赏、表达与创造中达到最优。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
田径教学活动的开展对小学生身体耐力与精神毅力的提升具有重要意义,有利于学生核心素养的形成。在小学教学中,教师应该根据学生的身心发展情况,开展科学合理的训练,以达到体育教学目标。从设置合理的负荷、开展张弛有度的训练、推行团体合作与游戏教学等方面入手,探讨如何通过有效训练提升田径教学的整体效果。 相似文献
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张霞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(34)
在小学语文的教学过程中,构建高效课堂是非常必要的。在对其进行构建的过程中,首先需要做的是对张弛有度和愉悦的课堂情境进行合理而巧妙的创设,优化教学过程,营造良好的课堂氛围,以此引导学生融入教学情境,轻松掌握语文知识,提升课堂教学有效性。文章阐述了小学语文阅读教学巧设课堂情境的重要性,分析了小学语文教学情境的构建现状,提出了课堂教学情境的创设策略。 相似文献
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"凡事预则立,不预则废".教师课前充分的准备,才能保证教师在课堂上张弛有度、挥洒自如,让课堂激情飞扬、精彩生成.提高课堂教学效率的根本是教师如何备课. 相似文献
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文言文作为中国传统文化的积淀与载体,其教学方法应在我国古代阅读理论中深入开掘。"读、思、行"揭示了我国古人阅读的一个完整过程。"读"不仅要张弛有度的"诵",更要"熟";"思"要在"求甚解"和"不求甚解"的"对话"过程中进行;"行"是阅读的最终旨归,目的在于"培养学生阅读浅易文言文的能力"。 相似文献
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正我们常说写文章应该"张弛有度",其实课堂更应该"张弛有序"。教师要对文章内容的把握和生活的外延驾驭熟练,可收可放,如弓之开合,不平淡不夸张,恰到好处;还要把更多的机会留给学生,以生为本,浸润熏陶,提升学生的人文素养。这样的课堂才有延展性,这样的课堂才充满张力。想让课堂充满张力,充满活力,就须让学生成为课堂的主体,成为课堂的主人。笔者多年的教学实践,不无发现,在此梳理,以飨同仁。一、情感——渲染气氛的催化剂师生的默契配合是以情感为纽带的。教师以丰富的情感 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
综合实践活动课程中有一类专门的课型,就是"方法指导课",目的就是通过具体的实践操作,学习并运用方法,提升学生的实践和创造能力。但是,有些教师在操作中,容易单纯地进行方法和技巧的传授,忽视了方法指导的实效性。为了提高"方法指导"的实效性,建议用以下策略实施:创设情境,让学习有欲望;目标张弛有度,让学法有层次;攻坚破难,让方法指导更有效。 相似文献