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《实验室研究与探索》2016,(10):200-204
"卓越工程师教育培养计划"专门要求规定所有参与的本科学生须在真实企业环境下学习累计不少于一年时间。我校结合自己的办学定位和实施专业的特点,构建了"分散实施、区域联动、分段递进"的"3+1"校企联合培养新模式,建立了基于校企产学研合作的"长三角、珠三角和省内长株潭"3个"卓越计划"工程实践教育基地群。经过近4年的探索实践,我校"卓越工程师教育培养计划"实施取得了良好的效果。 相似文献
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课程体系优化与实践是卓越工程师教育培养计划的重要内容,也是提高人才培养质量的保证。以浙江科技学院本科层次卓越工程师教育培养计划的课程体系改革为案例,剖析在学分制教育模式下课程体系建设的指导思想、基本原则、课程体系的组织架构和实施要求,并以课程群和教学团队建设为抓手,全面推进课程体系建设和课程教学实践改革,着力专业内涵建设,提升教学质量。 相似文献
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面向培养卓越工程师,对测控技术与仪器专业的实践环节教学进行了改革。提出了对现有的实验设备进行基于LabVIEW的改革,包括液位测控系统和电加热炉温度测控系统。成果表明,对测控技术与仪器专业的卓越工程师培养,具有一定的参考价值。 相似文献
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试析卓越计划中的校政企关系 总被引：1，自引：0，他引：1
卓越工程师教育培养计划是目前我国工程教育改革的着力点,对促进工程教育回归工程、提高人才培养质量具有十分重要的作用。实施卓越计划的急需破解的首要难题是如何建立让行业企业深度参与培养过程的机制。本文采用三螺旋(triple helix,TH)模型为分析框架,提出卓越计划中的大学、政府和产业界之间的生态关系链。结合计算机科学与技术专业国家第二类特色专业建设经验和教育部2010年首批"卓越计划"试点专业实施实践,提出了政府、高校和企业各尽其责,形成合力实施卓越计划的几点建议。 相似文献
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汽车保险与理赔系列课程是汽车专业类中车辆评估与事故处理技术方向的核心课程,是人才培养的关键技术。在"卓越工程师"教育培养计划的实施中,汽车保险与理赔课程群建设已成为培养优秀汽车专业类人才的重要课题。基于此,根据"卓越工程师"教育培养计划要求,对当前高校系列课程教学现状进行分析,从课程体系改革、校企合作、实践教学、师资队伍的建设、完善教学资源等方面,对汽车保险与理赔课程群的建设进行了全方位的阐述,以期通过教学改革提高学生的专业能力与专业素养。 相似文献
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为了解“卓越工程师教育培养计划”的实施现状,选取了3所“985工程”大学,通过对其第一批“卓越工程师教育培养计划”本科专业课程体系的统计与分析发现,卓越工程师的培养存在通识课程设置不合理;企业学习时间尤其是直接的实践技能培养时间不足;专门的伦理课程缺失等问题.与普通专业课程体系的比较发现,“卓越工程师教育培养计划”专业的特色在实践教学方面表现得较为明显,但在通识教育部分以及课程结构上,“卓越计划”专业并没有表现出明显的差异性.为进一步完善该计划,加强其特色,建议完善通识课程;保证实践教学时间并细化各实践课程（环节）的学时和实施场域;设置专门的工程伦理课程. 相似文献
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试论"卓越工程师教育培养"的教学模式——以舰船动力专业人才培养为例 总被引：1，自引：0，他引：1
文章研究"卓越工程师教育培养计划"专业教学模式的内容,以期为同类高校实施"卓越计划"专业培养模式提供借鍪与参考,通过哈尔滨工程大学动力学院创新型高级工程人才培养的实践,对创新型人才的培养与管理进行了有益的探索和研究. 相似文献
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白柳 《安徽技术师范学院学报》2013,(6):116-118
2010年教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”,根据服装专业卓越人才培养目标和要求,我们从课程体系建设、实践体系建设、师资队伍建设、机制和管理等四个方面进行了探索,为实施校企合作培养服装专业卓越人才提供一定的参考。 相似文献
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卓越工程师教育培养计划,作为国家中长期教育改革与发展规划纲要组织实施的一个重大项目,旨在培养造就一大批卓越工程师后备人才。同济大学作为实施卓越计划的参与高校,制定了指导思想、培养目标、组织机构、专业领域、培养模式、教师队伍、政策措施、国际化培养等方面的工作计划。同济大学桥梁工程课群方向根据学校计划,结合工程实际需求,对原有教学培养方案进行改革,提出新的育才之路。 相似文献