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中学“三防”教育的做法和体会□郭芝灵“三防”指的是对核、化、生武器的防护，是国防教育的重要组成部分。我们福州第十五中学从１９９１年开始开展“三防”知识教育工作，受教育人数已达２０００多人。通过“三防”知识教育，使学生了解防核、化、生武器的基本知识，掌... 相似文献
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《高等教育研究学报》2011,(3):1+121-F0002,F0003
防化学院是全军唯一培养核生化防护人才的军事院校，担负着面向全军防化系统、面向合成军队、面向国家培养核生化防护、人防以及核生化应急救援骨干等任务；同时。在国际化学武器核查与履行国际禁止化学武器公约、处理日本遗弃在华化学武器、国家反核生化恐怖、核化事故应急救援等领域，承担着重要任务； 相似文献
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《人民教育》1988,(10)
对核武器、化学武器和生物武器的防护知识教育(统称“三防”知识教育),是对学生进行国防教育的重要内容。国家人民防空委员会和国家教育委员会曾于1986年9月联合发出《关于在初级中学进行人民防空“三防”知识教育的通知》之后,还曾召开过专门的工作会议。目前,这项工作已从试点逐步转向制度化和经常化。很多学校除在课堂上进行系统知识教育外,还通过举办“三防”夏令营、“三防”知识竞赛等多种教育形式,巩固教育效果。为了给“三防”教育创造良好的教学条件,不少地区和学校专门培训了“三防”教育的师资,有的还制作了教具,编写了教材,摄制了录像片,使“三防”教育的手段日趋完善。实践证明:在初级中学开展“三防”教育是必要的,可行的。南京二中的经验就是一例。 相似文献
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梅建庭 《海军大连舰艇学院学报》2000,23(4):30-31,36
针对现代高技术战争中核生化表现方式的变革，分析了当前世界上核生化武器研制及在战争中表现方式及发展趋势，提出了我军在近期防化训练和建设应重视的问题和相应对策。 相似文献
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利用活动课，搞好“三防知识”教育静海县第四中学于俊森为了贯彻落实国家人防委员会、国家教育委员会《关于在初级中学进行人民防空“三防”知识教育的通知》精神，我校利用活动课时间，对学生进行了“三防”知识教育。具体做法是：一、统一认识现行教学计划中没有“三防... 相似文献
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核武器在原子能武器家族中,除众所周知的原子弹和氢弹外,还应包括新概念的中子弹。生物武器主要由生物战剂及其施放装置构成,其杀伤作用不同于一般的杀伤武器,生物战剂是生物武器的核心部分。化学武器就是指利用有毒的化学物质,来杀伤战场有生力量和破坏战场生态环境的各种武器及器材的总称,核生化武器都是大规模杀伤性武器。 相似文献
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舰艇集体防护是舰艇在核生化污染条件下的一种重要的防护形式，但在实际训练中，往往重个人防护训练，轻集体防护训练，使防化装备设有达到最大的防护效果。中就舰艇集体防护的重要性和集体防护训练应达到的最佳效果进行探讨，供舰艇在防化训练时借鉴。 相似文献
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职业教育成为"三区三州"获得教育机会、积累文化资本的重要教育类型,其育人功能在于完成个体"智"与"志"的衔接,其社会功能在于促进固脱防返与乡村振兴的衔接,从而使教育对象和相对贫困地区获得可持续的固脱防返能力.由职业教育固脱防返的内在逻辑出发,应然状态的职业教育固脱防返"三维"政策框架包含"教育类型"衔接整合政策体系、"德技并修"育人政策体系、"服务社会"系统性政策体系.本文指出,进一步发挥"三区三州"职业教育固脱防返作用,要构建完善的职业教育体系,搭建固脱防返人才培养立交桥;发挥政府主体责任,提高职业教育发展质量;完善职业教育多元参与机制,增强固脱防返劳动力聚集作用;建立职业教育协同发展机制,提升职业教育社会服务能力. 相似文献
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形势任务教育是高校思想政治教育的重要一环,但是当前,高校形式任务教育则呈现出很多的问题,这些问题严重影响了教育的有效性。实质上,形势任务教育是一种特殊形式的知识管理。既然是知识管理,就会遵循着知识的转移、知识的内化和转化的相关规律。因此,我们需要从教育的平台,教育的形式以及教育的理念三个层面来应对形势任务教育有效性的难题。 相似文献
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作为育人主阵地,学校必须旗帜鲜明地防范和反对邪教,弘扬社会主义先进文化,让"防""反"邪教"进教材、进课堂、进头脑",把"防""反"邪教的教育工作落实到日常教育教学活动之中。本文从保障、关键、核心三个方面介绍了学校"防""反"邪教的举措。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(8)
<正>正思"戎"马泪盈巾"戎"是个会意字,本义是古代的兵器。"戎"这种武器,在古时分为五种,包括弓、殳、矛、戈、戟。《礼记·月令》中"以习五戎",意思就是练习和使用这五种武器。甲骨文的"戎",左边是"戈",代表武器,右边是"甲",代表防护用的盔甲,合在一起就 相似文献
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思想政治教育是我党领导中国人民不断走向成功的重要武器,我党历来重视思想政治教育工作,持之以恒地坚持思想政治教育已经是我党工作的重要组成部分。本文将从人的思想品德形成发展机制、思想政治教育的有效性和思想政治教育面临的形势三个方面来阐述和分析思想政治教育的持之以恒的基本精神。 相似文献
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面对教育博客开展得如火如荼的形势,本文从知识的归类、交流与分享、隐性知识的显性化三个层次探讨了知识管理在教育博客中的运用,对知识管理在教育博客中应用存在的问题进行了分析,并给出了可行性建议。 相似文献