共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
终身学习视角下的中国继续教育现实需求分析 总被引：7，自引：3，他引：4
从终身学习理念的视角出发,利用调查数据和统计资料,从自我发展、“文凭补课”和技能提升等方面阐述了中国继续教育的现实需求。文章还描述了中国继续教育的发展现状,并从关注社会公平、终身教育立法、转变政府职能、开放办学体制等方面提出了促进中国继续教育发展的政策建议。 相似文献
2.
高校辅导员继续教育存在内容单一、缺乏系统性、针对性不强等问题.加强辅导员继续教育是终身教育理念的具体体现,是做好高校思想政治教育的必然选择.具体而言,可以从构建终身教育体系,建立辅导员继续教育保障机制,强化辅导员终身学习理念等方面加强辅导员继续教育. 相似文献
3.
我国继续教育现状及发展展望 总被引：2，自引：0，他引：2
我国自古有"活到老,学到老"的格言,在终身教育的实现方式中,继续教育将扮演十分重要的角色,我国继续教育目前存在一些问题,今后要从健全继续教育的法律法规、不断优化继续教育资源,将终身教育作为继续教育的核心理念等方面深化继续教育改革. 相似文献
4.
对我国中小学教师继续教育发展策略的几点思考 总被引：4，自引：0，他引：4
建设高质量的教师队伍是深化教育改革、全面推进素质教育的一项紧迫任务。本文从终身教育的大教育观出发，通过对我国中小学教师继续教育跨世纪发展策略相关方面的分析与探讨，提出对中小学教师继续教育理论研究与实践探索的建设性思考。 一、树立继续教育观念 终身教育就是人们在一生中所受到的各种培养的总和。继续教育作为终身教育中成人阶段的最高层次，其观念不仅体现着终身教育思想的原理和原则，而且以其发展从理论和实践经验的角度充实了终身教育思想，具体表现为： 1.中小学教师继续教育是终身教育思想在教师培训工作… 相似文献
5.
6.
参加继续教育是中小学教师的权利和义务,也是职称评聘的必备条件。本文从终身教育、教师教育和教师专业发展等三个方面分析了教育参加继续教育的必要性,并对继续教育基地、学校领导和参与继续教育的教师提出了建议。 相似文献
7.
构建终身教育体系,是落实科学发展观,建设和发展中国特色社会主义的迫切需要,是我国教育发展和改革的重要战略任务。文章重点探讨的是高校继续教育的现状及存在问题,从规划、改革、创新等方面探寻有助于继续教育健康发展的基本策略,通过各方的努力共同促进高校继续教育的健康发展。 相似文献
8.
9.
继续教育是终身教育的重要组成部分,从继续教育办学理念、专业建设、课程改革、教师队伍建设、学生管理和社会参与等方面入手,提出建立政府、社会、学校三位一体、互联互动的机制,进一步增强高职继续教育创新人才培养。 相似文献
10.
本文在分析中国加入ＷＴＯ利弊得失的基础上，从发展机遇、培养重点、在职培训、继续教育、人力开发和终身教育等六大方面深入研究了中国成人教育面临的机遇和挑战，指出成人教育要为中国加入ＷＴＯ提供人才和智力准备，并保证其在观念、制度和运作方式方面实现顺利过渡。 相似文献
11.
本文从教育理念、教学内容、教学目的、学习方式、师生关系五个角度对比终身教育和传统教育,并以此为契机和视角审视继续教育的发展。根据终身教育理念从继续教育课程目标取向、遵循继续教育可持续发展观、拓展继续教育人本性原则、推崇继续教育差异化、个性化教学、优化继续教育课程结构等诸多领域探讨我国继续教育发展的方向和相应途径。 相似文献
12.
刘征军 《高等教育研究学报》2004,27(2):66-67
本文分析了当前创建学习型社会是社会发展的必然要求,从构建终身教育体系、适应高等教育发展、开发人力资源等方面阐述了继续教育在学习型社会的重要地位和作用,并根据创建学习型社会对继续教育提出的迫切要求,探讨了当今继续教育发展应该注意把握的几个问题。 相似文献
13.
3G在中小学教师继续教育中的应用研究 总被引：1，自引：1，他引：0
随着3G技术的迅猛发展和教师终身教育的需求,充分利用3G技术构建教师继续教育的学习模式,将成为中小学教师继续学习和实现教师终身教育的一种重要学习方式。本文对中小学教师继续教育现状、中小学教师继续教育模式的发展趋势和3c技术下的继续教育学习模式等方面进行了探讨和分析。 相似文献
14.
从终身教育的视野来审视当前高校继续教育的发展,分析当前高校继续教育的现状对构建终身教育体系的积极和消极两方面影响,进而从如何利用有利条件,克服不利条件方面阐述高校继续教育的重新定位与转型发展,将对高校继续教育的理论和实践发展有所裨益. 相似文献
15.
通过从教育理念、教学内容、教学目的、学习方式、师生关系五个角度对比终身教育和传统教育,以此为契机和视角审视继续教育的发展,根据终身教育理念从继续教育课程目标取向、遵循继续教育可持续发展观、拓展继续教育人本性原则、推崇继续教育差异化、个性化教学、优化．继续教育课程结构等诸多领域探讨我国继续教育发展的方向和相应途径。 相似文献
16.
电大在构建终身教育体系和学习型社会进程中发挥更大作用,本文从电大发展非学历继续教育的必然要求出发,分析了电大非学历继续教育的资金、人才、体制机制等制约因素,在办学定位、师资队伍管理、体制机制、办学实践等方面进一步提出了电大发展非学历继续教育的对策。 相似文献
17.
侯建军 《中国远程教育(综合版)》2007,(3):71-76
本文通过2006年首届中美继续教育论坛各论题的介绍,分析了中美两国继续教育在终身教育、网络教育和国际化等方面呈现出的特点和发展趋势,探讨了对我国继续教育发展的启示,阐述了政府进一步重视发展继续教育;高校主动调整,面向市场开展继续教育;大力发展现代远程教育;积极开展国际、国内合作等方面内容。 相似文献
18.
德国职业继续教育发展对我国的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
继续教育业已成为我国高等教育的重要组成部分和构建终身教育体系、创建学习型社会的重要内容和手段。本文通过分析德国职业继续教育基本情况和特点,针对我国继续教育发展现状,积极借鉴德国职业继续教育有益经验,从发展我国继续教育动力、主体、趋势和保障等方面进行积极探索。 相似文献
19.
终身教育包括了教育的所有方面、各项内容,从一个人出生直至生命终止的不间断发展的教育的各个阶段;继续教育是对已获得一定学历和专业技术职称的在职人员进行的教育。两者有着紧密的、不可分割的联系。本文从高校教学秘书队伍的现状进行分析,探讨终身教育理念下高校教学秘书继续教育的必要性,并提出一些行之有效的继续教育方式。 相似文献
20.
文章从我国继续教育发展过程、终身教育、教师职业专业化、高师院校的职能等角度探讨了高师院校在中小学教师继续教育中的职能,认为高师院校在中小学教师继续教育中发挥主导作用,并对新时期强化高师院校在该方面的职能提出改革内部管理、加强联合、完善校本培训与顶岗培训模式等建议。 相似文献