共查询到20条相似文献，搜索用时 406 毫秒
1.
职业学校教师专业化发展问题探析 总被引：2，自引：0，他引：2
胡维芳 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(1)
市场经济对职业学校的教师提出了新要求、新挑战,但目前我国职业学校的师资现状难以满足职业教育发展的需要,只有走职业学校教师专业化发展之路。为此,职业学校教师要从促进教师专业发展的高度把教师作为一种专业来对待,从职业教育发展的内在需要和教师个体专业化发展的角度树立以人为本的理念,从个人成长发展及专业发展的需要维护自身的心理健康,积极开展行动研究和进行反思性教学。 相似文献
2.
3.
从八十年代初至今的二十年里,我国的中等职业技术教育有了很大的发展.全国各地已经办出特色的和形成规模的职业学校对当地经济建设起了巨大的推动作用.但是我们也应该看到由于职业学校教师自身知识的陈旧、专业技术能力和实际操作能力的薄弱,以及职业学校专业师资严重不足、师资结构不合理、师资合格率低等问题,使许多职业学校越来越无法适应市场经济对他们的要求.随着教育经济体制的改革与深化,职业学校的这些师资问题将更加明显地制约着职业教育的进一步发展. 相似文献
4.
职校专业师资专业发展的三个向度 总被引：1，自引：0，他引：1
切实做好职业学校专业教师专业发展的引领,不仅是提升职业学校专业师资队伍质量的客观需要,也是真正提高职业学校专业办学水平的必然要求。职校专业师资专业发展有三个向度,即以师德为核心的情意发展、以师能为核心的认知发展、以师艺为核心的技艺发展。 相似文献
5.
本文从能力和素质层面探讨了一体化教师必须具备的能力和素质,结合职业学校的实际情况,探索了适应当前我国学前专业职业教育发展要求的师资培养模式。 相似文献
6.
“以人为本，因材施教”，这是教育必须遵循的规律。同样，在培养“双师型”教师这个问题上，也要循之而行。我国的职业教育是在八十年代后期因社会发展和经济建设的需要而恢复发展起来的，职业学校的专业师资主要包括：1、调进的普通中学教师。2、招进的高等院校(普师和普高)毕业生。3、引进的相关行业企业的技术人员。4、聘用的社会兼职人员。根据目前我国职业学校的体制和运作机制，教师专职和兼职并存现象将要持续一个较长的时期。上述四类教师中的前三类是学校的固定人员，就职业学校的专业师资培养对象来说，可以从狭义上理解为上述前… 相似文献
7.
徐颖 《天津职业院校联合学报》2000,(4)
根据社会需求对学生进行相应的职业技术、技能、技艺培养,是职业学校担负的主要任务．从职业学校的每个专业来看,培养目标都非常明确,它与普通教育的区别在于它具有技术理论和操作技能相结合的特定的教育形式,由于教师在教育教学中的特殊作用,师资管理的改革成为推动职业教育发展的重要因素,本文旨在师资管理的改革和发展方面作一些有益的探索． 相似文献
8.
徐琤颖 《天津成人高等学校联合学报》2000,2(4):10-12
根据社会需求对学生进行相应的职业技术、技能、技艺培养,是职业学校担负的主要任务．从职业学校的每个专业来看,培养目标都非常明确,它与普通教育的区别在于它具有技术理论和操作技能相结合的特定的教育形式,由于教师在教育教学中的特殊作用,师资管理的改革成为推动职业教育发展的重要因素,本文旨在师资管理的改革和发展方面作一些有益的探索． 相似文献
9.
中等职业教育师资队伍建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,我国中等职业教育师资的现状是:职教师资匮乏;教师能力结构单一,专业课教师缺乏生产实践经验,且比例偏低;实习指导教师理论水平较低;缺少骨干教师和专业带头人;"双师型"教师比例偏低.改善师资队伍的措施主要有:建立健全师资培训制度和培训体系;加强职业学校"双师型"教师的自身建设;建立职教师资培训基地;提高在职教师的专业技术水平和学历层次水平;采用产教结合的培养模式培养人才;创新师资培养途径,提高办学水平与教学质量. 相似文献
10.
11.
何静 《广东技术师范学院学报》2007,(9):32-34
教育质量是职业学校发展的生命线,提高职业学校教育质量的关键在于教师专业的发展,而校本课程开发是教师专业发展的有效途径。本文提出职业学校要依托校本课程开发这一平台,以建构教师专业学习团队为途径,通过促进教师专业发展来提高职业学校的教学质量。 相似文献
12.
13.
14.
张社字 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(3)
高等职业技术师范教育是我国改革开放后职业教育事业催生的一种新型师范教育类型,承担着中、高等职业教育师资培养培训的重任.面对我国未来中、高等职业教育发展的战略机遇期,高等职业技术师范教育任重而道远,承担着完善职业教育体系、实现教师教育由封闭到开放的过渡、探索职教师资培养培训规律、职教师资专业发展、职教师资培养试验示范、职业教育教师资格认定、职业教育科学研究以及职业学校指导和咨询等崭新的历史使命. 相似文献
15.
职业学校承担着综合型、复合型及应用型人才培养的重要任务,要求学生具备良好的基础知识及职业技能,其专业性要求较高。其人才培养目标对职业学校专业教师教学能力提出了更高要求。分析当前职业学校专业教师素质状况,探究提高职业学校专业教师教学技能与教学效果的途径,对于职业学校长期发展具有着重大现实意义。 相似文献
16.
企业是职业学校的主要“用户“,要使得学校的人才“产品“适销对路,不仅要在中观层面搞好市场调研,选准专业发展方向,而且要在微观层面开展校企合作,吸引先进企业提前介入学校教育,争取在本地优势企业中形成相对稳定的客户群。对于学校而言,过硬的师资力量是学校发展之根本。如何使师资过硬成为一个不得不研究的课题。在校企合作中充分发挥挂职教师的作用,通过挂职教师在企业的锻炼,引进先进的专业技能,从而带动相关的专业发展。 相似文献
17.
中等职业学校如何实现与企业进行人才互动,让职业学校的专业教师和术企业专业技术人员或高技能的技术能手都具备学校教师和企业员工双重身份,对缓解职业学校目前师资队伍规模不足、结构不合理、质量不高等的困难,推进职业学校专业教师队伍建设,促进职业学校专业教师的专业发展,具有很强的前瞻性和现实意义。 相似文献
18.
职业学校承担着综合型、复合型及应用型人才培养的重要任务,要求学生具备良好的基础知识及职业技能,其专业性要求较高.其人才培养目标对职业学校专业教师教学能力提出了更高要求.分析当前职业学校专业教师素质状况,探究提高职业学校专业教师教学技能与教学效果的途径,对于职业学校长期发展具有着重大现实意义. 相似文献
19.
《中国职业技术教育》2004,(3)
广东省顺德粱銶琚中学是国家重点中等职业学校,全国首批数控技术应用专业示范学校、全国重点建设职业教育师资培训基地,广东省职业与成人教育师资培训中心,广东省中小学教师继续教育基地,广东省普教系统“百千万人才工程“培训基地,国家职业技能鉴定所。 相似文献
20.
一、实施背景
建设一支优秀的“双师型”教师队伍是职业教育发展的需要,中等职业教育的办学目标和办学方向及职业性、实用性和技术性的特征决定了从事职业教育的教师应该是“双师型”教师,“双师型”教师应是中等职业学校师资的主流.河源市卫生学校位于东江上游的粤东北山区,现为国家级重点中等职业学校.经过长期的努力,学校在师资建设方面虽然有了一定的基础,但是,一方面,作为一所中等卫生职业学校,学校教师来源多数是医学高等院校,他们从高校毕业直接进入教学岗位,医学专业知识比较全面,但相对缺乏临床实践操作能力、专业技术开发能力、课程开发能力和工作经历. 相似文献