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1.
田景富 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(Z1)
学案有利于帮助学生明了自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标;帮助学生寻找、收集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式;帮助学生对学习过程和结果进行评价;帮助学生发现自我的潜能。激发学生思维融,洽师生关系,振奋学生精神。 相似文献
2.
本文从教师需要帮助学生进行自我定位,唤醒学生规划意识;教师需要帮助学生落实规划,激发学生前进动力;教师需要帮助学生调整心态,鼓励学生接受挑战三个方面,对中职校开展学生职业生涯规划教育措施进行了分析,以期为提高帮助中职校学生顺利实现角色转换提供参考价值。 相似文献
3.
小学数学应用题教学注重培养学生解决实际问题的能力,对于学生的语言理解能力、逻辑思维能力等都有很高的要求,是小学数学教学的一大难点。本文从帮助学生养成良好的审题习惯、帮助学生掌握正确的解题步骤、帮助学生联系生活实际三个方面对小学数学应用题教学进行了系统的论述,以期对学生解题能力的提高有一定的帮助。 相似文献
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徐丽丽 《教育界(基础教育)》2021,(6)
在新课标改革下,教师要注重对学生语文能力的培养,尤其要注重对学生语文阅读能力的培养。因为培养学生的语文阅读能力,不仅仅是为了能让学生答好语文试卷,更重要的是加强学生的语文阅读能力,帮助学生在其他学科中更好地理解题目,把握题目的内涵,从而更准确地回答问题。学生语文阅读能力的提升,不仅对提升学生的学习成绩有帮助,学好语文阅读,还能帮助学生在生活中鉴赏优秀的文章,体会优秀作品。基于此,本文从"在小学语文课堂上创设情境,提高学生的阅读能力;利用多媒体,帮助学生加强对文章内容的理解;鼓励学生进行创新,自主进行阅读思考;通过鼓励评价,帮助学生在阅读学习中树立自信"四个方面进行探索,帮助教师分析如何在小学语文阅读中创新教学方法,培养学生的语文阅读学习能力,提高小学生的语文阅读水平。 相似文献
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“过度帮助“是指教师在教学过程中过多地对学生进行指导和帮助。“过度帮助“产生的原因是教师低估学生的学习能力及对学生抱有过高的期望。消除“过度帮助“,最主要的是树立正确的教学观,同时注意学情分析,重视教学创新。 相似文献
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学习方式的转变,充分体现了学生的学习主体地位,学习方法的掌握如何,对学习效果起着举足轻重的作用.在化学教学过程中加强对学生的学法指导是教师主导地位的有效体现.在教学中要帮助学生结成学伴;帮助学生明确学习目标;使学生学会听课;帮助学生科学的记忆;帮助学生养成良好的学习习惯. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
数学学习对学生的逻辑思维有很大的帮助,学生能通过数学学习提高自己各方面的能力,对今后的学习以及工作会有很大的帮助,以数学学习对学生学习能力的帮助为主要内容阐述一些简单看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
特殊的学生很难融于集体之中,需要班主任教师给予特殊的关爱,才能保证他们顺利完成学业、长大成人。在教学中,对智障学生要耐心培养感情、对心理脆弱学生要帮助他们树立自信心、对生活经历坎坷的学生要付出真心的爱、对经济有困难的学生要帮助他们寻找经济来源、对成绩落后的学生要帮助他们端正学习态度,树立理想。 相似文献
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本文从三方面分析西片对英语学习的帮助作用：有助于学生英语习得的开展,培养语感;能够帮助学生适应各种英语环境,锻炼听力;能够帮助学生熟悉英美文化,陶冶情操。 相似文献
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写评语的目的,主要是为了帮助家长了解学生的情况,帮助学生发扬优点,改正缺点,鼓励学生不断上进。恰当的评语对学生的鼓舞和指导作用促大。反之,如果评语不恰当还会挫伤学生的上进心,甚至使学生对教师产生抗拒情绪,起消极作用。所以写评语的目的,主要是为了帮助家长了解学生的情况,帮助学生发扬优点,改正缺点,鼓励学生不断上进。恰当的评语对学生的鼓舞和指导作用促大。反之,如果评语不恰当还会挫伤学生的上进心,甚至使学生对教师产生抗拒情绪,起消极作用。所以 相似文献
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小学生正处于对社会充满好奇心的时期,在这一阶段对其进行语文教育,能够有效帮助学生认识到语文阅读以及语言表达能力的重要性,也能帮助学生树立正确的道德观念。语文中的阅读教育作为重要的教学内容,能够帮助学生正确运用语言进行表达,也能有效培养学生的思维能力。通过语文阅读教学来对学生的价值观、道德观等进行一定的引导,对于学生今后的发展是非常有利的。 相似文献
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如何通过个性化的教学,让学生在感受提高中保持对英语学习的热度,并激发深层的学习动机,去实现自己的目标,是每个教育者一直思考和探索的课题。通过教学实践,笔者认为帮助学生对英语文学作品的学习和理解,帮助学生对文学作品语言所反映的文化加以重视和掌握,能有效地帮助学生学好英语语言。 相似文献
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李洪才 《中国小学语文教学论坛》2014,(4):40-41
将熟悉的环境陌生化,可以帮助学生在单调的生活中发现新意;在寻常的生活中发现个性,可以帮助学生发现每个人身上的闪光点;对源头活水进行过滤,可以帮助学生从普通的素材中发现生活的哲理;与源头活水保持一定距离,可以帮助学生寻求书写自我生活的最佳途径,从而使学生乐于把作文当做情绪的宣泄地。 相似文献
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1 问题的提出学生在解决物理问题时总会碰到这样或那样的困难,帮助学生克服这些困难,是教师最重要的任务之一。但是,对学生的帮助应当注意分寸,讲究方法,著名的美国数学家波利亚在他的名著《怎样解题》中写道:“如果让他(指学生)独自面对问题而得不到任何帮助或帮助不够,那么他很可能没有进步,但若教师对他帮助过多,那么学生却无事可干。”那么,究竟怎样做才能为学生提供最为有效的帮助呢? 相似文献
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笔者认为,教师能够巧妙地应用化学教学实践,便可以在教学过程中,帮助学生建立起一套高效立体化的学习模式,使得学生对所学知识点,更好地记忆理解与吸收,帮助他们建立起对化学学习的热情与信心。良好的化学教学实践,是帮助学生解决化学难题、攻克化学难关的重要法宝。高中化学教学,应该以解题为教学实践,通过对知识点的拓展,帮助学生更好地认识掌 相似文献