共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
2.
一、定义法直接根据串、并联电路的定义判断。若电路中各元件是逐个顺次连接起来的,此电路是串联电路;若电路中各元件是并列接在电路两点间,即各元件两侧导线都直接独立的与电源相连,或与电源相联的其它元件相连,此电路就是并联电路。如图一中L1、L2顺次相连组成串联电路。如图二中L1、L2并列接入电路A、B两点间组成并联电路。这一方法用于判断简单的电路较为简捷。 相似文献
3.
孙海燕 《初中生世界(初三物理版)》2005,(2)
电路就是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径.开关在不同的电路中所起的作用不同.一、用电器与开关串联,开关控制用电器在如图1所示的最简单电路中,闭合开关S,形成通路,电路中有电流流过,灯泡L发光;断开开关S,形成断路,电路中没有电流,灯泡L熄灭.二、串联、并联电路中开关的作用不同在如图2所示的串联电路中,闭合开关S1、S2、S3,灯泡L1、L2都发光.先分别打开其中的一个开关,可以观察到灯泡L1、L2都熄灭.再闭合开关S1、S2、S3,让灯泡L1、L2都发光,旋下其中的一个灯泡(或接入一个断丝坏灯泡),可以观察到另一个灯… 相似文献
4.
王海昭 《初中生世界(初三物理版)》2005,(2)
一、根据串联、并联电路的定义识别串联的用电器,在电路中是逐个顺次连接的,它的特征是“一串”,我们把用电器等效地画到一条直线上看,就像是一串“糖葫芦”,如图1中的L1、L2;并联的用电器,在电路中是并列连接的,它的特征是“并列”,有并在一起的意思,好像用电器接在用导线围成的“窗户”的上下两边(或左右两边),如图2中的L1、L2那样.注意:如果将串联电路看作“窗户”,则其中有一边上必有电源.例1判断图3、图4中小灯泡的连接情况.解析将图3中连接L2、L3的导线向右拽,可使L1、L2、L3尽量在一条直线上,容易看出这是一串,画出其电路图就构… 相似文献
5.
6.
卞广星 《初中生世界(初三物理版)》2004,(18)
一、用导线检测盒面上有两个灯泡L1、L2,四个接线柱A、B、C、D,盒内有一组电路。如图1,用导线连接A、B,灯均不亮;用导线连接A、C,L1亮;用导线连接A、D,L1、L2均亮,但发光较暗。画出盒内电路图。分析灯不亮,说明电路开路,L1亮说明只有L1通电,L1、L2均亮,但发光较暗,说明L1、L2串联。电路连接如图2两种:变换条件继续练:1用导线连接A、B,L1亮;连接A、C,L2亮;连接A、B、C,L1、L2均正常亮。2用导线连接A、C,L1亮;连接B、D,L2亮;连接A、D,L1、L2均亮,但较暗。二、用电流表检测如图3,盒内有一个电路,两只电阻R1=2R2,用导线跟盒面… 相似文献
7.
陈自力 《第二课堂(小学)》2004,(4)
题目两只相同的白炽灯L1、L2串联在电压恒定、电源内阻不计的电路中,其中一只灯L2的灯丝断了,经搭丝后与另一只灯L1串联重新接在原电路中,则此时该灯的亮度与灯丝未断时比较( ) 相似文献
8.
一、串联电路中的故障例1如图1所示,当S闭合后,两灯泡均不发光,电流表指针几乎不动,但电压表的指针有偏转,该电路的故障可能是A．电流表坏了或未接好B．灯L2的灯丝断了或灯座与灯泡未接好 C．电流表和L1、L2都坏了D．从a点开始经L1到b的这段电路有断路, 相似文献
9.
能够判定某一电路是串联或并联,是学好电学最起码的要求,是解决一个已知电路中的有关物理量计算的关键,据我所知有许多同学对于直观的、较简单的电路容易判定出是串联或并联,但是若电路一变形或稍微复杂一点,就不易判定或不能判定,对此,提供几种方法供同学们参考。图1一、用短路的方法如图1和图2,我们不难看出图1是串联,图2是并联,若用一个开关将L2两端A、B两点连接起来,即L2短路,此时L2不发光,而L1和L3仍然发光;图2中将L1两端A、B两点用开关连接(只能试触,不能时间长)起来,则电路中三只灯泡都不亮,由此得出,在串联电路中,若有某一用电… 相似文献
10.
中考试卷中的较复杂电路计算题,大多需要先识别电路而后计算.由于有些电路的连接方式不易判断,给同学们解题造成很大困难,因此,识别电路是求解这类题的关键.下面介绍几种识别电路的常用方法.一、电流流向法根据电流通过用电器(电阻)的路径和串、并联电路电流的特点来识别电路.例1如图1所示,电源电压为6V,灯L1、L2、L3上分别标有“6V3W”、“12V6W”、“6V6W”字样.当开关S闭合时,灯L1、、的实L2L3际功率各是多少?(答案:3W,1.5W,6W)分析:当开关S闭合时,电流从电源正极流出,在a点处分叉,由于a点和b点之间没有用电器、电阻和电压表,所… 相似文献
11.
在初中物理的电学部分中,不少同学对串联电路中的故障不知从何入手进行分析与排除,下面介绍三种方法供参考:一、导线短接法用导线将电路中可能出现故障的元件两端短接,若其他元件仍不能工作,则用类似的方法分别短接其他元件,如果没被短接的元件能工作,则表示该元件已坏或断开、接触不良,造成了开路.例1:在组成串联电路的实验中,当开关闭合时,发现灯L1、L2均不亮(图1).某同学用一导线去检查电路的故障:他将导线先并接在灯L1两端时发现两灯均不亮,再并接在灯L2两端时发现灯L1亮,L2不亮,由此可以判断故障是().A.灯L1短路B.灯L1开路C.灯L2… 相似文献
12.
13.
吴浩 《数理天地(初中版)》2003,(4)
有一类电学题,设计新颖、巧妙,看似完全相同的两个电路,只要接入不同的电表,就会使一个电路为串联,一个电路为并联,请看下面两例. 例1 在图1电路的○里填入适当的电表符号,使图(a)中灯L1与灯L2串联,且都能发光;使图(b)中灯L1与灯L2并联,且都能发光. 相似文献
14.
桂航程 《中学课程辅导(初三版)》2004,(8):36-36
所谓“等效移动法”,就是指在不改变原电路的结构的情况下,使导线的结点只沿导线作等效移动,就能够对用电器的连接方式做出准确的判断.下面通过L2L1L3S2S1DCBA图1L3L2L1S1S2DCBEA图2例题加以说明.例1如图1所示电路,当闭合开关S1、S2时,试判断电路中各灯的工作情况.分析为便于分析,在图中有关结点处标上字母,如图1所示.当S1、S2闭合时,利用等效移动,将结点B沿导线BC移动到点C、点D,通过结点的移动,很明显,导线BCD将灯L3短路,故电路中灯L1、L2并联.例2如图2所示,当开关S1、S2均断开时,L1、L2和L3在电路中是串联,那么当S1和S2… 相似文献
15.
考点1 判断电路的连接方式
例1 （2009年贵州安顺）如图1所示电路中,当——闭合时,L1、L2并联;当——闭合时,电路会发生短路,损坏电源． 相似文献
16.
杨旭斌 《中学课程辅导(初三版)》2004,(10):39-39
电路故障一般有开路(也叫断路)和短路两类.正确的分析方法是先根据现象判断电路的故障类型,再根据条件找出产生故障的原因.例1在图1所示电路中,当开关S闭合时,灯L1、L2都不亮,某同学用一根导线去查找电路故障,他先将导线并联在灯L1两端时,发现灯L2亮,灯L1不亮;然后并联在灯L2两端时,发现两灯都不亮.由此可判断()A.灯L1开路B.灯L1短路C.灯L2开路D.灯L2短路分析:因为当开关S闭合时,灯L1、L2均不亮,所以不可能是某盏灯短路.若某盏灯短路,另一盏灯应该亮,这与题意不符,因此B、D选项不正确.当将导线并联接在灯L1两端时,灯L2亮,说明灯L2… 相似文献
17.
在各地中考物理试卷中,常有一类判断电路故障的试题,有些同学对这类问题常是随意猜测,造成解题失误.现以中考题为例介绍两种方法,供大家参考. 一、现象判断法例1 在“组成串联电路”的实验中,如图1所示,当开关S闭合时,灯L1、L2均不亮.某同学用一根导线去检查电路的故障:他将导线先并接在灯L1两端时,发现灯L2亮,灯L1不亮.然后将导线并接在灯L2两端时,发现两灯均不亮.由此可以判断()A.灯L1短路B.灯L1断路C.灯L2短路D.灯L2断路(2001年湖北省武汉市中考题)分析:当开关S闭合时,灯L1、L2均不亮,表明灯L1或灯L2可能断路.将导线先并接… 相似文献
18.
电路题的计算是中考的重点之一,很多学生遇到串联电路题无从下手,笔者根据多年的教学体会总结了三种解串联电路题的常用思路,下面以一道例题加以说明:某同学在家里想把一盏“220V,?W”的白炽灯(L1)接在电路中,由于电灯的额定功率不清楚,于是他把这盏灯和标有“220V,100W”的白炽电灯“L2”串联起来接在220V的电路中,结果发现L1的实际亮度和家中的另一盏“220V,25W”的白炽灯(L3)正常发光时的亮度一样。(设电灯的灯丝电阻不变)求:灯L1的电阻R1和它的额定功率P1思路一:用总电流替换单个电流列方程灯L2的电阻R2=PU222=2120002!=484!由… 相似文献
19.
初中阶段研究电学问题时,一般认为电路中电流所做的功全部用来产生热量.在这种情况下,电功率的计算公式可以写作P=U I、P=I2R和P=U2R三种形式.那么解题时到底选用哪个公式呢?下面结合具体的题目,谈谈这个问题.一、根据串联电路特点,选用公式P=I2R例1“6V6W”的灯L1和“6V3W”的灯L2串联后,接在电压为9V的电源两端,灯L1的功率是W.解析:本题是求灯L1的实际功率.由于L1、L2串联,根据串联电路电流相等的特点,选用公式P=I2R计算较为简便.L1、L2的电阻分别是R1=UP112=(6V)26W=6赘,R2=UP222=(6V)23W=12赘.电路中的电流为I=UR1 R2… 相似文献
20.
石凯丰 《初中生世界(初三物理版)》2006,(10)
对电路故障进行分析时,学生往往感到无从下手,究其原因主要有三方面:一是没有搞清楚电路故障有哪些情况;二是没有掌握对此类题的分析方法;三是不知道电路出现断路和短路后会产生哪些现象.一般来讲电路故障主要表现为以下几方面.一、电路短路第一种情况:电源短路,即用导线或闭合开关将电源两极直接相连.例1(2005·扬州课改区)如图1所示,开关S闭合时,可能发生的现象是().A.L1发光、L2不发光B.L1被烧坏C.L2被烧坏D.电池被烧坏分析当S闭合后,电源正负两极与闭合的开关直接相连,引起电源短路.电源短路时,电流很大,电源会被烧坏.本题选D.例2… 相似文献