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2009年9月9日星期三,这一天是教师节的前一天,也是我校少先队活动日。我们班的孩子利用这个时间自发地给我和柴老师过了个令人难忘的教师节。下午上班,我早早地来到了学校看孩子们午读,刚到教室门口就被两名＂侍卫＂挡住了,他们对我说：＂老师,您暂时 相似文献
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从未曾设想过可以在“几年级几班”之外给自已的教室命名。台湾知名小学教师苏明进老师在他的教室里“教孩子一生最受用的36种能力”,因而他的教室是当之无愧的“希望教室”。那么,我可以给自己的三个教室怎样命名呢？我有些迟疑,不敢作答。 相似文献
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＂孙老师,孙老师,你快去看看,硕硕（化名,文中人名均为化名）又在那里哭,还摔了凳子……＂我赶紧往教室跑。只见硕硕坐在地上,正在哭,声音时大时小,因为处在变声期,听起来有些刺耳。自闭症孩子的成长和发展与普通孩子并没有太大的差别,可是,因为不会交流,不能确切表达自己的情感,常有冲动行为发生。硕硕这一阶段的情绪起伏很大,动不动就发脾气。难道他已经进入了敏感的青春期？ 相似文献
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我曾是一个顽劣的孩子,那次,我打碎了全教室的玻璃。我被叫到老师办公室。走在去办公室的路上,我做好了种种应付老师的心理准备。我想,老师这次一定不会轻易饶我的。老师安详地坐着,手中的茶杯冒着热气。意外地,老师叫我坐下,和颜悦色的。这让我猝不及防,我有些惶恐,也有些不明 相似文献
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两只鹦鹉
教师节的早晨,一踏进教室,就见到一群孩子围拢在讲台旁,眉飞色舞地交谈着。我正纳闷着,几声＂唧唧＂的叫声穿过人群传入我耳际。＂王老师,快来看, 相似文献
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一、爱心是班主任职业道德的核心没有爱就没有教育,关爱学生是教师职业的必然要求。高尔基说过：＂谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。＂爱生是班主任的必须具备的美德,也是班主任的天职。师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。我们班有一个女孩子叫小敏,她聪明活泼,性格外向,成绩还不错,但比较任性,不管是老师还是同学,她都不放在眼里。在初三的第二学期她与化学老师发生了矛盾。那一天晚自习,我刚从教室回到家不长时间,化学老师打来电话：＂王老师,你过来一下,你们班的小敏太不像话了,晚自习让她搅得都上不成了……＂我迅速赶到教室,先将小敏叫到办公室, 相似文献
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周末上课时,老师告诉我声乐教室丢了一把葫芦丝。我有些诧异,我们的活动中心虽然是开放式的,但从来没丢过一件东西。这里的孩子和家长都挺有教养,唯一一次乒乓球教练的专用拍找不到,还是工作人员帮他收藏起来了。教室里设有监控,可是一整个下午声乐室都静悄悄的,仿佛没什么人出入,真有些邪门。我转到上课的教室向孩子问询,有没有人到声乐教室玩过,但孩子们一脸茫然。下课了,静蕾蹦蹦跳跳到保卫室玩耍,见我们在调视频,也好奇地伸头来看。这个孩子在我们中心报了三门课 相似文献
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这样溺爱的结果,不仅会让孩子变得我行我素、为所欲为,更会让孩子失去自主管理的能力。＂老师,王强又忘带数学作业了。＂＂老师,王强又欺负刘斌了。＂…………我刚走进教室,就被一连串的告状声淹没了。我忍不住心头怒火,目光搜寻着王强,那个成为众矢之的的男孩,此刻正安然地坐在自己的座位上,若无其事地翻着课本。仿佛感受到了我峻厉的目光,他抬眼望着我,却丝毫不以为意,一副看你能把我怎么样的神情。 相似文献
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王鑫 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
＂无论你是孩子的父母,还是孩子的老师,都可以像雷夫一样,让孩子变成爱学习的天使,精彩他们的一生。＂
---题记
其实在更早之前就听过雷夫,读过雷夫,也知道《第56号教室的奇迹》这本书的魔力,但也只匆匆瞥过,并未深读。这次在网络上完完整整拜读了《第56号教室的奇迹》这本书,陆陆续续的一些阅读让我大为震撼,在第56号教室,我欣喜地看到了孩子们的成长与成熟。这里没有恐惧,只有师生间的相互信任与理解;这里没有差生,只有在老师点拨与引导下的一群自由飞翔的天使。现在,我不得不折服于雷夫,折服于他的《第56号教室的奇迹》。雷夫,这位奇迹的创造者,也许我无法复制他,但是,我能从他成功的经验当中得到点什么收获也就足够了。 相似文献
---题记
其实在更早之前就听过雷夫,读过雷夫,也知道《第56号教室的奇迹》这本书的魔力,但也只匆匆瞥过,并未深读。这次在网络上完完整整拜读了《第56号教室的奇迹》这本书,陆陆续续的一些阅读让我大为震撼,在第56号教室,我欣喜地看到了孩子们的成长与成熟。这里没有恐惧,只有师生间的相互信任与理解;这里没有差生,只有在老师点拨与引导下的一群自由飞翔的天使。现在,我不得不折服于雷夫,折服于他的《第56号教室的奇迹》。雷夫,这位奇迹的创造者,也许我无法复制他,但是,我能从他成功的经验当中得到点什么收获也就足够了。 相似文献