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1.
王聪斐 《新课程改革与实践》2010,(17):90-90
创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求。作为生物教师,应如何适应创新教育的要求,是值得我们共同思考的问题。本文谈谈作者对这一问题的认识。一、更新教育观念生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新人才。教师要变传统“标准件”型教育观为创新型教育观;变“师道尊严”为师生民主平等的师生观;变应试教育观为素质教育观;变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。在中学生物教育中,教师不仅要让学生获得生物学知识和技能,提高生物科学素养,还要培养学生的创新精神和创新能力,同时还应重视学生的情感、态度以及价值观的形成。 相似文献
2.
佟强 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):110-111
创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求。作为生物教师，应如何适应创新教育的要求？是值得我们共同思考的问题。本文谈谈笔者对这一问题的认识。
1.更新教育观念。生物教师应树立创新教育理念，只有在创新教育理念的指导下，才会采用创新方法，培养创新人才。教师要变传统“标准”型教育观为“创新”型教育观；变“师道尊严”为师生民主平等的师生观；变应试教育观为素质教育观；变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。 相似文献
3.
创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求．作为生物教师,应如何适应创新教育的要求是值得我们共同思考的问题。本文谈谈笔者对这一问题的看法．
1．更新教育观念
生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新人才．教师要变传统型教育观为创新型教育观;变师道尊严为师生民主平等的师生观;变应试教育观为素质教育观;变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观. 相似文献
4.
生物教学与创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是人类发展的不竭动力,没有创新,社会将停滞不前。如何培养学生的创新精神,是人们一直在探讨的问题。本文就生物教学如何培养学生的创新能力谈点看法。一、更新教育观念在教学中,教师只有在创新教育理念的指导下,才会改进教学方法,培养创新能力。因此,教师应树立创新教育理念,变传统“标准件”型教育观为创新型教育观,变“师道尊严”师生观为师生民主平等的师生观,变应试教育观为素质教育观,变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。二、改进教学方法传统的教学方法是教师说什么就是什么,从而禁锢了学生的思维,不符合创新教育的… 相似文献
5.
陆卫东 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
一、更新教育观念生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新人才。教师要变传统“标准件”型教育观为创新型教育观;变“师道尊严为师生民主平等的师生观;变应试教育观 相似文献
6.
创新教育是一种旨在提高全民族创新精神和实践能力的教育思想和行为。知识经济时代需要大批创新型人才,这类人才的最初培养主要靠以创新教育为核心的素质教育来实现。作为生物教师,在生物教学中应如何进行创新教育是值得我们共同思考的问题。本文谈谈对这一问题的认识。一、更新教师观教师只有在创新教育理念的指导下,才能以创新的方法培养未来的创新型人才。教师在新时期要有三个观念的转变:变"师者独尊"为师生民主平等,变单向传授知识为培养学生学会学习,变应试教育观为素质教育观。如讲到"爬行动物蛇"时,教师除了讲课本上爬行动物的主要特征外,还给 相似文献
7.
一、教师首先要树立学生创新与自主学习的教育观教育观念是进行素质教育的前提和先导,培养学生创新与自主学习能力必须做到教师教育观念的更新与转变。要深入学习新课改的有关知识,树立新的教学理念,掌握先进的教学方法。1.树立创新的教学理念。创新是社会与民族进步的动力和源泉,也是教学改革发展的动力与灵魂。教师必须树立只有教学创新才能完成创新人才培养的理念。2.树立“以学生为中心”“以人为本”的教育主体观。主要包含三层意思:一是教学要以学生的发展为出发点。教什么和怎样教都要适应学生发展的需要;二是在教学过程中要充分尊重… 相似文献
8.
语文教学要培养学生的创新思维．首先应当调动他们积极的创新兴趣．激发他们创新的欲望．从而提高他们的问题意识和创新意识。教师必须从更新教学观念着手,建立起科学的“学生观”,努力运用现代化教育手段．扩大语文课的外延,树立“大语文”教育观,变语文课堂教学为语文教学活动,真正使学生的创新思维得到健康的发展。 相似文献
9.
杨平三 《济南职业学院学报》2004,(1):55-56
“3+X”高考模式和高中生物新课程标准正在全国逐步推进实验。与新一轮教育教学改革相适应 ,生物教师应具备哪些新教育教学理论和教师素养呢 ?一、构建以学生发展为本的教育新理念生物新课程改革要求生物教学的最终目的是以学生发展为本 ,培养学生的创新意识和创新能力。作为生物教师 ,必须更新传统的教育观 ,建立全新的教育理念 ,即在教学中确立学生的主体地位 ,发挥学生的主体作用 ,一切为了学生的发展 ,为了每一位学生的发展的教育理念。1 学生为主体的教育新理念传统的教学观 ,课堂上教师是主角 ,学生是配角 ,教学活动以教师为中心 ,颠… 相似文献
10.
要在新课程理念下实现物理创新教学的目的,就必须以开发学生的创新潜能为宗旨,在研究和解决教学问题的过程中,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。如何在教学过程中体现创新教学理念,我们认为应从教学观念、教学模式和学习方式三个方面入手。一、更新教学观念课堂教学要创新,更新观念是关键。教师是新课程理念的直接运用者,是学生发展的引导者、塑造者,是创新教育实施过程中的转变程度如何直接影响到新课程的实施效果。因此,教学理念的更新要实现两个转变:一是变“知识传授者”为“学习促进者”。就是变“传道者”为指导学习的引路人;… 相似文献
11.
“二期”课改对每位教师来说都是一个全新的课题,都要有一个学习的过程,适应的过程,实践的过程,“变”的过程。这种变,不是外在形式上肤浅的“变”,而是教育观、学生观、质量观等深层次的转变,真正形成对教育现实内在的改变。笔者认为高中生命科学教师应做以下几方面的转变:1教学理念的深刻转变“以学生发展为本”是课改的核心,追求全体学生生动活泼的全面发展,为每个学生的终身可持续发展打下坚实的基础。这就要求教师必须走出经典教学体系,重新认识教学的意义和价值,切实地更新教学的理念和方法,建立平等的师生关系,体现教学相长,培养学生… 相似文献
12.
21世纪的教师要面向世界面向未来。在改革浪潮新形势下，广大教师必须更新教育观点，树立正确的教育观、人材观、人才的培养，基础在教育，责任在教师。在教学中，教师要引导学生亲身经历科学的创新，逐步养成对知识的探究能力，提高他们的创新意识。 相似文献
13.
赵静 《中国科教创新导刊》2011,(24):51-51
一直以来,我国中学英语课堂教学仅仅注重传授课本知识。在中学英语教学中主要注重英语基础知识,尤其是语法知识的反复灌输,轻视对语言运用方面的训练,忽视了对学生的情感培养。新课程标准要求英语教师具备全新的教学观、师生观、学生观。英语教师要具备创新精神和能力,掌握现代教育理论,以新课程的教育理念武装头脑。 相似文献
14.
陈小花 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
学校要培养创新人才的关键就要求教育工作者必须转变教育观念 ,端正教育思想 ,以激发学生创新精神和实践能力为重点 ,全面实施素质教育。只有高素质的教师 ,才能有力地推动和实施创新教育 ;只有具有创新意识和创新精神的教师 ,才能不断改进教学方法 ,培养学生的创新精神和创造能力。一、新世纪对教师提出的基本要求创新教育不仅仅是教育方法的改革和教学内容的增减 ,而是对教师提出了更新的要求 ,要求教师必须转变观念 ,树立全新的教育观。现代教育观认为 ,作为结果的知识是不断发展更新的 ,发现真理、探索结果的方法才是更重要的。现代教育… 相似文献
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随着知识经济时代的到来,社会对人才的要求越来越高,“终身学习”和“人的可持续发展”等教育理念进一步得到了人们的认同.江泽民同志曾提出:要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战, 最重要的是坚持创新.创新是一个民族进步的灵魂,而教育是培育创新精神和创新人才的摇篮.这就要求每位教师都要更新教育观念,树立新的教育观、人才观、知识观,真正以“以人为本”的思想来教育学生. 数学开放题打破了常规的条件和结论都完备的习题模式,给学生提供了更广阔的思维空间,对激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力大有益处. 任何一个教改课… 相似文献
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实现应试教育向素质教育、创新教育的转轨,教育工作者必须树立正确的教师观、知识观、学习观、学生观,才能走出应试教育的误区,实现真正意义上的素质教育。一、教师观的转变长期以来,我们的教育观一直停留在:“师者,传道、授业、解惑也”和“要给学生一杯水,教师要有一桶水”的层次上。在传授知识的过程中,以教师为中心,以教师活动为主,无意顾及学生创造力的培养。现在国内外教学理论的研究逐步将重心移向学生,教学这一教师与学生互动的双边活动越来越强调“以学生为中心”的原则,要求教师从“主演”成为“导演”,充分发挥学生的主观能动性… 相似文献
17.
现代教育中学生的全面发展,要求教师与学生必须树立主体意识;实施主体性教育必须发挥教师的创造自主性,培养学生的自悟能力,实施启发式教学;学生要更新观念,发挥主动性,变“让我学”为“我要学”,培养主体意识,形成主体性学习方法;确定师生的双主体意识,实施双主体教学,推动教学向高层次发展。 相似文献
18.
在全面推进素质教育的进程中 ,培养学生的创新精神与创新能力 ,是当前每一个教育工作者应当认真思考和解决的问题。创新能力的形成需要长时间、多渠道的培养 ,学科教学是培养学生创新能力的主要途径和最基本的方法。即要寓创新能力的培养于学科教学之中。要培养学生的创新能力 ,首先必须转变教育观念 ,更新教育思想。要摒弃“标准件型”的人才观、教育观 ,树立“尊重个性 ,发展所长”的人才观和教育观。树立以学生的发展为本的教育思想 ,把以教师为中心变为以学生为中心 ,着重实施以创新精神和实践能力为重点的全面素质的培养。充分发挥学生… 相似文献
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进行数学创新教育，当务之急是更新传统的教育观、教学观、人才观等，要明确教育的最终目标是培养学生学会求知，学会创新，学会做人，成为创造性人才。教师的天职是“尊重个性，发展个性”，把传授基础知识和培养学生的创造思维、创新意识结合起来，把教学过程作为创新活动来启迪学生创新意识。培植创新机会。 相似文献
20.
杨毓如 《厦门教育学院学报》2005,8(2):41-42,65
创新教育是人们在新时代对现有教育状况的观察与思考,以及对现有教育的超越而提出的改革设想和愿望。要全面推进创新教育,必须突破传统教育模式,变应试教育观为素质教育观;变以考试分数为唯一评价标准的质量观为提高个性充分发展的质量观;变轻能力培养的教学观为知识学习与创新能力发展相统一的教学观。 相似文献